一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《左右》教案八

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《左右》教案八

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《左右》教案八，希望能夠幫助到大家。

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生能用左、右描述物體的相對位置。

　　2.使學(xué)生形成辨別空間方位的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會左、右的方位，會用方位名詞說出物體的位置。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會左右的相對性。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件、水彩筆、圖畫紙。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）情景導(dǎo)入

　　1.觀看錄像：身體上的左右。

　　2.感知身體上的左右：眼睛有左眼和右眼；耳朵有左耳和右耳；左右肩、左右腿……

　�。ǘ�）探究新知

　　1.認(rèn)識左右手。

　�。�1）觀看：動(dòng)畫我有一雙手。學(xué)生隨著動(dòng)畫伸出左右手。

　　（2）觀看：動(dòng)畫一雙手能做什么？

　�。�3）提出問題： 我們都有兩只手，左手和右手。左手、右手能做什么呢？

　�。�4）學(xué)生回答：寫字時(shí)，右手寫左手壓本子；接水時(shí)，右手拿著小杯子，左手去開水龍頭……

　　（5）教師小結(jié)：是啊，一般人右手比左手靈活一些，所以主要是用右手干事情，左手做一些輔助性的工作；但是有的人恰恰相反：更習(xí)慣用左手，他們的左手更靈活。無論哪一只手更靈活，都是很正常的事情。并且只要用心就能寫出非常漂亮的字，畫出非常美麗的畫兒。看來，左右手是好朋友。

　　2.生活中的左右。

　　（1）我們的位置。【觀看課件：我們的位置】

　�、偬岢鰡栴}：小華在小麗的左邊；小麗在小華的右邊；小芳在小明的右邊。誰在小芳的左邊？（小明）李老師的左邊是誰？

　　②觀看：看一看猜一猜動(dòng)畫，回答動(dòng)畫中出的問題。

　�。�2）給小動(dòng)物排隊(duì)。

　�。�3）反動(dòng)作游戲�！靖�著做：反動(dòng)作游戲】

　　3.左右的相對性認(rèn)識。

　�。�1）和好朋友握握手。【觀看：握手動(dòng)畫】

　�、倩顒�(dòng)：全體起立，請一、三、五排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，伸出右手和你對面的同學(xué)握握手。

　�、谔岢鰡栴}：握著手別松開，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　③學(xué)生發(fā)現(xiàn)：他伸出的手和我伸出的手不一樣。

　�、芑顒�(dòng)交流。

　　教師：你伸出的是哪只手？

　　學(xué)生：是右手。

　　教師：和你握手的好朋友伸出的是哪只手呢？

　　學(xué)生：也是右手。

　　教師：明明看起來不是一個(gè)方向，為什么都是右手呢？

　　學(xué)生：因?yàn)槲覀兠鎸γ嬲局�，左右是相反的�?/p>

　　教師：現(xiàn)在請你們握著手不松開，兩個(gè)人轉(zhuǎn)半圈兒交換一下位置，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　學(xué)生：剛才我的右手在這邊，現(xiàn)在變成這邊了！

　�。�2）走路中的左右�！居^看：上下樓動(dòng)畫】

　　提出問題：圖中的人都是靠右走，怎么有的走這邊，有的走那邊呢？

　　學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兪敲鎸γ娴刈�，所以右邊是不同的�?/p>

　　提出問題：這個(gè)黃衣服的小女孩兒應(yīng)該靠那邊走？（用手勢告訴我）

　�。�3）行車中的左右。

　　【展示：騎自行車動(dòng)畫】

　　【展示：北京公共汽車行駛動(dòng)畫】

　　【展示：香港公共汽車行駛動(dòng)畫】

　　提出問題：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生回答：不同的地方人們的習(xí)慣也不同，比如說，北京要求所有的行人和車輛在走路時(shí)都要靠右行。但是在香港，所有的汽車都是靠公路的左邊行駛。

　　教師提問：你們想一想，如果這樣的話，公共汽車的上下車門應(yīng)該在車子的哪邊？

　　學(xué)生回答：在北京車子靠右行，�？吭诠�路的右邊，其他車輛在公共汽車的左邊行駛，乘客在右邊上車時(shí)最安全的。在香港公共汽車的上下門應(yīng)該在左邊。

　�。ㄈ�）拓展延伸

　　1.鞏固練習(xí)。

　�。�1）出示臥室圖。

　　提出問題：臥室的物品擺在哪兒？

　�。�2）出示小區(qū)圖。

　　提出問題：說一說我的鄰居在我家的什么位置？

　　2.靈活練習(xí)。

　　出示位置3圖，提出問題：它們怎么走可以吃到蘋果？怎么走可以吃到香蕉？怎么走可以吃到鴨梨？

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