大班手工活動教案

時間：2024-01-16 08:30:13 教案我要投稿

大班手工活動教案實用【15篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班手工活動教案，希望能夠幫助到大家。

大班手工活動教案實用【15篇】

大班手工活動教案1

　　活動目標：

　　1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達能力及創(chuàng)造能力。

　　2、通過講講、做做及互相贈送，體驗制作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信心。

　　重點與難點：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡

　　活動準備：

　　1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆

　　2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

　　3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

　　4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）

　　設(shè)計思路：我班現(xiàn)在正在進行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談?wù)撨^新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發(fā)幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經(jīng)驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿，讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣，發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力，進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關(guān)注幼兒間的個體差異，從而讓每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動過程中通過教師語言的引導(dǎo)，范例的隱性示范，張揚個別幼兒的作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導(dǎo)自主選擇、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動手能力及創(chuàng)造想象能力。

　　活動流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導(dǎo)——互贈賀卡——活動延伸

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、新年已經(jīng)來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？

　　2、想想看，在過去的.一年里，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

　　3、在新的一年里你有什么心愿？

　　4、剛才呀小朋友用語言來表達了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么禮物給他呢？

　　二、幼兒制作，師觀察指導(dǎo)

　　1、出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結(jié)。

　　2、師介紹材料，幼兒自主選擇

　　3、幼兒自主制作，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創(chuàng)意的作品）

　　三、互贈賀卡

　　1、介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈送

　　2、唱新年歌，體驗過新年的快樂

　　活動結(jié)束：

　　在區(qū)域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班手工活動教案2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒按圖示用折、剪的方法制作成書包。

　　2、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的欲望

　　活動準備：

　　1、手工紙。

　　2、各種書包的圖片。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒觀察圖片，了解書包的外形特點。

　　1、小朋友請看，你們知道這些圖片里面的是什么嗎?

　　2、你們喜歡背書包嗎?什么時候你們可以背著書包去上學(xué)呢?

　　你們馬上就要進入小學(xué)了，當(dāng)你們是一年級的小學(xué)生的時候，你們都要背著書包去上學(xué)。

　　書包里可以放很多的書，今天老師給你們帶來了一個用紙張折的書包，你們想看嗎?

　　3、(教師出示書包)

　　今天老師要教你們用紙來折書包，請小朋友仔細看老師折。

　　二、學(xué)習(xí)折紙的方法。

　　1、首先用一張正方形的手工紙，對折再對折，折兩次，分成四份相等的長方形!

　　2、把兩邊的折到中間去!

　　3、第三部是把手工紙打開!然后剪開上面的三分之一。

　　4、然后再按照之間折的方法再折起來!

　　5、然后再打開。

　　6、最后把上面的紙張翻下來!

　　7、一個書包就完成了!

　　老師把折書包的過程完整的再折一遍，折的時候邊折邊說，增強孩子的記憶!

　　小朋友你們看，書包折好了，你們想折嗎?

　　三、幼兒折書包。

　　1、剛才你們看見了老師折的書包，你們知道怎么折了嗎?現(xiàn)在就請小朋友們來折書包吧!

　　2、折的時候要一步一步的折，不能把紙張弄得皺皺巴巴的.!

　　3、幼兒折紙，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　4、給折的好的孩子進行表揚與肯定。

　　四、展示幼兒的作品。

　　1、剛才小朋友很認真折書包車，現(xiàn)在我們一看哪個小朋友折的書包子最漂亮。

　　2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

　　3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

大班手工活動教案3

　　一、活動目標：

　　1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。

　　2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。

　　二、活動準備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

　　*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的`兩只耳朵。

　　*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

　　*把一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　*教師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　*鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　*教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

　　*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對話和表述。

　　四、活動延伸：將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。

大班手工活動教案4

　　活動目標：

　　1、學(xué)會扎、粘等技能。

　　2、提高幼兒的審美能力。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　談話引入，過年了大人給的壓歲錢你是怎么藏起來的？

　　二、出示儲錢罐讓幼兒說一說它的形狀及用處。引發(fā)幼兒興趣。

　　1、幼兒觀察，教師簡單講解制作過程。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、重點粘成盒子的`方法。

　　三、評價幼兒作品，結(jié)束活動。

　　讓幼兒說一說，要怎樣安排自己的壓歲錢。

大班手工活動教案5

　　學(xué)習(xí)目標

　　1. 嘗試用不同的廢舊材料進行創(chuàng)作，制作不同造型的紙杯娃娃，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習(xí)慣。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的'構(gòu)思，體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等），收集各種廢品，如：紙杯、瓶子、薯片桶等等。

　　活動過程

　　（一）觀察討論

　　討論：

　�。�1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。 2）教師示范用紙杯制作紙杯娃娃，鼓勵幼兒大膽想象。

　�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作

　　1. 讓幼兒欣賞手工作品的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做不同造型的紙杯娃娃呢？發(fā)散幼兒的思維。

　　2. 教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作進行討論，說一說自己準備制作什么樣的紙杯娃娃，3、幼兒制作，提出要求：要變化紙杯娃娃的頭飾、服飾，顏色要注意深淺搭配，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的小朋友，并請大家互相欣賞，開闊幼兒思路，促進師生互動。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評

　　1. 請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。

　　2. 老師表揚有創(chuàng)意的小朋友，在幼兒之間進行自評、互評。

　　3. 作品展覽，請幼兒把作品放在展板上一起欣賞。

　　4. 小結(jié)，讓幼兒分享成功的快樂。

大班手工活動教案6

　　活動目標

　　1.感受玩泥的樂趣。

　　2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　1、課件-圖片:漢堡包

　　2、動畫片:我的美味三明治

　　3、各種顏色的橡皮泥若干份。

　　活動過程

　　一、出示圖片漢堡包,調(diào)動幼兒興趣

　　1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

　　問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點?

　　(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

　　2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

　　(面包、肉,菜)

　　二、探索漢堡包的制作方法。

　　1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

　　2、討論:

　　漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

　　(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?

　　三、教師制作示范

　　1、重點演示雙手團泥。

　　2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

　　3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

　　一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

　　4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。

　　四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

　　制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。

　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　　1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。

　　活動反思：

　　《美味漢堡包》是一個美術(shù)活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經(jīng)過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能�；顒又械摹皾h堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。

　　活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好�！庇械暮⒆右呀�(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓�！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的�！薄叭蝗恍N師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說�！皩玻瑵h堡包是一層一層疊起來的�！薄坝惺卟说摹⒂腥獾�、有香腸的…….”討論過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的.�！薄澳愕男⊙劬φ孀屑�，芝麻可以怎么做呢？”“一點點的壓一壓�！备鶕�(jù)孩子們說的，我進行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評價活動沒有展開。

　　整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

　　1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

　　2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。

　　3.最后的評析活動不應(yīng)該備舍去，這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達能力、互相學(xué)習(xí)的機會。

大班手工活動教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

　　3、鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　教學(xué)準備：

　　課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？

　　你們會怎樣慶祝節(jié)日？

　　表演兒歌《全世界兒童是一家》。

　　2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。

　　3、給老師的剪紙起個名字。手拉手

　　4、什么叫“二方連續(xù)”

　　二．講解

　　1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

　　排序折————畫————剪————裝飾

　　2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

　　三．操作

　　1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會做得比老師更棒呢！有沒有信心？

　　2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

　�。S婆婆在燒茶）

　　3、按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調(diào)手指處要相連剪強調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法

　　四．展示

　　1、評析

　　2、玩變魔術(shù)的游戲

　　五．活動延伸

　　回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的'方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試！

　　教學(xué)反思：

　　亮點：

　　1、教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標。

　　2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。

　　2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3、老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

　　4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。

大班手工活動教案8

　　活動目標：

　　1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。

　　2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

　　3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

　　4．大膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重難點

　　活動重點：

　　了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。

　　活動難點：

　　能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

　　活動準備：

　　蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1．我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

　　2．對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

　　3．那蝴蝶長的什么樣子呢？我們一起來看一看。

　　4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

　　5．今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。

　　二、教師示范講解

　　1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的？

　　2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

　　3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

　　4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的.花紋處對折并進行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

　　三、幼兒操作

　　1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

　　2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3．幫助有困難的幼兒進行制作。

　　4．指導(dǎo)個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

　　四、展示與評價

　　1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價。

　　2．幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶，達到了活動目標。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

大班手工活動教案9

　　活動目標：

　　1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計包裝圖案。

　　2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

　　活動重點：

　　根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計包裝圖案。

　　活動難點：

　　嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

　　活動準備：

　　特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示盒子，引出課題。

　　1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

　　教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

　　2、逐一出示包裝盒，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它是裝什么特產(chǎn)的。

　　教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?

　　3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

　　二、幼兒觀看幼兒用書。

　　1、幼兒觀看書上的'盒子，說說書上的盒子是怎么設(shè)計的。

　　2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

　　三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的制作。

　　1、幼兒討論制作的內(nèi)容。

　　教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)，想請小朋友來設(shè)計盒子，你想怎么設(shè)計呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說說自己想設(shè)計的主題。)2、出示材料，介紹材料。

　　教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。

　　3、幼兒制作盒子。

　　4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設(shè)計我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。

　　四、展示作品。

　　把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學(xué)習(xí)的時候可以進行欣賞自己做的盒子。

　　五、展示幼兒的作品。

　　1、剛才小朋友很認真設(shè)計了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一看哪個小朋友設(shè)計的特產(chǎn)盒子最好。

　　2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

　　3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

大班手工活動教案10

　　活動目標：

　　1．利用提供的材料，通過灌、扎、畫等方法制作出各種自己喜歡的草頭娃娃。

　　2．體驗親子合作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動準備：鋸木屑、草種、透明絲襪、細繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)興趣

　　教師出示長滿綠草的草頭娃娃給幼兒欣賞：小朋友，今天我們班里來了—位神秘的'客人，她是誰呢?(教師出示草頭娃娃)她長得什么樣子?用什么做的呢?愿意和爸爸媽媽—起學(xué)做草頭娃娃嗎?

　　二、講解制作步驟

　　1．根據(jù)造型的需要在絲襪里灌入一些草種，然后將鋸木屑裝滿絲襪用細繩扎緊。(注意將草種放在娃娃頭頂?shù)奈恢?

　　2．利用細繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如：扎出兩只耳朵、一個鼻子，或扎出身體等。

　　3．用油性水彩筆給草頭娃娃畫上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)或身體的花紋等。

　　4．用水將制作完成的草頭娃娃澆透后，擺放在大小適合的容器如紙杯、盤子里面。提醒幼兒注意不能用水浸泡，只要將草頭娃娃澆透水，這樣過幾天就會長出綠油油的“頭發(fā)”了。

　　三、親子合作

　　請家長和幼兒共同制作，可根據(jù)個人喜歡制作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　四、展示作品

　　教師將幼兒制作的草頭娃娃在手工區(qū)展示，讓幼兒體驗親子合作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　請幼兒為自己的草頭娃娃澆水并做好觀察記錄，從而了解種子發(fā)芽的過程。

大班手工活動教案11

　　【活動目標】

　　1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

　　3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　【活動過程】

　　（一）游戲?qū)�，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給xxx

　　幼：叮鈴鈴……

　　（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會��？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會做啊？

　　師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

　　（二）結(jié)合圖片，講解動物面具的做法

　　師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　�。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么�。�

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

　　師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

　　幼：毛線

　　師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

　　（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

　　這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

　�。ㄈ┨岢鲆螅處熤笇�(dǎo)，孩子自己動手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

　　這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

　　這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　【活動延伸】

　　對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

大班手工活動教案12

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、裝飾，制作出紙杯花。

　　2、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、一次性紙杯若干，雙面膠，剪刀等。

　　2、油畫棒、彩紙等裝飾材料。

　　3、自制范例：紙杯花

　　4、課件：紙杯花

　　活動過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、出示紙杯：

　　2、師：小朋友們，我們都用過這樣的.紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？

　�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　　（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物紙杯花）

　　二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

　　2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？播放動畫課件。

　　請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、欣賞更多的紙杯花

　　三、幼兒嘗試不同的分割方式，并運用各種材料或涂色制作紙杯花。

　　1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

　　2、幼兒動手操作（師巡回指導(dǎo)）

　　四、展示評價

　　1、時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計。

　　師：誰想下來展示？

　　頒發(fā)最佳設(shè)計與最佳制作獎。（金剪子獎，金畫筆獎）

　　2、教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

大班手工活動教案13

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。

　　2、在制作中能夠保持一定的堅持性。

　　二、活動準備：

　　紙漿、塑料勺子

　　三、活動流程：

　　導(dǎo)入----演示----操作

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

　　小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）

　�。ǘ┭菔�

　　1、講解制作步驟：

　�。�1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的'細心。

　�。�2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。

　�。�3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

　　2、交代操作要求。

　　（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。

　�。�2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

　�。�3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

　　（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、觀察幼兒的操作方法是否正確。

　　2、幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。

大班手工活動教案14

　　一：說活動意圖

　　本次活動手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動，科學(xué)活動就是讓幼兒對周圍的事物產(chǎn)生一定的興趣，然后經(jīng)過探究動手操作來解決問題，本次活動我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在教師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動手折折粘粘剪剪等活動來進一步了解立體和平面的關(guān)系，教師事先制作了一個用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對其產(chǎn)生好奇感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生一定的興趣，更能有效的融入課堂中。

　　二：說活動目標

　　活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點我確定了以下兩點：

　　1.幼兒通過動手變紙片來更好的.理解平面與立體的關(guān)系。

　　2.主動參與討論表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　三：說教學(xué)準備：

　　對于活動的準備我根據(jù)教學(xué)活動過程的需要我為幼兒準備的材料如下：

　　1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師制作的立體圖形, 平面圖行

　　四：活動基本流程

　　引出手工紙娃娃------引導(dǎo)幼兒仔細觀看娃娃的表情-------知道他為什么會這么傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法-------幼兒動手進行操作-------將作品展示出來，并能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡單了解這是由什么構(gòu)造的-------將立體圖形剪開來-------幼兒進行操作

　　五：活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪窘叹咭稣n題

　　1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶

　　2.小朋友看這是誰啊？（紙片）

　　3.我給他一個好聽的名字叫手工紙娃娃

　　4.哦！今天的手工紙娃娃怎么了�。浚▊�，難過，不高興）

　　5.他為什么會那么傷心難過呢？（幼兒猜測）

　　6.哦！其實手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？（摔下去了）

　　7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來�。浚ㄓ變褐v述）

　�。ǘ┯變哼M行操作

　　1.嗯，小朋友的辦法都非常不錯，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來？

　　2.在那邊桌上老師給你們準備了許多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試看。（在使用剪刀的時候要小心手哦）將讓站起來的作品放置在上面的桌上

　�。ㄈ┙處熃榻B幼兒制作成功的紙片

　　1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了

　　2.哦！這個手工紙娃娃是誰的啊？你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的��？（幼兒講述自己的方法）

　　教師小結(jié)：剛才我們小朋友用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個手工紙娃娃站起來了，小朋友可真棒

　　（四）認識立體圖形

　　1.手工紙娃娃可高興了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個神奇的地方，小朋友想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來

　　2.好！你們看這是哪兒��？（城堡，皇宮等）

　　3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎？（幼兒講述）

　　4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的平面的

　　5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的是什么形的（正方形）那你們說正方形的好朋友是誰？（正方體）

　　6.我請一個小朋友從紙城堡中找到正方體

　　7.其實這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體如果給他剪上一刀他會變成什么圖形？（長方形）

　�。ㄎ澹┯變哼M行操作

　　1.好，那我們一起也來試試

　　2.幼兒進行操作（記住我們只要給他沿著直線剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。

　　3.我們來看看，教師提問，這位小朋友你剛才拿的是什么形狀的紙寶寶，現(xiàn)在變成什么形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長方形）

　�。┗顒友由�

　　我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃啊？（想）那我們回到教師再進行活動好不好？（好）

　　課后反思：本次活動在進行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興，在活動中我也有很多不足之處，我本次活動的目標主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們大概了解立體是由平面演變過去的，在活動中我所制作的城堡中也存在著失誤，在準備材料時我制作了很多立體圖形，但不能完整的稱為一個體，我將其設(shè)置的只有四個面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯誤的知識，但是長方體和正方體本班幼兒也是在認識的情況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長方體的，對于這一點是我事先沒有考慮到的，對本次活動也造成了很大的影響。