大班教案

時(shí)間：2024-01-11 08:59:18 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動作要領(lǐng)。

　　2、愿意參加體育活動，體驗(yàn)追逐游戲的快樂。

　　3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。

　　4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

　　2、活動前在場地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動作。

　　難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體，只走不跑。

　　活動過程：

　　1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動腿部動作。

　　2、新授游戲：“龜兔賽跑”。

　�、庞變鹤赃x烏龜或兔子。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作。

　�、普垈€(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動作。

　�、墙處熃榻B游戲玩法：

　　請幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次。

　�、扔變河螒�，教師觀察指導(dǎo)。

　　⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

　　3、游戲：“頂牛”。

　�、庞變簝扇艘唤M玩“頂�！庇螒颉�

　　游戲玩法：兩人面對面互搭肩膀，雙腿分開，頭碰頭，用力用頭頂對方，哪一放的腳移動了位置，便為輸?shù)囊环健?/p>

　�、朴變悍纸M游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動放松身體。

　　活動延伸

　　回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。

　　活動反思

　　通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

　　采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動�；顒舆^程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染、語言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過多種形式的.學(xué)習(xí)評價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

　　教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

　　由此可見，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動有著密切的聯(lián)系。在體育活動中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動活動氣氛，因?yàn)轶w育活動本身就是一個(gè)動態(tài)的過程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　小百科：龜鱉目動物的起源至今未明確，現(xiàn)有的關(guān)于龜鱉目的進(jìn)化和系統(tǒng)學(xué)關(guān)系的學(xué)說主要是以形態(tài)學(xué)研究為基礎(chǔ)的。最早的化石是南非二疊紀(jì)的古龜，已有骨質(zhì)殼匣。

大班教案篇2

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

　　2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

　　3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。

　　三、活動過程。

　　（一）情景導(dǎo)入：

　　教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

　　師：“聽，是誰來了？”（小鴨）

　　這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的.一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦�。看蠹医o它想想辦法吧。

　�。ǘ┮魳犯惺埽�

　　1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

　　師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”

　　幼："做運(yùn)動減肥"

　　師："做哪些運(yùn)動呢？"

　　2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》。

　　師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？

　　1、幼兒欣賞律動。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作。

　　師："小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動"

　　3、欣賞律動第二遍：

　　師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動作，每個(gè)動作做了幾遍。

　　4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作。

　　師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動作呢？（教師播放PPT）這個(gè)動作做了幾遍？我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　師：你最喜歡哪個(gè)動作？大家也來試一試吧。

　　師：你覺得那個(gè)動作有點(diǎn)難？誰會做這個(gè)動作的？大家都來試一試吧。

　　師小結(jié)提升：原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動作，每個(gè)動作做四遍。

　　5、完整練習(xí)：

　　讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒最喜歡看動畫片，看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節(jié)，更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動，來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

　　活動目的

　　1、看動畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

　　2、理解聰

　　明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運(yùn)用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

　　活動準(zhǔn)備

　　1，課件：動畫“聰明的小兔”

　　2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

　　3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼（實(shí)物）：蘿卜、小凳

　　活動過程

　　1，開始部分

　　播放無聲動畫：聰明的小兔，引起幼兒的`注意力，并要求幼兒看完整個(gè)動畫后，用自己的話給動畫配故事。

　�。ń處熡脽o聲課件，課件精美，情節(jié)生動，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時(shí)教師提出課題：給無聲動畫配故事，直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康�，一下子就調(diào)動起了幼兒活動的積極性。）

　　2，基本部分

　�。�1）仔細(xì)閱讀每一個(gè)片段，幫助幼兒理解故事情節(jié)

　　片段1

　　師問：這是誰？（聰聰）學(xué)習(xí)短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？

　　師：聰聰看起來心情怎么樣？

　　幼：高興，很高興，開心，歡喜……

　�。ù颂幱變菏冀K沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的心情時(shí)你又會笑又會唱歌？從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的

　　自主性。）

　　片段2

　　師：突然，誰來了？

　　幼：狼

　　師：狼看起來樣子怎么樣？

　　幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……

　　師：小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。

　�。ù谁h(huán)節(jié)處理很好，幼兒不光學(xué)會了這一詞匯，而且通過模仿動作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動，不會枯燥死板）

　　片段3－4

　　師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會怎么樣做？

　　幼甲：拿棍子打它。

　　幼乙：拿磚頭打它。

　　幼丙：用嘴咬它。

　�。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法，教師都給予了表揚(yáng)和肯定。）

　　師：如果狼認(rèn)為只有小兔子一個(gè)人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？

　�。ù颂幍奶釂柡芎�，使幼兒的思考難度進(jìn)一步加深，調(diào)動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）

　　幼：叫人來幫忙

　　師：那你會叫誰來幫忙？

　　幼甲：爸爸媽媽

　　幼乙：好朋友

　　（此處還可擴(kuò)展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）

　　片段5－6

　　幼兒學(xué)習(xí)小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語言，學(xué)習(xí)理解詞：急中生智，驚惶失措

　　（2）幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求

　　幼兒能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。

　�。◤拈_始的用自己的話簡短講述到比較詳細(xì)地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。）

　�。�3）出示字卡復(fù)習(xí)詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個(gè)詞匯去講述故事。

　�。斆鳌⒖鞓�、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動畫，整個(gè)故事的關(guān)鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去，促使幼兒的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。）

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。

　�。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒對整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進(jìn)行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導(dǎo)幼兒：小朋友們都想來表演，下節(jié)課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結(jié)束這次活動。）

大班教案篇4

　　活動名稱：萬爾福的頭發(fā)

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

　　2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲扫D―事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

　　2、投影儀、圖片。

　　活動過程：

　　一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

　　二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。

　　1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的'頭發(fā)？

　　2、聽故事的最后一節(jié)。

　　3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？

　　幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

　　三、初步了解好笑的故事。

　　1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）

　　2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）

　　四、編故事。

　　1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。

　　2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。

　　3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

　　附故事：萬爾福的頭發(fā)

　　你認(rèn)識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。

　　剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

　　冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。

　　萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？

　　說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！

　　一只獅子

　　有一天，獅子閑得無聊。看見一只豬，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王啊？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。

　　獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王��？”馬也嚇得連連說：“當(dāng)然是您啦，誰不知道您獅子大王�。　豹{子聽了更加高興。

　　得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。

　　獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”

大班教案篇5

　　活動目的：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

　　2、用歡快活潑的'情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：

　�、� / 吱吱吱吱 / 吱吱吱吱

　�、� / 游游游游 / 游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、� 師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳�。阂�?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧�，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內(nèi)容。

　　1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　�、賯€(gè)別幼兒表現(xiàn)。

　�、� 自由組合表現(xiàn)。

　�。病⒗蠋熤笀D譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　�。病⒂孟舐曉~“啦”唱，熟悉旋律。

　　３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

　　４、師生共同指大圖譜唱。

　�。�、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

　�。�、吿訴幼兒歌曲名稱。

　�。�、合唱：

　�、� 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　�、� 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

大班教案篇6

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗(yàn)：有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道漁夫是做什么的。

　　物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片

　　活動目標(biāo)

　　根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的.故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

　　能初步認(rèn)讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入活動

　　（1）師：今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎？他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起去看看吧！

　�。�2）教師講述故事前半段（1～4頁），激發(fā)幼兒興趣。

　�。�3）師：漁夫捕到金魚了嗎？老太婆是怎樣說的？漁夫會去向金魚要木盆嗎？

　　2．閱讀指導(dǎo)

　　幼兒自主閱讀5～l 5頁，教師提出閱讀要求。

　�。�1）出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。

　�。�2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西？分別要了什么？

　　3．理解故事內(nèi)容

　�。�1）找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

　�、倮咸抛対O夫去向金魚要了哪些東西？一共要了幾次？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖）

　　②漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化？（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么？

　�。�2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。

　　4．情感升華

　�。�1）師：聽完這個(gè)故事，你有什么感受？

　　（2）師：你們喜歡老太婆嗎？為什么？如果是你，你該怎么做？

　　小結(jié)：

　　老太婆因?yàn)樘澬�，結(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的。

大班教案篇7

　　活動過程：

　　一. 猜一猜。

　　1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測)

　　2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)

　　3.讓我們打開看看吧

　　4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個(gè)驚喜留念盒。

　　二、幼兒交流。

　　1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的.留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?

　　2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

　　三.介紹操作材料。

　　老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

　　四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

　　1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

　　2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

　　3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。

　　4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

　　五、指導(dǎo)幼兒制作。

　　1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

　　2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

　　六、各區(qū)域互動。

　　圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

大班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

　　2、喜歡合作，有一定的集體意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、絲帶）若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等

　　教學(xué)過程：

　　一、請幼兒自由結(jié)合分成四組，互相幫助系上絲帶。

　　二、踩報(bào)紙游戲

　　1、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的.，用了什么好辦法？

　　2、二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。

　　二、闖關(guān)游戲：拔紅旗

　　1、出示地形圖，幼兒討論如何布置場地，怎樣分工合作。

　　2、請幼兒一起合作布置場地。

　　3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？（教師觀察指導(dǎo)孩子）

　　4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用什么好辦法。

　　5、請四隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽。游戲結(jié)束后，請小朋友說說怎么會成功的。

　　6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！

　　(請幼兒一起合作收歸器械)

大班教案篇9

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、談話激趣，引入活動：

　　用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

　�。ǘ⒑献魈剿�，嘗試練習(xí)

　　（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲——跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。）

　�。�2）幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）

　　（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的`情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

　�。�4）請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳格子的？（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

　�。�5）、點(diǎn)評活動。

　　針對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評。

　�。ㄈ�、示范講解，分組練習(xí)。

　　（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開，接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線。

　�。�2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。

　�。ㄋ模┬〗M競賽，爭奪“紅旗”。

　　抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競賽活動。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則！

　　1、玩法

　　2、規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

　　3、小組比賽。

　�。ㄎ澹�、總結(jié)談話。

　�。�、延伸活動。

　　讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動后，我對這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

　　整個(gè)活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評價(jià)反饋、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

大班教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

　　2、使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。

　　3、通過看錄像和實(shí)驗(yàn), 了解臟水變清的簡單方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　資水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、1.25升的可樂瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹葉。

　　2、層級污水過濾器。

　　組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組, 每組3-5人。

　　活動一：實(shí)地考察

　　1、考察目標(biāo): 通過考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來源及對環(huán)境造成的影響。

　　2、考察過程: 教師要充分注意, 做好對幼兒的引導(dǎo), 鼓勵(lì)支持和解釋工作。

　　(1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

　　(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

　　a.考察河水特征教師問:“請小朋友看一看, 這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時(shí)用的水清澈透明）。

　　b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見河附近有一個(gè)大洞口, 只見汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來, 流入熊耳河, 還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。

　　(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問:河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見底, 里面游著許多小魚, 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候, 有許多人在樹下乘涼, 還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時(shí)出門都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來種在河邊的大樹, 都慢慢枯死了。）b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動植物汲收污染的水, 會影響生長,甚至?xí)＜吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動植的生長。

　　背景資料（水的主要污染及危害）

　　1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。

　　2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會毒害水生物, 引起魚類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會受到危害。

　　活動二：臟水變清

　　目的：通過實(shí)驗(yàn)、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。

　　1、做實(shí)驗(yàn)a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。

　　b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段, 在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉, 做成一個(gè)小過濾器, 并將其倒置在可樂瓶的下半部。

　　c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的`過濾器里, 觀察過濾過程, 然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。

　　d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。

　　e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

　　(1)介紹層級過濾器：

　　第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過濾紙; 第四層空箱, 用于接過濾水。

　　(2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

　　2、提問：那么你們平時(shí)用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。

　　讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源, 沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟, 再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。