中班音樂教案：神奇的魔法湯

時(shí)間：2024-01-08 18:23:22 教案我要投稿

相關(guān)推薦

中班音樂教案：神奇的魔法湯

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：神奇的魔法湯，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂教案：神奇的魔法湯

中班音樂教案：神奇的魔法湯1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

　　2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律

　　(1)完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的`變化。

　　(2)出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。

　　(3)初步分解動(dòng)作：點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

　　三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。

　　(1)出示裝有礦泉水瓶的框請(qǐng)幼兒依次拿取。

　　(2)幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

　　(3)討論沒有變出魔法湯的原因。

　　四、結(jié)合圖譜，運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。

　　(1)教師隨樂描繪圖譜。

　　(2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào)，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　(4)辨識(shí)B段樂句句末的重音，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　(5)結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

　　五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

　　(1)討論：你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?

　　(2)出示魔法布，交待游戲要求。

　　(3)師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

　　六、結(jié)束，小結(jié)。

中班音樂教案：神奇的魔法湯2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律變化。

　　3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板、黑筆。

　　2、瓶子6個(gè)（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

　　3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選�；顒�(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個(gè)小精靈呀，她可神奇了，會(huì)變魔法呢。她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么呢？這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

　　1、教師示范

　　——昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學(xué)嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學(xué)的話就要仔細(xì)地聽音樂，還要仔細(xì)看老師是怎么做的哦。

　　教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動(dòng)作，使水變色了。 ——搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，老師現(xiàn)在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲，你們呢？繼續(xù)提問：

　　——如果你像小精靈一樣會(huì)變魔法，你希望變出什么呢？

　　——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時(shí)候，都做了些什么動(dòng)作呢？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖）

　　——猜一猜，老師的這些動(dòng)作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）

　　2、繪畫記錄，引出樂譜學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　——大家不記得了沒關(guān)系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個(gè)動(dòng)作用筆記下來，一起來研究研究，學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng)好不好？教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在白板上描繪樂譜。

　　——誰能看明白，老師白板上的這個(gè)魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（圓圈——用手?jǐn)嚢�；追問：一共要攪拌幾次�?次。在什么時(shí)候要攪拌？）（手晃動(dòng)——誰能看出來有什么不一樣？回應(yīng)：看上去下邊比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）

　�。ㄗ穯枺哼€有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)�；貞�(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）

　�。ǎ浚俊@是問號(hào)。回應(yīng)：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

　　（§§——這是什么意思？回應(yīng)：這個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去）

　　三、合音樂

　　1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作，在過程中給予部分語詞提示，加深幼兒記憶。（現(xiàn)在搖一搖，看一看；這個(gè)時(shí)候該加魔法進(jìn)去啦�。�

　　——?jiǎng)倓偽覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)了制作魔法湯的秘訣，那接下來就跟老師一起合著音樂練習(xí)一下，這樣的話在正式施展魔法的時(shí)候就不會(huì)失敗了。準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始啦。

　　2、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作，再次嘗試聽音樂變魔法。

　　——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

　　四、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

　　1、助教將魔法瓶擺放在每個(gè)幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，制作的時(shí)候可不能讓里面的'魔法逃走，接下來我們就要真正地開始制作啦。（請(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

　　2、音樂停止，幼兒發(fā)現(xiàn)瓶中水的變化。

　　——現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。）

　　五、活動(dòng)延伸。

　　師：變出來了嗎？我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興�。繃u！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們?cè)敢夂涂腿死蠋煼窒砟銈兊哪Х珕幔?/p>

【中班音樂教案：神奇的魔法湯】相關(guān)文章：