幼兒園龜兔賽跑教案

時間：2024-01-08 09:48:27 教案我要投稿

幼兒園龜兔賽跑教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園龜兔賽跑教案，歡迎大家分享。

幼兒園龜兔賽跑教案

幼兒園龜兔賽跑教案1

　　一、教學(xué)課題：

　　《龜兔賽跑》

　　二、教學(xué)對象：

　　大班

　　三、教學(xué)時間：

　　20-——30分鐘

　　四、教學(xué)目標：

　　1、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

　　3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。

　　五、教學(xué)準備：

　　烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片

　　六、教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)幼兒能清楚地說出自己心中的想法，體會烏龜和兔子不同的性格特點。

　　七、教學(xué)難點：

　　通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。

　　八、教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一

　　看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑?/p>

　　師：動畫片里你看到了哪些小動物？

　　師：哦，原來是小兔子和烏龜，小兔子和小烏龜在做什么？誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子

　　師：哦，小朋友們學(xué)的真好！小烏龜和小兔子誰動作快、誰動作慢?(小烏龜爬得慢吞吞的，小兔子跳得又遠又快，小兔子比小烏龜快多了。)那，如果烏龜和兔子賽跑，誰會贏呢？

　　2、展示掛圖

　　3、師：為什么跑的快的.兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕

　　傲自滿。）

　　4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去

　　追趕、拼搏……）

　　5、你喜歡故事里的小兔子還是小烏龜？為什么？

幼兒園龜兔賽跑教案2

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設(shè)新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

　　2．會用“因為??所以我認為??”和“假如??就會??”句式

　　進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

　　(二)情感目標

　　1．通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的`意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

　　2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

　　(三)人格目標

　　通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經(jīng)驗準備

　　1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。

　　2．會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。

　　(二)物質(zhì)準備漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為??假如??就會??字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。

　　(三)場地準備安排好正反兩方幼兒座位。

　　三、活動過程

　　(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

　　1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

　　2．如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為??所以我認為??”句式完整地講述。

　　3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。

　　①師：跑步的速度能決定勝負嗎?假如??就會??所以??(引導(dǎo)：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應(yīng))

　�、趲煟褐灰鸵欢苋�?(引導(dǎo)：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

　　③教師小結(jié)：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。

　　五、生活中滲透知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。

　　六、環(huán)境中滲透在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

　　七、家庭中滲透家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。

　　八、活動評價

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼兒園龜兔賽跑教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

　　3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。

　　4、懂得要學(xué)習(xí)烏龜堅持到底的精神。

　　準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

　　教學(xué)過程：

　　一、教師引出：

　　小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。

　　1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）

　　2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）

　　3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

　　4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

　　二、引出小樂器

　　（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）

　　1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

　　2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

　　3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。

　　4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

　　5、交換樂器，飾不同的`角色。

　　三、表演

　　請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。

　　教學(xué)反思：

　　應(yīng)該說孩子們對這個故事是很感興趣的：首先整個活動中，并沒有哪個孩子出現(xiàn)坐不住或是跟旁邊孩子隨意講話現(xiàn)象，這在我們班可是非常難得的；其次，孩子們想表達的欲望十分強烈，每當我一個問題拋出來后，他們都紛紛舉手回答，各抒己見；再次，當我?guī)ьI(lǐng)大家進行完整欣賞故事的時候，孩子們都能跟隨著圖片進行簡單的對話了。