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小班教案

時間:2024-01-05 07:40:06 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中,我們以演繹角表演的形式開展這個主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中,(認(rèn)識小動物及相對應(yīng)的詞語;學(xué)習(xí)做客與請客的`禮儀;模仿動物的動作和聲音;設(shè)計(jì)小動物的食物、請柬、動物頭飾)等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

  一、表演游戲:

  《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》

  活動目的:

  1能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。

  2愿意選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演,與同伴友好地合作游戲。

  3把握游戲規(guī)則,能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

  活動過程:

  一 介紹游戲材料,激發(fā)表演興趣。

  1、材料介紹:

  (1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個口當(dāng)窗口。

  (2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。

  (3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。

  (4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

  (5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。

  (6)房子周圍布置成草地,用綠色的布當(dāng)成草地。

  (7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設(shè)一輛中型玩具車。

  (8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

  (9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。

  2、材料使用:

  (1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。

  (2)最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

  二、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。

  2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。

  3.能用相應(yīng)的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

  4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。

  三、活動重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

  四、活動難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

  五、結(jié)束

  1. 分享交流:今天你和誰一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的?

  2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說一說,一起分享。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的`異同點(diǎn)--嘗蛋的活動,激發(fā)幼兒對蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

  2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干

  活動進(jìn)程:

  一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

  二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

  三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

  四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。

  五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

  延伸活動: 區(qū)分熟蛋和生蛋。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、探究一次性紙杯的多種玩法。

  2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準(zhǔn)備:一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。

  活動過程:

  一、示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

  寶寶們,看!老師手中拿的是什么?

  你在哪里見過紙杯?

  它是用來干什么的?

  教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

  二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

  1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

  寶寶們,來這邊,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

 。、托、拋、投、跳、夾、滾)

  引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

  小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

  2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個紙杯的玩法。

 。1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

  “小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來!

 。2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

  “紙杯舉上肩,用力向前投!

  3、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個一個用紙杯傳球。

  分兩組進(jìn)行比賽。

  “小朋友們站一排,寶貝列車來!笨!老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。

  4、幼兒擺紙杯火車!靶〖埍瓟[一排,變出一列火車來!

  5、過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

  “小紙杯兩排擺,變出兩條小河來!

  “這兩條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?”

  “好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。”

  我們有點(diǎn)累了,我們坐下來休息休息。

  6、用紙杯搭塔。

  “看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?”

  “紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來!

  “好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。”

  “我們搭的.真好,一齊給自己加加油!”

  “來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個或5個試一試。”

  “紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。”

  三、探索新的玩法

  除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、初步知道按形狀分類擺放物品。

  3、愿意參與活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個

  活動過程:

  一、引入

  1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。

  (一)找糖果寶寶回家

  1、 (點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。

  看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。

 。ㄒ贿咟c(diǎn)PPT一邊說)

  2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。

  師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說啊:"哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!

 。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶

  1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個圓圓的家,一個方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家啊!

  2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,?不對啊?

  那你來說!(幼:。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)

 。ㄈ┯變簞邮植僮

  1、師:送它回去的時候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

 。ㄓ變悍謩e將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的'家里。)

  2、評價師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯)師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。

  方的、方的,都是方方的。

  師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?

  謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。

  三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬

 。1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。

 。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰叮即依锏奶枪麑殞毧刹灰粯优。它說哦,

  一、不能用眼睛看哦;

  二、只能用手去摸哦。

 。2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

 。ㄓ祝哼@個多、那個多)為什么?可能這個多,可能那個多。

  好的,我請你們來摸一下。(請多個幼兒摸摸)師:你們覺得哪個袋子里的多一點(diǎn),哪個袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)

  2、判斷糖果的軟硬

  (1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對了哦。

  唉?怎么感覺哪里不一樣啊?為什么感覺不一樣。浚ㄎ艺堊淖钌駳獾男∨笥褋恚,這2個袋子里的感覺哪里不一樣?

  師:哦,請你來。。。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?

 。2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。

  師:1個和3個摸出來了,還有什么不一樣呢?只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

  師:你覺得怎么樣?你呢?(2人)幼:軟軟的,硬硬的。

  (3)、小結(jié):

  師:一邊是1個,一邊是3個;一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。

  3、認(rèn)識形狀。

 。1)提活動要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。

  (出示糖果屋)這個糖果屋說:"我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

  師:吃幾顆糖啊?(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!

  請耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?

  (2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖。ㄕ堄變荷蟻砻⿴煟汉玫模@次摸一顆這個樣子的糖 ,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個小朋友)

  四、活動結(jié)束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.能理解作品的內(nèi)容,從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

  2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合,學(xué)習(xí)說完整的句子。

  3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體

  難點(diǎn):能完整的表達(dá)故事中圓圈圈都變成了那些物體

  活動準(zhǔn)備:

  圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景ppt、5個圓形的紙音樂:講故事音樂,做游戲音樂:

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:小朋友們,大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶,老師這有一些寶寶,小朋友看一看你們認(rèn)識他們嗎?

  (出示圖片)今天老師就給大家講一講這個寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

  2、講述故事有一天,圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!

  一個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個圓,去和小朋友玩兒。小朋友拍一下,我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

  一個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

  另外一個圓圈圈寶寶說:"那我就變成一個漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友們一定會喜歡我的!

  一個圓圈圈寶寶說:"那我啊就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓,可好吃了!

  這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說:"瞧我的吧!"它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的,小朋友們又可以出去玩了。

  小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了,因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

  提問:

  你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

  真的,老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家,看看你們的本領(lǐng)大不大?

  提問:(1)這個故事的名字叫什么?

  (2)故事里面都有誰啊?

  (3)故事里都發(fā)生了些什么事?

  3、第二遍故事:

  看來,小朋友都很喜歡聽這個故事,老師再給你們講一遍,但是現(xiàn)在老師要請幾個小朋友來和我一起講這個故事。(播放游戲音樂)(1)有一天,圓圈圈媽媽帶著她的`寶寶們來到了幼兒園,圓圈圈寶寶可高興了!一個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個圓,去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下,我就跳一下。"說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

  提問:哪個小朋友可以告訴我這個圓圈圈寶寶變成了什么?

  過渡句:我們一起來看一下他猜的對不對?小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)猜對了,原來這個寶寶真的變成了一個小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個小皮球。

  (2)第二個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

  誰來告訴老師這個圓圈圈寶寶變成了什么?

  小圓圈變變變!(師邊說邊做動作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍:小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。

  (3)第三個圓圈圈寶寶說:"我要變成一個漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友一定會喜歡我的!

  怎么說的,我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動作)我們又猜對了,好!現(xiàn)在我們一起來說說吧:“小圓圈變變變,變成一個大氣球。”

  (4)第四個圓圈圈寶寶說:"那我哦就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓,可好吃了!

  現(xiàn)在就請小朋友們一起來幫我說,我們又猜對了!我們再來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。

  (5)這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈圈弟弟說:"瞧我的吧!"它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的。

  現(xiàn)在我想請一個小朋友來幫我說,我們一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個大太陽!

  4.完整地念兒歌。

  我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西,都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

  我們一起來念這首兒歌。

  小圓圈變變變,變成一個小皮球。

  小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。

  小圓圈變變變,變成一個大氣球。

  小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。

  小圓圈變變變,變成一個大太陽。

  活動延伸

  圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友,明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友,做成教室的主題墻)

  活動反思

  小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是,小班幼兒已認(rèn)識圓形,對圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事,能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么,從而激發(fā)幼兒去想象,并用完整話說出圓圈圈還會變成什么,最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn),在活動中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),讓幼兒感到這不是在添畫,而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合;顒又形矣袔c(diǎn)感想:

  1、活動前,我與幼兒一同認(rèn)識了許多圓形物品,幫助他們積累知識經(jīng)驗(yàn),而今天的這個活動則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn),他們樂于說,并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫,幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

  2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞,是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生,樂意與人交往的情感與態(tài)度。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

  活動過程:

  一、出示頭飾導(dǎo)入活動。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個蘿卜是一個老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動,你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙,有一個故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  提問:故事的.名字叫什么?

  2、最后蘿卜拔出來了嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動作。

  四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理,就是人多力量大。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂的旋律,能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

  2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂的變化做出小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的動作。

  3、活動時,能尋找適當(dāng)?shù)目臻g。

  活動準(zhǔn)備:

  小鳥飛、小鳥吃食,大象走路、大象喝水的圖片

  活動過程:

  一、請幼兒欣賞音樂《小鳥和大象》。提問:

  1、這兩段音樂聽上去有什么不同?

  2、哪里是輕快的、活潑的?

  3、哪里是緩慢的、沉重的?

  二、引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化。提問:

  1、用什么動作表示歡快的音樂呢?

  2、用什么動作表示沉重的音樂?

  三、音樂與圖片匹配。

  1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

  2、根據(jù)音樂匹配圖片內(nèi)容,并提問。

  四、聽音樂分段練習(xí)做動作。

  A段做小鳥飛和小鳥吃食的動作。

  B段做大象走和大象喝水的動作。

  五、在教師的指導(dǎo)下聽音樂,完整的'開展韻律活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,并用語言提示幼兒根據(jù)音樂的變化做動作。

  六、小結(jié)。

  活動反思:

  本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  《香噴噴的面包》是我自己創(chuàng)編的一個小班上學(xué)期的手影故事,這個故事是根據(jù)應(yīng)彩云老師的一本很有名的繪本故事《爸爸的手影戲》改編的。故事從一只勤勞的小雞決定在農(nóng)田里種麥子,制作面包為導(dǎo)線,描述出一個個栩栩如生的小動物形象,這無疑就是孩子們的化身,很容易得到孩子們的共鳴。

  活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)手影游戲的快樂,懂的分享。

  2.傾聽故事,初步通過手影動作理解故事內(nèi)容。

  3.能用手影動作來講述故事內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):傾聽故事,初步通過手影動作理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):能用手影動作來講述故事內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1.前期經(jīng)驗(yàn):對各種動物的.外形特征有所了解。

  2.活動準(zhǔn)備:PPT課件,燈光照明設(shè)備(能夠做手影游戲)。

  活動過程

 、迮d趣導(dǎo)入。

  教師出示一雙手,引導(dǎo)幼兒討論手有各種各樣的本領(lǐng)。1.師:“瞧,這是什么?我們每個人都有一雙手,那手有什么本領(lǐng)呢?”(吃飯、

  扣扣子、穿衣服、玩玩具、洗臉……)2.師:“志紅老師的手學(xué)會了一個新本領(lǐng),我能用手來變手影給小朋友講故事,

  你們想不想聽呀?”

 、鎯A聽故事。

  1.教師用手影完整講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。師:“今天老師講的故事名字叫做《香噴噴的面包》!

  2.教師根據(jù)故事情節(jié)提問,引導(dǎo)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。師:“老師的手有趣嗎?”(有趣)

  師:“這個有趣的故事叫什么名字?”(香噴噴的面包)師:“我的兩手一握,變成了什么?”(小雞)

  師:“小雞想要干什么?”(種麥子,制作面包)

  師:“小雞都找誰來幫忙啦?”(小鴨、小貓、小狗、小兔)

  師:“小雞和它們說了什么?小動物們是怎樣回答的?”(小鴨:“不行不行,我要去池塘里游泳”;小貓:“不行不行,我要去草堆里睡覺”;小狗:“不行不行,我要去找吃骨頭吃”;小兔:“不行不行,我要去練習(xí)跳遠(yuǎn)”。)

  師:“小雞最后自己制作面包了嗎?”(制作出來了香噴噴的面包)

  師:“面包的香味讓小動物們都來了,小雞會把面包分享給小動物們嗎?為什么?”(會,面包很多;不會,小動物們都沒有來幫忙……)

 、缡种赣螒颉

  師:“手影游戲真有趣,我們也來一起學(xué)一學(xué)、變一變吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小貓……模樣?”

  師:“小手還能變出什么有趣的造型呢?現(xiàn)在讓老師帶你到太陽下再試一試吧。”

  活動總結(jié)

  語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期。三歲左右的幼兒能與同伴及成人進(jìn)行交流,只是偶爾在語法、發(fā)音上出錯。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動,活動中幼兒對手影故事這種新穎的活動形式所吸引,認(rèn)真仔細(xì)的觀察、積極的動手模仿小動物的形象,完成了本活動的目標(biāo)。為了讓幼兒語言發(fā)展的更好,我們可以讓幼兒學(xué)說普通話,豐富幼兒的詞匯,給幼兒提供喜歡的繪本、卡片,手偶等區(qū)域材料,供幼兒講述使用。在一日活動中,引導(dǎo)幼兒多與同伴交流,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法與意愿!吨改稀分姓Z言領(lǐng)域指出3-4歲兒童具有初步的閱讀理解能力,他們能聽懂短小的兒歌或故事,

  能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在教育建議中也提出應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容!秳傄分忻鞔_指出幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒樱霸⒔逃c生活,游戲之中”因而在組織教育教學(xué)活動中結(jié)合手影游戲來表現(xiàn)故事情節(jié),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而得到各方面全面發(fā)展。

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子喜歡過節(jié),樂意感受節(jié)日熱鬧的氣氛,圣誕節(jié)是孩子喜愛的節(jié)日之一,孩子愿意自己動手進(jìn)行剪貼、裝飾,教師只做相應(yīng)的指導(dǎo),孩子們便能進(jìn)行大膽的裝飾,當(dāng)孩子們看到自己的作品那份成功和喜悅是不言而喻,分享、參與、合作都在活動中得到發(fā)揮和展示。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用繪畫,剪貼技能制作圣誕樹。

  2、培養(yǎng)良好的手工制作習(xí)慣,保持桌面和作品的整潔。

  3、感受節(jié)目的愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  剪刀、油畫棒、幼兒用書、乳膠、塑料籮若干

  活動重點(diǎn):

  會剪下各種禮物進(jìn)行粘貼。

  活動難點(diǎn):

  用油畫棒添畫一些可愛的新年禮物

  活動過程:

  一、播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂進(jìn)入活動室。

  一名教師戴著圣誕帽,扮成圣誕老人的模樣,背著禮包和幼兒問好。

  教師問:“猜猜他是誰”?幼兒自由回答

  教師說:圣誕節(jié)快到了,我們一起來準(zhǔn)備圣誕禮物,布置裝扮圣誕樹,歡迎圣誕老人的到來。

  二、幼兒進(jìn)行圣誕樹的剪貼裝飾。

  教師引導(dǎo)幼兒分步驟進(jìn)行剪貼

  1、先剪出圣誕樹的外形。

  2、再剪圣誕禮物。

  3、將圣誕禮物粘貼在圣誕樹上。

  4、用油畫棒添畫上相應(yīng)的`圣誕禮物,及畫上不同顏色的彩燈。

  三、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

  幼兒在制作過程中,教師提醒幼兒用剪刀的安全,及剪過的碎紙片扔到塑料籮內(nèi),剪刀用完后應(yīng)在相應(yīng)的塑料籮內(nèi),粘貼時乳膠不要抹太多,用完乳膠蓋好蓋子放在指定的地方。

  四、評價展示作品

  選出剪貼裝飾漂亮的作品,讓幼兒說說作品做的好的地方。

  五、和圣誕老人坐上“馬車”,隨音樂離開活動室,送禮物,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  新年快樂。

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