《姓氏歌》教案《姓氏歌》第一課時教案

時間：2024-01-01 07:18:39 教案我要投稿

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《姓氏歌》教案《姓氏歌》第一課時教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《姓氏歌》教案《姓氏歌》第一課時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《姓氏歌》教案《姓氏歌》第一課時教案

　�。劢虒W目標］

　　知識與技能

　　1、會認“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字，認識“弓、走、钅”等部首。

　　2、能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。

　　3、了解中國姓氏有多少，有什么特點。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

　　［教學重難點］

　　重點：認識本課生字，正確讀寫生字。

　　難點：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。

　　［教學課時］

　　1課時

　　教學過程達標檢測一、視頻導入，活躍課堂

　　1、出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學生專注觀看）

　　2、同學們，你們會背誦《百家姓》嗎？有誰愿意來背一背？（學生舉手回答）（出示《百家姓》課件）

　　3、同學們非常棒，我為你們點32個贊。（教師簡單講解《百家姓》共有多少個單姓和復姓等）那么，下面我們就來學習今天的課文《姓氏歌》。（板書課題）1、背誦《百家姓》。2、說一說你知道的復姓。

　　諸葛二、課堂游戲，引入課文

　　1、現(xiàn)在我們來做一個“你問我答”的游戲：一個同學問“你姓什么”，另一個同學就回答“我姓李（劉、張）”……

　　2、開始做游戲，同桌互相你問我答。

　　3、同學評一評，哪一桌回答得最好，并給予獎勵。三、朗讀課文，了解中國姓氏

　　1、出示課文錄音，讓學生邊聽邊畫出要求會認的字，自由練讀。

　　2、指導學生正確拼讀下列漢字，指導正音。

　　姓氏李張趙孫周官雙

　　3、播音樂，加動作，學生自由輕聲讀課文。

　　4、同學們，課文讀熟了，誰來說一說課文中都提到了哪些姓氏？（學生答：李、張、胡、吳、徐、許……）你還知道哪些姓氏呢？（學生自由回答）

　　5、出示課件，學習分解姓氏的姓氏歌。

　　三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳

　　雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于選出下列漢字的正確讀音并打“√”。

　　姓（xìnxìng）

　　氏（sìshì）

　　張（zhānzhāng）

　　孫（sūnsuēn）

　　官（guāngān）

　　錢（qiánqán）

　　6、根據(jù)提示寫姓氏。

　　三橫（xx）草頭（xx）

　　7、讓同學們用上面學到的姓氏歌，來一次自我介紹。

　　（我姓李，木子李。我姓張，弓長張……）

　　8、全班齊讀課文。指名讀課文。弓長（xx）木子（xx）

　　口天（xx）干鉤（xx）

　　四、學習生字

　　1、課文讀熟了，現(xiàn)在我們來學習本課的生字。有哪位同學能當小老師，來教同學們讀一讀課后的生字？請舉手。（學生舉手，領讀生字）

　　2、課件出示會寫字，找出本課生字中的獨體字、左右結構的字，認識全包圍結構的字“國”。

　　國：guó，全包圍結構，部首是“囗”。書寫時應注意：先里頭，后封口。

　　方：fāng，第三畫是“橫折鉤”。

　　3、口頭組詞，記憶生字。

　　4、老師范寫生字，學生練寫生字。指導學生注意筆順筆畫。

　　5、寫出下列漢字的筆順。

　　國：方：6、加一加，變成新字再組詞。

　　女+生＝（xx）

　　又+又＝（xx）

　　囗+玉＝（xx）五、回顧課文，課堂小結

　　1、《姓氏歌》我們學完了，現(xiàn)在有沒有哪位同學可以領大家一起讀一遍？

　　2、今天我們知道了許多姓氏，還了解了《百家姓》，那么你們知道這些姓氏都是怎么來的嗎？大家可以課后去了解一下。

　　3、課后收集有關姓氏的小故事，然后跟同學講一講。

　�。劢虒W板書］

　　姓氏歌姓氏歌《百家姓》單姓復姓趙、錢、孫、李東方、上官…………

　�。劢虒W反思］

　　開課伊始，我播放了生動有趣的視頻，讓學生去感受背誦、表演《百家姓》的樂趣，然后用游戲互動的方式導入課文，學生更易接受中國傳統(tǒng)的姓氏文化。姓氏文化這一說法比較久遠，學生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學生學起來相對比較容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。

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