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幼兒中班光與影的教案優(yōu)秀
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒中班光與影的教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒中班光與影的教案優(yōu)秀1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的'興奮點(diǎn)。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙（事先在上面畫(huà)有較大的圓形）、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�、� 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。
�、� 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線）
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習(xí)使用剪??
�、� 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：
① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對(duì)門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）
⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)
觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）
四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。
幼兒中班光與影的教案優(yōu)秀2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計(jì)的這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的.事情自己做。
2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請(qǐng)大班小朋友扮演）
起床音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？
幼兒答：小寶。
問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。
問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？
幼兒答：小寶自己穿。
老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？
小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語(yǔ)）
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
幼兒中班光與影的教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行大膽想象，仿編詩(shī)歌。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程
1．電腦課件引出詩(shī)歌《雪絨花》音樂(lè)起，課件展現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲。
分析：教師以景激趣，旨在引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒帶入到一個(gè)大雪紛飛的畫(huà)面中，使幼兒注意力高度集中，自然而然地投入到學(xué)習(xí)詩(shī)歌的活動(dòng)中來(lái)。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師演示課件，引導(dǎo)幼兒討論。
師：誰(shuí)來(lái)到了雪地里？
幼：小雞、小鴨、小貓、小馬。
師：它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁矗?/p>
幼：腳印。
師：它們的腳印像什么？
幼：小雞的腳印像小草、竹葉……；小貓的腳印像梅花、餅干……；小鴨的腳印像楓葉、雨傘……；小馬的腳印像月牙、耳朵…．
分析：本課學(xué)習(xí)時(shí)正是下雪季節(jié)，教師利用下雪的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察識(shí)別動(dòng)物的腳印，充分利用自然環(huán)境幫助幼兒理解，因此幼兒在活動(dòng)中興致勃勃地說(shuō)出了幾種動(dòng)物的腳印像什么，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了準(zhǔn)備。幼兒在本環(huán)節(jié)中暢所欲言，既體現(xiàn)了他們的主體地位，又使活動(dòng)氣氛更為輕松自然。
師：這些腳印就像一幅畫(huà)，我們畫(huà)畫(huà)要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
幼：在地上走幾步就成了一幅畫(huà)。
師：我們來(lái)夸夸它們吧。
幼：小畫(huà)家你真棒…
師：大家都說(shuō)了些什么��？
幼：小貓問(wèn)，小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？小馬說(shuō)，是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)，小雞、小鴨說(shuō)，我們也不知道。
師：小青蛙上哪里去了，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了。（課件中出現(xiàn)洞中睡覺(jué)的青蛙）你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的呢？
分析：本環(huán)節(jié)中，教師自然而然地將動(dòng)物冬眠的知識(shí)引出來(lái)，借以發(fā)散幼兒思維，使幼兒的思維投入到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物，為幼兒相互交流知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。
師：站在一旁的大樹(shù)爺爺笑哈哈地說(shuō)，“小動(dòng)物的畫(huà)真美，我要把你們編進(jìn)詩(shī)歌里”。（教師放大樹(shù)爺爺朗誦詩(shī)歌的錄音，幼兒欣賞）
師：孩子們，你們和大樹(shù)爺爺一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧�。ㄓ變涸俅螌W(xué)習(xí)詩(shī)歌）
分析：幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，通過(guò)移情，夸獎(jiǎng)小畫(huà)家的同時(shí)也是對(duì)幼兒自己的一種鼓勵(lì)。
3．引導(dǎo)幼兒更換詩(shī)歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
師：還有些小動(dòng)物，它們的畫(huà)也很美，我們能不能像大樹(shù)爺爺那樣把它們也編進(jìn)詩(shī)歌里呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊）
分析：教師的問(wèn)題讓幼兒的.思維一下子活躍起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也隨之活躍起來(lái)，因?yàn)橛變簩?duì)各種動(dòng)物的腳印在活前進(jìn)行過(guò)觀察和了解，所以很自然地進(jìn)入到仿編活動(dòng)中。
4．活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們編的詩(shī)歌真好聽(tīng)，小動(dòng)物們可喜歡了，到活動(dòng)區(qū)玩時(shí)，我們用靈巧的小手把編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)吧。
5．活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)把仿編的故事畫(huà)下來(lái)，裝訂成冊(cè)，送到圖書(shū)區(qū)講述。
幼兒中班光與影的教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目的：
1、知道安全乘車(chē)的道理。
2、掌握乘車(chē)一些必要的自我保護(hù)的方法。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、初步了解乘車(chē)的`小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
能讓幼兒知道安全乘車(chē)的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)
能讓幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)乘車(chē)時(shí)不規(guī)范的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全掛圖、公共汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示汽車(chē)圖片，談話引出內(nèi)容。
你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么？
二、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點(diǎn)了解乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
三、總結(jié)，教育幼兒乘車(chē)應(yīng)注意安全。
問(wèn)：那么，在乘車(chē)時(shí)，怎樣做才是安全的？
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講出正確的做法。
2、教師總結(jié)：如乘車(chē)下車(chē)都應(yīng)該排隊(duì)，不把頭、手，伸出車(chē)窗，不在車(chē)上亂跑動(dòng)、不吃帶棍狀的食物等。
活動(dòng)反思：
今天下午我們班開(kāi)展安全活動(dòng)——《安全乘車(chē)》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車(chē)應(yīng)注意什么安全？由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開(kāi)討論，幼兒的話匣子一下子打開(kāi)了，紛紛說(shuō)出自己的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車(chē)安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車(chē)》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車(chē)的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來(lái)。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車(chē)的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。
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