分?jǐn)?shù)的意義教案

時間：2023-12-26 08:14:28 教案我要投稿

分?jǐn)?shù)的意義教案通用

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的分?jǐn)?shù)的意義教案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分?jǐn)?shù)的意義教案通用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　使學(xué)生初步理解單位"1"和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷概括分?jǐn)?shù)意義的過程，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)的分子、分母分別表示的意義。

　　2、技能目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、觀察比較、抽象概括等初步的邏輯思維能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過創(chuàng)設(shè)互助協(xié)作、積極探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　　教學(xué)重點：

　　理解分?jǐn)?shù)的意義

　　教學(xué)難點：

　　建立單位"1"的概念及分?jǐn)?shù)意義的歸納

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套。每個小組1張正方形紙，1條1分米長的紙帶，8枚棋子。

　　教學(xué)過程：

　　一：回顧舊知，揭示課題：

　　談話：同學(xué)們知道我們今天一起要來學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（認(rèn)識分?jǐn)?shù)）

　　提問：你們認(rèn)識分?jǐn)?shù)嗎？說說看你對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有哪些認(rèn)識，可以舉例來說明。（板書）

　　談話：看來大家對分?jǐn)?shù)確實已經(jīng)有一些認(rèn)識，今天我們就在這個基礎(chǔ)上更深入地認(rèn)識分?jǐn)?shù)�。ò鍟n題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）

　　二：自主活動，探索新知：

　　1、動手操作：

　　談話：大家認(rèn)識了這么多分?jǐn)?shù)，你能動動手，表示出分?jǐn)?shù)嗎？請大家拿出材料，表示出它的1/4，不好表示的可以用水筆打上陰影。完成的放在面前，向你的同桌介紹一下你是怎樣表示1/4的。

　　指名口答。突出強調(diào)：平均分、每份是這張紙的1/4。

　　相機說明：1分米的1/4也就是1/4分米。

　　2、比較、概括單位"1"：

　　談話：同學(xué)們真棒，能將不同的物品通過平均分，分別表示出它們的1/4中。觀察一下這里的4份物品，你有沒有發(fā)現(xiàn)在表示1/4時有什么不同的地方呢？（相機插入板書：一個物體，一個計量單位，許多物體）

　　提問：把長方形紙、1分米、4枚棋子、8根小棒平均分成4份，其中這里1份是1個長方形，這里1份是2.5厘米，這里是1枚棋子，這里是2根小棒，物體不同，數(shù)量也不相同，為什么都可以用相同的分?jǐn)?shù)1/4表示呢？（指答）

　　結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)說明：這些"整體"在數(shù)學(xué)中通常用自然數(shù)1表示，但因為這里的1表示的是整體，和我們平時所用的1不同，所以這里通常加上雙引號，我們把它叫做單位"1"。概括一下，這里都是把（）平均分成幾份，表示其中的（）份，所以都用（）表示。

　　3、深化理解，概括分?jǐn)?shù)意義：

　　談話：通過平均分，我們表示出了這些物品的1/4，那它們剩下的部分又分別可以用幾分之幾表示呢？（指答）你是怎樣想的？

　　談話：把這四類不同的物品分別看作單位"1"，通過平均分得到了1/4、3/4這樣的分?jǐn)?shù)，在以前我們學(xué)習(xí)時，我們已經(jīng)知道我們的身邊處處有分?jǐn)?shù)，你能把我們身邊的某個物體、計量單位或者很多物體看作單位"1"，通過平均分表示出更多的幾分之一、幾分之幾這樣的分?jǐn)?shù)嗎？（板書：1/（）、（）/［］）先思考一下（指答，板書）。

　　談話：同學(xué)們的回答很精彩！但是同學(xué)們想過沒有，寫了這么多分?jǐn)?shù)，到底什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)的意義又是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說各分?jǐn)?shù)的意義，結(jié)合學(xué)生回答逐步概括出分?jǐn)?shù)的意義。）

　　指名學(xué)生再說說各個分?jǐn)?shù)的意義。

　　4、認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位：

　　談話：請同學(xué)們打開書，找到分?jǐn)?shù)的意義，讀一讀。

　　提問：理解了嗎？書中除了介紹了分?jǐn)?shù)的意義，還介紹了什么？（板書）什么叫分?jǐn)?shù)單位？（指答，板書）你理解分?jǐn)?shù)單位了嗎？3/4的分?jǐn)?shù)單位是多少？它里面有幾個1/4？你能像這樣說說這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位的情況嗎？（指答）

　　提問：聽同學(xué)們回答得又對又快，你是不是有什么訣竅�。浚ㄖ复�。板書（）/［］—（）個1/［］）

　　5、小結(jié)：剛才我們一起認(rèn)識了單位"1"，并且概括出分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識了分?jǐn)?shù)單位。而且我們的同學(xué)很聰明，還發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)中分母是幾，分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，分子是幾就表示有幾個分?jǐn)?shù)單位。學(xué)習(xí)到這里還有不清楚的地方嗎？

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1、練一練

　　課件出示，要求：獨立完成上面的填寫，完成的同桌相互交流一下下面的問題。

　　指名口答。第一個提問："空白部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？合起來是多少？"，第三個提問：空白部分有幾個分?jǐn)?shù)單位？一共有幾個分?jǐn)?shù)單位？

　　2、分?jǐn)?shù)意義

　　談話：寫了這么多分?jǐn)?shù)，那你理解這些分?jǐn)?shù)的意義嗎？

　　（1）漢族人口占全國總?cè)丝诘?3/25。

　　引導(dǎo)學(xué)生說：把什么看作單位"1"？平均分成了多少份，什么有這樣的幾份？

　�。�2）地球表面有71/100的面積被海洋所覆蓋。

　�。�3）一根木料長8/9米，李師傅鋸下了它的2/5。

　　提問：看了上面的分?jǐn)?shù)，你知道些什么想到些什么？

　　3、分圓木問題：