中班教案

中班教案6篇[優(yōu)秀]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、學會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　2、幫助幼兒理解故事內容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　3、感知落葉與環(huán)境的關系，增強幼兒環(huán)保意識，

　　二、活動準備

　　1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋天?

　　2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

　　3、利用教室場景。

　　三、活動過程

　　1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）

　　2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內容。

　　3、以提問的形式引導幼兒理解故事內容。

　　這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

　　1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　　3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

　　4、啟發(fā)幼兒想象。

　　這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的'想象。

　　1） 樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？

　　2） 小朋友想用樹葉做什么？

　　5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創(chuàng)編活動。

　　活動反思：

　　《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺�；顒又杏變簩ι⑽膬热莸睦斫膺�是比較的好，能從圖畫中理解散文內容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰來了？”“是怎么來的”同時還帶領幼兒用動作來學一學落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游，很好的理解了動詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點小了，整個畫面有點擠。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、學習彎腰半蹲走；

　　2、鍛煉運動的持久性；

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動重點】

　　學習彎腰半蹲走。

　　【活動難點】

　　能加快速度通過不同高度的隧道。

　　【活動準備】

　　打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，磁帶。

　　【活動過程】

　　一、入場，做熱身運動。

　　教師帶領邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”。

　　二、練習“彎腰半蹲走”。

　　1、引導觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式。

　　師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2、集體演示。

　�、僬垈�別表演剛才過隧道的不同方法。

　　②根據(jù)的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3、集體魚貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。

　　4、集體講述：你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

　　5、幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。

　　6、集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，嘗試練習。

　　8、再次提出要求，請加快速度通過不同高度的'兩條隧道。

　　三、游戲：運糧食

　　1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

　　2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3、魚貫式游戲一次。

　　【活動結束】

　　圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。最后帶著糧食高興地出活動室。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　中班孩子即將面臨換牙，大部分幼兒沒有保護牙齒的意識，蛀牙問題在幼兒中嚴重存在，因此我設計了《保護牙齒》這節(jié)健康活動，想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，知道保護牙齒的重要性。

　　活動目標：

　　1、了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識。

　　2、掌握正確的刷牙方法。

　　3、喜歡刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　活動重點：

　　了解蛀牙形成的原因以及預防蛀牙的有關知識。

　　活動難點：

　　掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　活動準備：

　　食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子，小鏡子。

　　活動過程：

　　一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內容。

　　1、談話：認識你們很高興，老師請你們吃好吃的東西。

　　2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒，提問：你們看到了什么？牙齒上有什么？（黑色的餅干渣子）

　　3、談論：怎樣把它去掉？

　　4、如果不漱掉的話會怎樣？

　　5、教師總結：如果不把附在牙齒上的東西去掉，時間長了就會形成蛀牙，蛀牙對我們有什么危害呢？看看這段視頻你就知道了。

　　二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護牙齒》引出問題：

　　1、幫幫龍喜歡吃什么？

　　2、結果它的牙齒怎么啦？

　　3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙？

　　三、了解對牙齒健康的食物

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說吃哪些食物容易使牙齒變黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齒堅固，強壯而又健康。

　　引導幼兒討論后知道：糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成過多的酸腐蝕牙齒；牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高，多吃能強壯牙齒。

　　小結：要保證牙齒健康，除了多吃強壯牙齒的`食物外，重要的是養(yǎng)成飯后漱口，早晚按時刷牙的好習慣。

　　四、游戲：兒歌“刷牙歌”

　　內容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。

　　上牙往上刷，下牙往下刷。

　　咬合面，來回刷。

　　《保護牙齒》微課活動反思

　　本次活動選取于中班上的課程《保護牙齒》，目的是讓幼兒初步認識牙齒的構造和功能，知道怎樣正確的保護牙齒，學習正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習慣。在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設計活動時我始終將趣味性和教育性相結合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進行教學，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領悟正確的刷牙方法，輕松的達到活動目標。

　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動�？傊�，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合、教育的目的。

　　本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂源于共同分享。

　　2、通過區(qū)別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內容。

　　3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運用。

　　活動準備：

　　1、故事圖片。

　　2、故事錄音磁帶。

　　3、繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、引入主題，了解微笑的感覺。

　　1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。

　　2、引導幼兒感受微笑時的心情：

　　提問：當你微笑時，你的心里是什么樣的感覺？當你看到別人向你微笑時，你又是什么樣的感覺呢？

　　二、完整欣賞故事一次。

　　1、“在這個故事里，你最喜歡誰？為什么？”

　　2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”

　　3、“小蝸�？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著急，為什么？”

　　三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。

　　1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關內容。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。

　　2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。

　　3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運用到故事的講述中。

　　四、幼兒自制一封關于微笑的信，送給自己愛的人和關心的人。

　　提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的.方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

　　附故事：

　　微 笑

　　小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌�！�

　　大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我隨時就到。”

　　小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息。”

　　大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。

中班教案 篇5

　　思考：新中班幼兒的運動經(jīng)驗比較匱乏,為了幫助幼兒豐富跳和爬的運動經(jīng)驗,同時發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調性.于是我在跑跳區(qū)設計了本次活動,利用運動器材圈、梅花樁、竹梯、大滾桶等搭成小路,并以”快樂游樂園”的名稱激發(fā)活動的興慮到我班幼兒的動作發(fā)展水平的差異性,創(chuàng)設的障礙物難度也差別,以符合幼兒個體的發(fā)展水平.

　　活動目標：1.能夠動腦筋想出各種跳和爬的方法.

　　2.克服困難、勇于挑戰(zhàn)，體驗成功和集體運動的`快樂.

　　環(huán)境創(chuàng)設：運動區(qū)域:跑跳區(qū)

　　活動器材:輪胎圈梅花樁竹梯大滾桶海洋球

　　休息區(qū)域:長凳

　　生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作為標志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)

　　活動流程：熱身運動→幼兒自主活動→分享交流→再次探索→游戲→整理場地

　　活動過程：

　　一．熱身運動

　　“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、 圈、竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看誰的本領大�！�

　　“你們覺得我們在游樂場玩的時候，應該怎么樣才不會傷到自己和別人？”

　　“當兩個小朋友撞在一起怎么辦？”（引導幼兒從一個方向開始，不可以插隊的�！�

　　“要是玩累了就在長凳上休息一下，擦擦汗�！�

　　思考：在活動前向幼兒講清活動 要求，因為在前幾次的活動中發(fā)現(xiàn)他們走竹梯、輪胎時沒有秩序，插隊的幼兒很多，這樣幼兒就會影響幼兒活動的質量。

　　二．幼兒分散活動，教師觀察指導。

　　1．幼兒參與活動的興趣、投入程度。

　　2．材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何？（作適當?shù)恼{整）

　　3．個別幼兒的活動情況并以玩伴的身份參與游戲。

　　4．提示運動量強、易出汗的幼兒檫汗休息，用語言鼓勵內向、不喜歡參加集體活動的幼兒。

　　思考：我班幼兒不愿意參加集體活動的幼兒比較多，所以在活動進行中教師必須要關注這些幼兒，給他們以鼓勵和表揚，讓他們盡快加入到集體活動中來，體驗集體活動的快樂。

　　三．集中交流。

　　“剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們太陽寶寶的本領都很大的，誰愿意告訴羅老師你剛才是怎么玩的�！�

　　“做給小朋友和老師看看，好不好。”

　　觀察中發(fā)現(xiàn)得比較有新意、有挑戰(zhàn)性的玩法的幼兒做示范。

　　思考：通過交流，讓幼兒分享不一樣的玩法，把一個幼兒的或教師的運動經(jīng)驗教給其他幼兒，以此來豐富全體幼兒的運動經(jīng)驗。

　　四．幼兒再次分散活動。

　　交代要求

　　“現(xiàn)在，我們小朋友可以去試一試，你沒有玩過的地方，記住是還是練習爬和跳的本領。”

　　思考：在再次的分散活動前，教師要向幼兒講清活動要求，在觀察中指導幼兒。

　　五．游戲 ：給彩蛋寶寶找朋友

　　“羅老師這里有很多的彩蛋寶寶，小朋友們可以看一看這些蛋寶寶都是什么顏色的？”

　　“這些彩蛋寶寶想找和自己一樣顏色的大滾桶去玩，我們小朋友帶著彩蛋寶寶去找一找，好不好？”

　　“小朋友自己想辦法，你在爬和跳的過程中，怎樣讓彩蛋寶寶不掉下來。如果掉下來，彩蛋寶寶就會摔痛的�！�

　　思考：通過這個游戲，讓幼兒明白做游戲也要有規(guī)則的，同時，要幼兒自己動腦筋想辦法來解決活動中所遇到的困難，體驗成功的喜悅。

　　六．整理場地

　　1．“玩具寶寶要休息了，我們把他們送回家。”

　　2．整隊散步，回教室。

　　思考：幼兒分組收拾活動器材，使幼兒明白自己玩過的玩具要送回家，做事情有始有終。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動植物之間的關系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、樂于欣賞學習詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。

　　3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒對春雨有一定的認識。

　　2、資源包材料：教學CD《雨點種子》。

　　3、根據(jù)詩歌內容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽雨聲，導入活動。

　　1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的季節(jié)，也是一個多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)

　　2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會喜歡春雨?”

　　教師小結，引入詩歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)�來一首有關春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧!”

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌的內容與結構。

　　1、教師以輕松愉快的語調伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。

　　提問：你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的.名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

　　根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應圖譜，引導幼兒理解。

　　2、播放教學CD。幼兒再次完整欣賞，并學習朗誦。

　　3、請幼兒完整觀察圖譜，進一步熟悉、理解作品。

　　提問：誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱�哈�?

　　三、學習有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。

　　1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。

　　教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

　　2、請幼兒分組朗誦，引導幼兒運用合適的語調、動作、神情朗誦、表演。

　　提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?

　　3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。

　　四、大膽想象，仿編詩歌。

　　1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。

　　教師：“雨點種子播進了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

　　2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。

　　3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。

　　教師：“請小朋友和你的好朋友說說，雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

　　4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價，教師適時記錄。

　　5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

　　五、教師總結，播放音樂，結束活動。

　　教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結束活動)

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