《好心的小雪人》教案

時(shí)間：2023-12-22 13:18:48 教案我要投稿

好心的小雪人教案一等獎(jiǎng) 推薦度：
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《好心的小雪人》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《好心的小雪人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《好心的小雪人》教案

《好心的小雪人》教案1

　　一、導(dǎo)入

　　師述：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，她的名字叫小雪人。（板書(shū)：小雪人）我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)她吧！

　　出示課件：（小雪人）大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？(喜歡）愿意和我交朋友嗎？(愿意）如果愿意，請(qǐng)為我鼓掌好嗎？謝謝大家！

　　二、新授

　　1、課件出示：1、2自然段

　　指導(dǎo)朗讀

　　師述：這樣的小雪人著實(shí)惹人喜歡，那么請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@個(gè)小雪人你們還喜歡嗎？

　　2、課件出示：（變了模樣的小雪人）

　　說(shuō)說(shuō)小雪人哪里變了（鼻子眼睛帽子）

　　看到變成這樣的小雪人你們有什么疑問(wèn)嗎？

　　默讀課文。（小組交流、匯報(bào)）

　　板書(shū)：眼睛----小松鼠鼻子----小白兔絨帽----小鳥(niǎo)

　�。�1）指導(dǎo)朗讀3---5自然段

　　指名讀，指導(dǎo)：“一點(diǎn)兒”“很餓很餓”“謝謝你，小雪人，你真好！”

　　指名范讀，加上動(dòng)作表演，全班齊讀體會(huì)

　　出示課件：去掉眼睛的小雪人

　�。�2）小雪人的鼻子是怎么回事？請(qǐng)看課文的6--8自然段

　　男女生比賽讀評(píng)價(jià)（出示課件：去掉鼻子的小雪人）

　�。�3）那她的帽子呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的9---13自然段。

　　分角色來(lái)朗讀，體會(huì)角色。

　　評(píng)價(jià)，指導(dǎo)，“直打哆嗦”；“好冷啊，好冷”；再齊讀

　　出示課件：去掉帽子的小雪人

　　3、小雪人變成了現(xiàn)在的'這副模樣，她難過(guò)嗎？

　　出示中心句：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變�！�

　　老奶奶的這句話是什么意思？什么是水晶啊？

　　課件展示：水晶學(xué)生描繪水晶師概括

　　那“水晶心”到底是什么意思�。�

　　課件：水晶心是一顆（)的心。（生討論，師補(bǔ)充)

　　課件：水晶心的小雪人

　　那擁有這樣一顆“水晶心”的小雪人是一個(gè)什么樣的小雪人呢？

　　課件：小雪人是一個(gè)（）的小雪人。

　　板書(shū)：好心的（補(bǔ)充完課題）

　　4、讓我們飽含感情讀讀老奶奶的話，夸夸這么好心的小雪人吧！

　　你還能用自己的話夸夸小雪人嗎？

　　5、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們身邊還有沒(méi)有人有這樣一顆水晶心呢？

　　6、總結(jié)：希望每個(gè)人都有一顆美麗善良的水晶心！

《好心的小雪人》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。

　　能力目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)小雪人的真誠(chéng)善良，樂(lè)于助人的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　初識(shí)生字，朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)小雪人的水晶心。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件、小雪人面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)，生字寶寶、拼音寶寶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前導(dǎo)入。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）

　　2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)?lái)一位冬天的小客人，瞧，他來(lái)了。（CAI出示雪人圖片）他是誰(shuí)？對(duì)了他是小雪人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)28好心的小雪人。（學(xué)生跟著老師板書(shū)）

　　3、全班齊讀課題兩遍。

　　4、讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1、小雪人給我們帶來(lái)了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過(guò)小雪人設(shè)置的三個(gè)難關(guān)？

　　2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個(gè)組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時(shí)，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）

　　3、看小朋友們讀得這么認(rèn)真，老師想來(lái)考考大家，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（14個(gè)自然段）

　　4、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)找到字寶寶和拼音寶寶的`朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）

　　5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？

　　三、分析課文。

　　1、第一關(guān)xx組表現(xiàn)的，小雪人給他們一個(gè)禮物，我們接著一起闖第二關(guān)，看看哪個(gè)小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內(nèi)容）

　　2、齊讀課文，指名問(wèn)：讀了課文你知道課文說(shuō)了一件什么事？你有什么地方不明白的？

　　3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來(lái)比一比男女同學(xué)誰(shuí)讀得更好。

　　4、（CAI出示問(wèn)題：模樣變了，那小雪人原來(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來(lái)的，請(qǐng)你把它畫出來(lái)讀一讀。

　�。–AI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著師板書(shū)。）多可愛(ài)的小雪人啊，我們用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。

　　5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽(yáng)光的照射下會(huì)折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠(chéng)。

　　6、你能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來(lái)讀一讀。

　　指名回答，相機(jī)板書(shū)。

　　A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來(lái)干什么的？失去了眼睛會(huì)怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點(diǎn)兒，讓學(xué)生來(lái)表演，讀時(shí)語(yǔ)速要慢，餓的沒(méi)有力氣了。）（說(shuō)明小松鼠有愛(ài)心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說(shuō)明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時(shí)候要充滿感激之情）

　　B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復(fù)述后，可全班同學(xué)齊讀6—8自然段。）

　　C、他把絨帽送給了小鳥(niǎo)。你是從什么地方找出來(lái)的？請(qǐng)?jiān)谀愕恼n文里找出小鳥(niǎo)和小雪人的對(duì)話，和同桌分角色朗讀。

　�。–AI出示小雪人和小鳥(niǎo)的對(duì)話，分男女生讀。）

　　7、一為老奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。聽(tīng)了老奶奶的話，小雪人會(huì)怎么想？你想對(duì)小雪人說(shuō)些什么？在生活中你準(zhǔn)備怎么做？

　　四、表演課文。

　　1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰(shuí)能闖過(guò)最后一關(guān)，誰(shuí)就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）

　　2、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴頭飾表演課文。

　　五、拓展練習(xí)。

　　1、根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文。

　　2、你最喜歡課文里的誰(shuí)？

　　六、課堂小結(jié)。

　　多可愛(ài)的小雪人啊！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時(shí)候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習(xí)吧，做個(gè)好心的人。

《好心的小雪人》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1正確書(shū)寫本課生字、詞。

　　2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　(出示雪景圖)看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第28課(板書(shū) 好心的小雪人)

　　二、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：1、課文有幾個(gè)自然段? 2、小雪人幫助了誰(shuí)?怎么幫?

　　三、分析課文

　　1、哪一段講小雪人的樣子?

　　(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?

　　(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。

　　這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?

　　生答師板書(shū)：兩只桂圓做的眼睛

　　一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子

　　一頂咖啡色的絨帽

　　多美的小雪人啊!生齊讀此段。

　　2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥(niǎo)?(生答)

　　3、生自由讀3---5段，讀后師問(wèn)：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

　　4、生自由讀6---8段，讀后師問(wèn)：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

　　5、生自由讀9--13段，讀后師問(wèn)：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

　　6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥(niǎo)，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對(duì)她說(shuō)什么?(生說(shuō))

　　7、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)從森林里走出來(lái)的`這位老奶奶怎么表?yè)P(yáng)小雪人，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段?(生讀)8、師問(wèn)：為什么老奶奶說(shuō)小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變”是什么意思?

　　9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

　　10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

　　三、總結(jié)全文，深化主題

　　1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)

　　你打算怎樣幫助他們呢?

　　2希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變的更加精彩!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　送給

　　兩只桂圓做的眼睛————小松鼠

　　28 好心的小雪人一顆水晶心

　　一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子-------小白兔

　　一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥(niǎo)

　　教學(xué)反思：

　　1、這篇課文是小學(xué)生喜愛(ài)的童話，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。

　　2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺(jué)得通過(guò)教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

　　3、當(dāng)我問(wèn)：“小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒(méi)先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒(méi)突出雪人金子般美麗的心，就問(wèn)，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問(wèn)的技巧。

　　4、我在分析課文時(shí)，沒(méi)突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。

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