中班數(shù)學梯形寶寶做游戲教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學梯形寶寶做游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學梯形寶寶做游戲教案1
活動名稱：
數(shù)學《梯形寶寶做游戲》
年齡段：
中班
領域：
數(shù)學
活動目標：
1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。
3、樂于尋找生活中常見的梯形，養(yǎng)成生活中善于觀察的習慣�；顒又仉y點
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點：
了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
難點：
能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。
活動準備
多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》
活動過程：
一、觀察圖形，了解梯形基本特征
1、創(chuàng)設情境，初步感知梯形的名稱。
2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。
(1)提問：圖形像什么?是什么圖形? 小結：像梯子一樣的圖形叫梯形。
(2)將梯形卡片進行操作和觀察，了解梯形的基本特征。
提問：梯形有幾條邊?幾個角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長嗎?
小結：梯形有四條邊，四個角，上下兩條邊是平行的但不一樣長。
3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形
討論：梯形寶寶可調(diào)皮了，他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺，你們看看這樣還是梯形嗎?
小結：雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變，但是它仍然是四條邊、四個角，有兩條平平的但不一樣長的邊，所以它仍然是梯形。
二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。
1、播放視頻，了解直角梯形的基本特征。
提問：
(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)
(2)為什么說它不是梯形呢?你是怎么認為的?(播放視頻)
(3)是梯形嗎?是什么梯形?
小結：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個直角，像這樣的.梯形就叫直角梯形。
2、將等腰梯形與直角梯形進行對比觀察，了解等腰梯形的基本特征。
提問：這個梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長的嗎?(播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫)
小結：兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。
三、游戲“鋪小路”，鞏固對梯形的認識。
1、創(chuàng)設鋪路情景，引起幼兒興趣。
2、操作游戲：鋪小路，了解游戲規(guī)則。
要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。
3、師幼共同驗證“鋪路”效果。
討論：請檢查一下，地磚都鋪對了嗎?
四、結合生活中常見的梯形，加深對梯形特征的認識。
1、幼兒結合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。
討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的?
2、找出梯形，做好標記。
提問：小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西，我們來看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請小朋友們選一件自己喜歡的物品，并把它的梯形部分畫出來。
3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸
引導幼兒結合本節(jié)課掌握的梯形特征，再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。
小結：梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。
活動反思：
在本次活動中，我設計了游戲情境——給小兔子鋪路，以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形，而且貫穿在整節(jié)活動。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動中了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形，以及在游戲操作過程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形，逐一突破活動的重難點。
在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗梯形的特征， 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認各種不同的梯形學習經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點。孩子們熟悉掌握以后，我及時的把孩子們對梯形的認識及時引入了生活中，孩子們在活動中學習興趣一直比較濃厚，達到了預計的效果。
在幼兒在尋找到生活中的梯形中，交流意愿強烈，個別提問不能滿足幼兒需要時，可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享，讓每一位幼兒都獲得充分的表達機會。
中班數(shù)學梯形寶寶做游戲教案2
活動目標
1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。
3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
活動準備
1、 各種正方形、長方形、梯形圖片若干，貼有圖形標志的分類和三個
2、 《梯形寶寶做游戲》教師教學資源
活動過程
一、開始部分
1.由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢?引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。
2.請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。
小結：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個小朋友不認識，它到底是什么圖形呢，咱們一起來看看吧!
二、播放教師教學資源，引導幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。
1.播放畫面一
師：這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?這個圖形看起來像什么呢?(幼兒自由回答)
小結：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫—梯形。
2.播放畫面二
鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形。
師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰的眼睛最厲害。
3.播放畫面三
引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同
師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)
小結：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩個邊相等，沒有直角。
三、游戲“捉迷藏”
師：老師這里有一張漂亮的圖，一起來看看吧!
師：請問小朋友在這張圖中你找到幾個梯形寶寶?那還有什么圖形?
小結：在這張圖中四個梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?
活動延伸
打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶
課后反思：
整節(jié)課的'活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。
【中班數(shù)學梯形寶寶做游戲教案】相關文章：
中班數(shù)學《梯形寶寶做游戲》教案10-16
中班數(shù)學《梯形寶寶做游戲》教案(優(yōu)選)12-12
梯形寶寶做游戲中班教案06-26
中班數(shù)學梯形教案04-07
圖形寶寶做游戲教案06-24
小班數(shù)學和圖形寶寶做游戲教案03-30
小班游戲寶寶做運動教案03-15
《和圖形寶寶做游戲》教案08-26
《梯形》中班教案06-11