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中班語言奇妙的橋教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班語言奇妙的橋教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言奇妙的橋教案1
活動目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干
活動過程：
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻�會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的`蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班語言奇妙的橋教案2
課程名稱：中班語言最最奇妙的雞蛋，知識點名稱：最最奇妙的雞蛋
教學對象：中班幼兒
授課時間：6分07秒
設(shè)計者：
一、教學目標
1.感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
2.認真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。
3.根據(jù)三只母雞的不同特征進行大膽想象，并表達自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
二、教學準備
多媒體課件、圖畫紙、彩筆。
三、教學過程
1、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們好!聽聽，這樣的聲音是誰呢?她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓，誰是琪琪，還有誰是毛毛呢?
小結(jié)：原來圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
從前有三只母雞，每天吵個不停，她們吵些什么呢?原來她們是在比誰最漂亮。
于是，三只母雞只好去找國王。國王說：“長得漂亮不重要，重要的是誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。”
全國的母雞都跟著國王走進皇宮的庭院里。
圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國王說：“這是我見過最漂亮的雞蛋�！彼械哪鸽u都跟著點頭表示贊成。
輪到琪琪了，大家都為她感到有點難過，因為她們知道琪琪沒有辦法生下一個更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來，在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的拍起手來，因為草地上有一顆連鴕鳥看了都會羨慕的大雞蛋。“這是我見過最大的蛋�！眹踅辛似饋硭械哪鸽u也都點頭表示贊成。
3、引導幼兒想象并創(chuàng)作。
小朋友們想一想毛毛會生一個怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。
當大家還在點頭時，毛毛小心地在草地上坐了下來，大家都為她感到非常的'難過，因為她們知道毛毛不可能生下一個更完美或者更大的蛋，那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來，讓大家看這個就算過了一百年也不會忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗�！拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋�！眹醺吲d的說，大家也都點頭表示贊成。
4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。
要從這三個蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個蛋，一個完美，一個形體大，一個方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻�成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的，蛋。
小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨特的最棒的呢?大家來說一說。
總結(jié)：原來每個人都有自己最獨特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨特之處，也要欣賞別人的獨特之處。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班語言奇妙的橋教案3
活動目標：
1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。
3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。
4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備：《最奇妙的蛋》ppt
活動建議：
一、圖片猜想導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么?你從哪里看出來的?
2.請幼兒大膽猜想，并完整講述。
3.教師小結(jié)：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
1.出示三只母雞的.圖片，引導幼兒了解每只母雞的獨特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮?
這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢?請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮?
這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?
2.出示第三頁，了解國王牌。
教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙?你從哪里看出來?
3.出示第四頁，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。
教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
4.出示第五頁:
教師：圓圓下了一個什么樣的蛋?國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的?這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢?5.出示第六頁：
教師：琪琪下的蛋什么樣呀?跟你們猜的一樣嗎?國王和全國的母雞們的表情是怎樣的?我們一起來學一學。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看?
6.出示第七頁：
教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋嗎?這是一枚什么樣的蛋?原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎樣辦?
7.出示第八頁：
教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評出來?因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。
教師完整講述，幼兒傾聽。
教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮?為什么?
活動延伸：
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言奇妙的橋教案4
設(shè)計意圖
最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。
活動目標
1.了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。
2.能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3.感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點難點根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
活動準備
《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。
1.師：我們一起來玩《先有啥》游戲
師：先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞?噢!母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?
師：今天老師帶來的就是一個關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢?
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……
2.師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節(jié)：
1.很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
(1)出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么?(三只母雞)
師：這三只母雞都長什么樣呢?(引導幼兒說出母雞的外形特征。)
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?
(給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。)
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙?你從哪里看出來?
(2)出示圖5，觀察國王路標。
(可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的.觀察力。)
(3)出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。
(4)出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。(答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么)
教師繼續(xù)講述故事
(5)出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙?
(幼兒大膽猜測，并說出你的理由。)
(6)你們認為，國王會選誰當公主呢?
(圓圓、琪琪、毛毛… …)
(7)出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?
(8)出示圖10，揭示故事的結(jié)局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié)：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺?
每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的第一名……
2.角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思
本次活動通過游戲?qū)�，激發(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節(jié)更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達到了教育目的。
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