船和大海教案

時(shí)間：2023-12-09 07:54:10 教案我要投稿

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船和大海教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的船和大海教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

船和大海教案

船和大海教案1

　　教材簡(jiǎn)析

　　大海睡了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第9課。本課涉及的主題聯(lián)系學(xué)生生活積累，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在教師的組織引導(dǎo)下，使學(xué)生們?cè)趯?duì)大海有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言、情境。

　　學(xué)生分析

　　本課是一年級(jí)的語(yǔ)文課并涉及到一些自然常識(shí)。一年級(jí)學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、讀課文、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想像，還可以根據(jù)一定的目標(biāo)收集相關(guān)的資料、圖片。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文及背誦課文。

　　2．能利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3．在教師的指導(dǎo)下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4．通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)句描寫的大海夜景，展開(kāi)聯(lián)想、想像，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　5．嘗試圍繞一定的主題收集信息，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行表述。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用悟讀組合式的方法組織教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流，完成本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　2．現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。故本課教學(xué)活動(dòng)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在注重實(shí)踐的過(guò)程中探究新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作。

　　教學(xué)輔助手段

　　1．利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀展示海的不同形態(tài)，觀察體驗(yàn)大海的美，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．充分發(fā)揮電腦課件在構(gòu)字方面的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范學(xué)生的書寫，體驗(yàn)漢字的美。

　　教學(xué)流程

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　1．教師準(zhǔn)備。

　　收集有關(guān)大海的錄像資料，設(shè)計(jì)識(shí)字的相關(guān)課件。教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備。

　　收集有關(guān)大海的圖片及資料。預(yù)習(xí)課文，自己嘗試學(xué)習(xí)生字。

　　二、課堂教學(xué)過(guò)程。

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　教師啟發(fā)性談話。

　　教師通過(guò)出示大海夜景的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受大海的美。

　　教師范讀課文。

　　學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)氛圍中，興趣濃厚。

　　2．閱讀理解。

　　（1）教師檢查學(xué)生初讀課文的情況。指導(dǎo)學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)，交流合作，互談感受。學(xué)生分小組自由朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)互說(shuō)感受，體會(huì)情感。

　�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解、朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境美。學(xué)生理解詩(shī)文，體驗(yàn)重點(diǎn)詞義（動(dòng)作、表情、換詞、朗讀等方式）。

　�。�3）教師提供電腦課件，幫助學(xué)生理解抱著、背著的意思，并組織進(jìn)行交流。教師給予相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)（集體與個(gè)體），提醒學(xué)生們注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，并給予肯定。學(xué)生組與組之間進(jìn)行情感朗讀交流，并進(jìn)行評(píng)議。表情朗讀，背誦全詩(shī)。

　　3．拓展延伸。

　　教師提供有關(guān)大海的錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生自編簡(jiǎn)單的詩(shī)句并對(duì)學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生分小組合作自編詩(shī)句。（模仿所學(xué)詩(shī)文，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句。）

　　4．指導(dǎo)寫字。

　　教師出示字卡，正音；根據(jù)學(xué)生的`識(shí)字情況，提供識(shí)字的相關(guān)課件，直到學(xué)生們能規(guī)范書寫較難的漢字。學(xué)生們認(rèn)讀字卡，注意讀準(zhǔn)字音，并能說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)漢字的方法。讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字，在田字格中正確書寫。

　　三、課后活動(dòng)。

　　拓展延伸我認(rèn)識(shí)的大海。

　　教師提供有關(guān)大海的資料，組織學(xué)生活動(dòng)，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。學(xué)生從不同角度展示、交流自己收集的資料、圖片、實(shí)物等。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　四、評(píng)價(jià)。

　　1．通過(guò)學(xué)生互評(píng)、師生共評(píng)以及激勵(lì)性的語(yǔ)言和自制的圖標(biāo)給予評(píng)價(jià)。

　　2．學(xué)生能互相合作，模仿所學(xué)詩(shī)文，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句，展示收集的相關(guān)資料并進(jìn)行表述。

　　3．學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)氛圍中，興趣濃厚、感情充沛，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，愿意表達(dá)自己的感受、見(jiàn)解。

　　4．學(xué)生在小組中與人合作交流的能力。

船和大海教案2

　　一．復(fù)習(xí)

　　1．聽(tīng)寫生詞

　　yong抱背zhe

　　里頭

　　2．對(duì)照訂正

　　3．上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課——齊讀課題。

　　二．細(xì)讀課文

　　1．學(xué)習(xí)第一句。

　　1)指名讀，思考：從哪里看出大海睡覺(jué)了？

　　2)指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X(jué)了，噓，我們別吵醒它，小聲讀讀這句話。

　　3)什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是什么樣的呢？

　　啟發(fā)：白天，風(fēng)兒什么樣的？

　　風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢！

　　風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢！

　　白天，浪兒怎么樣？

　　浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！

　　4)指導(dǎo)朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現(xiàn)在他睡著了，你忍心吵醒他嗎？想想怎么讀好他。

　　請(qǐng)女生試讀，點(diǎn)評(píng)，男生讀。

　　5)白天，大海嬉鬧了一整天，那此時(shí)此刻的'大海是什么樣的？

　　深夜，大海風(fēng)平浪靜，你能讀好這句嗎？

　　指名讀。

　　指導(dǎo)背誦。

　　2．學(xué)習(xí)第二句。

　　1)看動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)你看到的大海。

　　2)深夜，星星，月亮倒映在大海里，書上那句話寫到了這一景象？

　　自由讀課文，指名回答，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　3)“她”指的是誰(shuí)？出示生字卡片“她”，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字？

　　這個(gè)字有性別，那它指男還是指女？

　　4)再讀讀第二句話，說(shuō)說(shuō)大海她像誰(shuí)？為什么？

　　是啊，大海她抱著明月，她背著星星，多像一個(gè)慈愛(ài)的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶著你對(duì)她的喜愛(ài)，深情的讀讀這句。

　　男生試讀，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，女生讀讀。

　　5)大海懷抱著自己的兒女，此時(shí)此刻，他睡的香嗎？從哪里看出。

　　大海睡的多沉，多香啊，同學(xué)們?cè)僮x讀這句。

　　指名讀，點(diǎn)評(píng)。

　　6)指導(dǎo)背誦。

　　3．指導(dǎo)背誦全文。

　　4．拓展：

　　教師讀讀配套光盤上的：《大海組詩(shī)》

　　三．學(xué)習(xí)生字。

　　1．識(shí)記“月”，“她”的筆順。

　　2．說(shuō)說(shuō)這樣才能把這兩個(gè)字寫的即美觀又正確。

　　3．在習(xí)字帖上練寫幾個(gè)。

船和大海教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字。

　　3、豐富詞匯：風(fēng)平浪靜

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入新課

　　a、播放海浪的聲音讓小朋友聽(tīng)

　　師：“小朋友們,你們聽(tīng)到什么聲音？”“知道在什么地方有這樣的聲音嗎？”“誰(shuí)知道海是怎么樣的？海里都有什么？”

　　b、小結(jié)：海是無(wú)邊無(wú)際的，“海”字右邊是個(gè)每字，左邊是三點(diǎn)水旁，說(shuō)明海的每個(gè)角落都是水，海底有許多動(dòng)物和生物，如：珊瑚，珍珠，鯊魚(yú)，蝦等，海底世界真奇妙啊！

　　二傳授新課

　　1認(rèn)識(shí)生字

　　a、師：“白天的大海經(jīng)常是波濤洶涌，風(fēng)急浪高，風(fēng)兒呼呼地吹，浪兒不停地翻滾，瞧！它們又鬧又笑地來(lái)到了我們班作客了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”

　　b、出示字寶寶，教師范讀講解師：“老師先來(lái)給小朋友們介紹一下，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師喊它們的名字。”

　　c、集體念

　　玩吹泡泡游戲念

　　做“你是誰(shuí)呀你是誰(shuí)”的游戲鞏固

　　2分析課文

　　a、師：“字寶寶出來(lái)一天了，應(yīng)該回家了，漸漸地，天也黑了，那么當(dāng)深夜來(lái)臨的時(shí)候，大海是什么樣的'呢？小朋友們跟老師一起看看，說(shuō)說(shuō)吧！”

　　b、指導(dǎo)學(xué)生看圖，要求有順序地觀察。提問(wèn)：“畫上有什么？它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　c、師：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《大海睡了》。（教師板書）

　　d、精讀第一句大海什么時(shí)候睡覺(jué)？從哪看出大海睡覺(jué)了？那白天的�？隙ㄊ窃鯓拥模堪滋斓拇蠛＞拖褚粋€(gè)頑皮的孩子，而到了晚上，海面上風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，老師送你們一個(gè)成語(yǔ)：風(fēng)平浪靜。指導(dǎo)學(xué)生念第一句，教師范讀

　　e、精讀第二句大海睡覺(jué)的樣子怎樣的？為什么大海抱著明月，背著星星，而不是布娃娃或是其他玩具呢？大海媽媽睡得那個(gè)香��！都在打呼嚕了（播放潮聲）這輕輕的海浪��！就是潮聲，那輕輕的潮聲啊，就是大海媽媽睡熟的鼾聲。教師范讀第二句并配上動(dòng)作。

　　三鞏固新課

　　a、欣賞課件范讀

　　b、自由讀

　　c、集體讀和指名讀

　　d、加動(dòng)作集體讀

　　四結(jié)束全課

　　教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然。

　　師：“好了，大海睡了，小朋友們不要吵醒它們，我們悄悄地離開(kāi)教室吧！”

船和大海教案4

　　教學(xué)要求：

　　l、使學(xué)生了解祖國(guó)大海的美麗，海港的繁榮和祖國(guó)建設(shè)新成就，激發(fā)他們對(duì)欣欣向榮的社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　2、默讀課文，能給承接關(guān)系的小節(jié)歸納節(jié)意。

　　3、學(xué)會(huì)比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達(dá)更加生動(dòng)形象。

　　4、學(xué)會(huì)本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語(yǔ)。能寫出表示“看”的詞語(yǔ)，并積累詞語(yǔ)12個(gè)。

　　5、背誦課文第二節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．在讀懂每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上了解全文是按“碼頭——海港——大�！比齻€(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移興寫景抒情的。

　　2．初步認(rèn)識(shí)比喻手法的作用，懂得運(yùn)用比喻句能使表達(dá)更生動(dòng)形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)多讀，體味語(yǔ)言文字，理解作者歡樂(lè)、自豪的心情。

　　教具準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意，理清層次。

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　你看過(guò)大海嗎？用一、二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的大海。

　　今天，我們要學(xué)習(xí)一篇描寫大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。

　　板書：14．大海的歌

　　齊讀課題

　　二、默讀課文，自學(xué)課文

　　1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

　　2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

　　3．讀通課文

　　三、檢查自學(xué)課文情況

　　1．指名分句讀課文

　　2．出示卡片

　�、俚且x準(zhǔn)后鼻音

　�、谘b卸指名書空“卸”的左半部

　　“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個(gè)由一對(duì)反義詞組成的詞語(yǔ)。

　�、鄄t望“瞭望”是什么意思？再說(shuō)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

　�、茱w濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？

　　四、默讀課文，了解大意，理清層次：

　　1．“我們”分別來(lái)到了哪些地方？

　　板書：碼頭海港大海

　　2．課文哪個(gè)自然段寫我們?cè)诖a頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）

　　3．師：這篇寫景的文章，我們可以按不同的地點(diǎn)分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：講讀課文，理解內(nèi)容，.總結(jié)全文。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀卡片（課后4（1）中的詞語(yǔ)）

　　2．齊讀全文

　　二、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)：

　　1．默讀第1節(jié)，回答：我在碼頭看到了什么？

　　2．句子比較：

　　展現(xiàn)在我眼前的是天，云，海和朝陽(yáng)。

　　展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的'海和正從東方升起的朝陽(yáng)。

　�。ǖ�2句抓住了不同景色的顏色特點(diǎn)）

　　3．你看到這些美麗、壯觀的海天景色，會(huì)有什么樣的心情？

　　朗讀第1節(jié)，讀出興奮、激動(dòng)的心情。

　　三、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1．默讀第二節(jié)，回答：“我”在海港里看到了什么？

　　2．齊讀書上有關(guān)的句子

　　3．作者為什么把裝卸吊車比作密林？

　　板書：裝卸吊車多

　　巨臂是什么？“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)”說(shuō)明什么？

　　板書：吊桿靈活

　　為什么把海輪比作衛(wèi)隊(duì)？

　　板書：海輪很多

　　4．比較句子：

　　①海港兩岸裝卸吊車很多，吊桿很靈活，海輪也很多。

　�、诤８蹆砂叮撹F巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各色旗子的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　�。ǖ�2句）運(yùn)用比喻手法，使句子顯得更加生動(dòng)、形象

　　5．齊讀第2節(jié)

　　師：海港里真是一片繁榮的景色。

　　四、學(xué)習(xí)第3～5節(jié)

　　1．師：我們的船出了海港，駛進(jìn)大海，景色更美了。默讀第3～5節(jié)，我在大海上看到了什么？

　　2．找出哪些詞語(yǔ)寫出了大海的美麗？

　　板書：閃爍金光無(wú)邊無(wú)際綠——藍(lán)——墨藍(lán)

　　師：大海太美了，浪花也唱起了歡樂(lè)的歌，我們的心情也很歡樂(lè)。

　　3．還看見(jiàn)了什么？板書：石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡？

　　4．看到祖國(guó)欣欣向榮的景象，作者發(fā)出由衷的贊嘆，有激情地讀第5節(jié)。

　　五、.總結(jié)全文

　　1．文中幾次寫到大海在唱歌？大海為什么要唱歌？

　　2．“啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正唱著一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？（激動(dòng)、自豪的心情）

　　3．齊讀全文

　　板書：

　　14．大海的歌

　　碼頭天、云、海和朝陽(yáng)

　　海港裝卸吊車多，吊桿靈活，海輪也很多

　　大海閃爍金光無(wú)邊無(wú)際綠——藍(lán)——墨藍(lán)

　　石油鉆探船聳立在海天之間歡樂(lè)、激動(dòng)、自豪◆

船和大海教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　2、會(huì)大膽均勻地涂色。

　　3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

　　難點(diǎn)：

　　會(huì)大膽均勻地涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底世界視頻

　　2、油畫棒、已畫有魚(yú)的4開(kāi)畫紙每人一張

　　3、波形海綿棒人手一個(gè)

　　4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

　�。�1）、教師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里有些什么呢？

　　（2）、教師：是嗎？來(lái)看看大海里的魚(yú)和別的'魚(yú)有什么不同？（大海里的魚(yú)真美）仔細(xì)看看這些魚(yú)是什么顏色的？

　　小結(jié)：大海里魚(yú)有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美��！

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

　�。�1）、教師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）

　　教師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚(yú)兒涂上美麗的顏色。

　�。�2）、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

　　教師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺(jué)得還缺少什么？（海水波浪）。

　　教師：是�。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看噢。

　　教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

　�。�1）、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

　�。�2）、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品

　�。�1）、教師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。講評(píng)幼兒作品。

　�。�2）、小結(jié)：大海真美��！走，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。

船和大海教案6

　　教學(xué)目的：

　　1.利用多媒體課件，激發(fā)想象走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謐。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩(shī)歌，有感情地背誦詩(shī)歌。

　　3.通過(guò)觀察、練讀、討論、評(píng)價(jià)、欣賞、背誦等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　利用多媒體課件，通過(guò)朗讀，激發(fā)想象，使學(xué)生走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、大海媽媽的禮物

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.猜謎：(大海)胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀浪花。

　　2.板書：大海。認(rèn)讀"海"，遮去"氵"是什么字(每)大海的每一個(gè)角落都有水。

　　3.指名學(xué)生簡(jiǎn)單介紹你見(jiàn)過(guò)的大海。你見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣呢

　　4.點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)白天的大海景象，帶著學(xué)生一起去大海邊旅行。

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　�、诶^續(xù)仔細(xì)觀察大海。來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么

　　5.小結(jié)：白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。

　　板書：睡了

　　6.齊讀課題：大海睡了

　　二、初讀感知課文

　　1.小朋友們讀得真好。大海想送給你們一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。想要嗎!安靜地看：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲。

　　大聲地讀：(開(kāi)火車讀)

　　2.(點(diǎn)擊課件出示夜晚大海圖。)我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)深夜的'大海在唱一首什么歌。教師配樂(lè)朗讀。

　　3.都想跟著老師來(lái)學(xué)念詩(shī)嗎，輕輕地跟著老師讀。

　　4.學(xué)生自讀詩(shī)歌。

　　5.指名讀，隨機(jī)正音。評(píng)價(jià)：讀的速度慢的，聲音響亮優(yōu)美，吐字清楚。

　　三、美讀課文，進(jìn)入詩(shī)境

　　1.師：深夜里，大海給你的感覺(jué)是怎樣的呢(寧?kù)o)

　　(點(diǎn)擊課件：出示課文第一句：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡了。)

　　2.指導(dǎo)朗讀第一句。

　　1)深夜里大海多么寧?kù)o呀!誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)嗎

　　2)大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。(齊讀)

　　過(guò)度：你們讀得真好，大海睡得真香啊!夜真靜啊，只有月亮和星星還在眨著眼睛，看!

　　3.指導(dǎo)朗讀第二句上兩行。

　　1) (點(diǎn)擊課件----近景：月亮和星星倒映在海里。)這情景多美啊，誰(shuí)來(lái)描述一下你看到了什么

　　(隨著學(xué)生的回答出示第二句話：她抱著明月，她背著星星)

　　大海像是誰(shuí)(一位媽媽)

　　2)師：躺在媽媽的懷里多溫暖，多幸福呀!誰(shuí)來(lái)讀讀!指名讀老師評(píng)價(jià)。

　　3)齊讀。(讓我們一起躺在大海媽媽的懷抱里，感受那種溫暖幸福

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1.鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。

　　2.自學(xué)生字書寫筆順，逐個(gè)書空。

　　3.交流學(xué)習(xí)心得。你記住了哪個(gè)字，把方法說(shuō)給大家聽(tīng);提醒大家哪兒書寫時(shí)特別要注意。

　　4.師指點(diǎn)：“她”的第一筆是撇點(diǎn)，不能寫成兩筆。

　　5.學(xué)生書寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　五、發(fā)揮想象、描繪畫面

　　布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象，仿照課文插圖，畫一幅題為“大海醒了”的畫。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　9.大海睡了

　　風(fēng)兒，浪兒

　　明月，星星

船和大海教案7

　　一、教材分析

　　大海的歌》是語(yǔ)文第六冊(cè)第六單元的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，熱情歌頌了社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展和取得的新成就。本文的重點(diǎn)是理解文中講到的兩次大�！俺琛钡暮x，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　從學(xué)生的知識(shí)、情感、能力出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、理解部分詞語(yǔ)，能按要求比較句子的異同，從中了解比喻句的作用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，了解海港的繁榮景色和我國(guó)迅速發(fā)展的石油工業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集祖國(guó)個(gè)方面建設(shè)的突出成就。

　　多媒體課件

　　二、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬⒔沂菊n題

　　1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)說(shuō)你看到的，聽(tīng)到的，有什么感受？

　　2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲，快樂(lè)的大海在唱些什么好聽(tīng)的歌呢？這就是我們今天要學(xué)的課文：《22 、大海的歌》。（板書課題）

　　3、齊讀課題。

　　（二）、提出問(wèn)題

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，用“——”劃出描寫大海唱歌的句子。

　　2、匯報(bào)：船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

　　啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱一曲新歌。

　　3、讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，板書：歡樂(lè)新

　　（三）探究感悟

　　1、在小組中交流、討論。

　　2、在班級(jí)中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

　　(學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥，分為三部分，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)

　　部分一：感悟景色的美麗

　　過(guò)渡：讓我們跟隨作者一起去感受一下吧。聽(tīng)說(shuō)今天有船出海，作者來(lái)到碼頭，展現(xiàn)在面前的是一片怎樣的景象呢？

　　出示句子：展現(xiàn)在眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的還，正從東方升起的朝陽(yáng)。（1）這句話美嗎？美在哪？（2）邊讀邊想象畫面（3）望著這么美麗的景色，此時(shí)作者會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情呢？（4）練習(xí)朗讀，讀出作者喜悅的心情。

　　部分二：感受經(jīng)濟(jì)的繁榮

　　過(guò)渡：讓我們也帶著愉快的心情去海港看看吧！

　�。�1）看圖，說(shuō)說(shuō)看到的有什么。

　�。�2）課文又是怎樣描寫的呢？出示句子：只見(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著各國(guó)旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　1、讀一讀。說(shuō)說(shuō)寫了什么。有什么特點(diǎn)。

　　2、比一比，你覺(jué)得哪一句好，為什么？（小結(jié)：采用比喻的方法可以把事物寫得更具體，形象生動(dòng)）

　　3、讀了這句話，你有什么感受？（經(jīng)濟(jì)繁榮）

　　小結(jié)：作者望著那繁忙工作的吊車，望著來(lái)字五湖四海的海輪，似乎聽(tīng)到祖國(guó)建設(shè)蓬勃發(fā)展的腳步聲，似乎看到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)日益繁榮。此時(shí)此刻，他的'心情也跟我們一樣，激動(dòng)、興奮。因此，他用一句話來(lái)抒發(fā)自己的感情。

　　指名讀句子：船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

　　部分三：感受科技的先進(jìn)

　　過(guò)渡：課文中，作者所表達(dá)的心情難道就是愉快和激動(dòng)嗎？他還表現(xiàn)出一種怎樣的感情？

　　（1）自由讀課文4、5段，同桌討論上述思考題。

　　（2）你還感受到作者含有怎樣的感情？（自豪）從哪里可以看出？

　�。�3）理解句子：咱們自己的石油鉆探船。（過(guò)去的石油到外國(guó)買，后來(lái)我國(guó)能在陸地上開(kāi)采石油了，再后來(lái)可以在淺海作業(yè)，現(xiàn)在由自己國(guó)家設(shè)計(jì)制造的鉆探船可以在深海開(kāi)采石油，很了不起）

　�。�4）了解石油鉆探船的特點(diǎn)（巨大）

　�。ㄋ模┩卣怪黝}

　　從大海的歌聲中，我們已經(jīng)感受到秩序國(guó)日新月異的變化。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)不僅在海運(yùn)事業(yè)，石油工業(yè)方面發(fā)達(dá)了，其他各行各業(yè)也都在發(fā)生巨大的變化，取得驚人的成績(jī)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)祖國(guó)新近的巨大成就。

　�。ㄎ澹╈柟套鳂I(yè)

　　自我挑戰(zhàn)

　　1、運(yùn)用比喻的方法把句子寫具體。

　　天上的星星很多，很逗人喜愛(ài)。

　　2、我看到，仿佛聽(tīng)見(jiàn)，歌唱，歌唱。

　　3。仿照課文，寫一篇反映家鄉(xiāng)變化的文章。

　　板書：大海的歌

　　景色美麗

　　歡樂(lè)經(jīng)濟(jì)繁榮欣欣向榮

　　新科技發(fā)達(dá)