[必備]大班語言教案6篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編整理的大班語言教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。
2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學會保護新長出的牙齒。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、牙齒健康對身體的重要性。
2、該如何保護新長的牙齒。
活動準備
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、有關(guān)保護牙齒的圖片,乳牙,恒牙的圖片
活動過程
一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。
樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問:
。1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
。2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
。3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
。4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議:換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的`是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護牙齒
圖片展示:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、學習兒歌《換牙歌》
附兒歌:
換牙歌
哎呀呀,不好了,
我的牙齒松動了!
媽媽說,別害怕,
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴,
寶寶長大換乳牙。
不亂舔,不亂晃,
新牙整齊又漂亮。
教學反思
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園科學教育的基本理念,《換牙的故事》這一活動,就充分體現(xiàn)了這一點。
這次的活動解決了孩子很多疑惑,許多孩子很害怕?lián)Q牙,覺得這是一件很可怕的事情,通過這次的活動,使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情,平時應(yīng)該怎樣保護牙齒,牙疼的時候怎么做,最后以學習兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識。
大班正是幼兒換牙的時期,所以這次的活動正好符合幼兒的心理需要,及時向幼兒灌輸換牙的知識,使幼兒從容的面對換牙。
大班語言教案 篇2
一、設(shè)計思路
對于《小熊請客》這個故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對話,理解了故事內(nèi)容,有愛勞動的感知經(jīng)驗,有禮貌。對于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗,因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。
二、過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態(tài)度自然大方。
2、能用恰當?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。
2、小盆三個,小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場地準備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。
。ㄈ┗顒舆^程:
1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。
評析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動做準備。根據(jù)幼兒當時狀態(tài)決定。
2、師:“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”
評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經(jīng)驗。
3、教師扮演狐貍,再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進行評價,只進行提示。
師:“老師和這四個小朋友先表演一遍,小朋友們仔細看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”
表演后,請幼兒對老師和小朋友的.表演進行評價。先請幾個幼兒評價,對于評價恰當?shù)挠變航o予表揚鼓勵,對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼
【活動目標】
1、仔細閱讀畫面,了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。
2、學習預(yù)測事情的發(fā)展,提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。
3、體驗故事中相互關(guān)心、理解對方,遇到困難想辦法解決困難。
【活動準備】
。校校、圖片3張、五角星若干。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
一對新人結(jié)婚了,他們是誰?(鱷魚和長頸鹿)
二、觀察畫面,理解故事。
1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會遇到一些困難,都在《搬過來,搬過去》這本書里。
2、鱷魚和長頸鹿在干什么?(比身高)誰高誰矮?(鱷魚矮長頸鹿高。)
3、他倆決定搬家,是搬進鱷魚家呢?還是搬進長頸鹿家?為什么呢?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因為····所以····說出搬進它們家的理由。
4、搬進鱷魚家。
。1)他們搬進誰家呢?(鱷魚家)
(2)高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發(fā)生什么事?(幼兒猜測)
。3)長頸鹿又遇到什么困難?(長頸鹿睡覺脖子伸到了外面)
。4)如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服,你會怎么做?(搬到長頸鹿家去)
。、搬進長頸鹿家。
。1)鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎?為什么?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因為····所以····說出理由。
。2)鱷魚遇到些什么困難?(吃飯、開門、晾衣服)怎么辦?(升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架)
6、想辦法解決困難。
。1)長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法,決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會設(shè)計怎樣的房子?(幼兒大膽猜測)
(2)請小朋友仔細觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的?
三、遷移經(jīng)驗,結(jié)束活動。
鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄,共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子,那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習勇敢面對,互幫互助想辦法解決困難。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點。
2、理解故事內(nèi)容,體驗故事的趣味性,懂得“每個人都有自己的長處的道理!
3、鼓勵幼兒大膽想象,積極表達自己的觀點,并能用語言清楚表達。
活動準備:
1、動物圖片:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標志圖:裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,體驗故事的趣味性,懂得每個人都有自己的長處的道理。
活動過程:
一、談話交流,激發(fā)興趣。
1、你們認識它嗎?它可不是一般的大猩猩,它是動物職業(yè)介紹所的所長呢!
2、你們知道職業(yè)是什么意思?
3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的?(通過創(chuàng)設(shè)情境,來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的'概念。
二、學習故事第一段,了解主要內(nèi)容。
1、出示龍蝦圖片,運用已有經(jīng)驗大膽猜想。
教師:大猩猩所長為很多小動物介紹了工作,今天又有人來請它幫忙了。你們看它是誰?如果你是大猩猩所長,會為它介紹什么工作呢?為什么?
2、老師講述故事第一段。
教師:究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢?
3、幫助熟悉故事內(nèi)容。
教師:小龍蝦遇到了什么困難?大猩猩所長為它介紹了什么工作?
三、合理想象,介紹工作。
1、教師:其實,大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作?
2、出示袋鼠、青蛙圖片,進一步討論。
教師:又有誰來了?它們又適合做什么工作呢?為什么?
3、集體交流后,請幼兒將動物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。
4、進一步出示其它動物圖片,幼兒分組完成為小動物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦,大膽猜想回答提問。
幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。
幼兒觀看職業(yè)圖片,鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類,幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。
幼兒集體交流,分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內(nèi)容,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗,展開大膽的想象,知道根據(jù)動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。
運用經(jīng)驗,合理大膽想象,分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。
四、完整傾聽故事,理解內(nèi)容。
1、教師提問:究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的呢?我們把故事完整聽一下。
2、討論故事含義
(1)教師:大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
。2)雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動物的特點了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動物朋友的。
幼兒進行討論,理解故事含義。通過完整的傾聽故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,解決幼兒園活動的重難點
五、拓展延伸,融會貫通。
(1)小動物們都根據(jù)自己的長處找到適合的工作了。孩子們,你覺得自己身上有什么長處?在班級里,你能用這些長處為大家做什么呢?
。2)小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處,那一定要用好它噢,這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
讓幼兒看到自己身上的長處,明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動準備
1、 多媒體課件一套。2、 配樂帶。3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動過程
一、引起幼兒興趣
觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)
師:“看,那是誰的照片?”
“你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師:“它會聽到什么呢?”
師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽。”
2、接下去欣賞課件,能說出詩歌中的象聲詞。
欣賞第二段,第一遍:學習象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點:理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?
師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。(當幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)
3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。
師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時,就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。
完整理解表述語句:沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;
丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;
吱溜溜,那是小雨鉆進荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣賞。老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的'歌我們可以一起來說說。
三、學習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1、師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”
2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?
3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時間控制)
5、創(chuàng)編散文詩:“聽雨”
聽雨下雨了,小朋友們 閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊,聽見了,聽見了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。
四、結(jié)束部分
師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽! 音樂聲中離開教室。
五、活動延伸
1、區(qū)域活動中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
大班語言教案 篇6
活動目標;
1.明白“一對”的含義,能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護小鳥的情感。
活動準備:
1.鎖和鑰匙實物
2.掛圖
3.音樂《找朋友》
活動過程:
1.音樂游戲《找朋友》
小朋友都找到自己的好朋友了,開心嗎?看到小朋友這么開心,有一對好朋友也來參加
我們的`游戲了,我們一起看看他們是誰?
2.兩個好朋友。
。1)教師出示鎖和鑰匙實物。鎖和鑰匙說他們是一對好朋友,他們說的對嗎?為什么?
幼兒:……
(2)雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么? 幼兒:……
3.誰和誰是好朋友。
。1)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
。2)在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
。3)小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友?它和誰是好朋友?(教師引導(dǎo)幼兒愛護小鳥。)
(4)教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的好朋友自然的融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。
4.尋找好朋友。
(1)請幼兒說說:在我們班級里,誰是你的好朋友?
。2)你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。
5.結(jié)束
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