大班語(yǔ)言教案9篇（優(yōu)秀）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)"我喜歡-"，引出詩(shī)歌《喜歡》
-教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話(huà)。
-教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》
2、幼兒閱讀畫(huà)面，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說(shuō)一句話(huà)。
3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
-教師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們喜歡在什么地方做什么？
-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ)。
-教師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌的詩(shī)句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù)）重復(fù)的詞組有什么用？你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎？
-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ)，再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作，加深對(duì)詞語(yǔ)的'理解和認(rèn)識(shí)。
-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，把握動(dòng)物的習(xí)性，嘗試仿編詩(shī)歌。
-教師：除了這些動(dòng)物外，你還知道那些動(dòng)物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ)，表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。
-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容，采用畫(huà)圖和書(shū)寫(xiě)漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案 篇2
游戲目標(biāo)
1．通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。
物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。
游戲方法
1．提出游戲主題，幼兒自由分組。
2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3．按程序開(kāi)展游戲。
4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥�，并整理成�?shī)歌，如：
變灰狼，詭計(jì)多。 變鴨子，呷呷呷。
變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。
變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。
變太陽(yáng)，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。
......
游戲反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的`玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié)，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿(mǎn)童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿(mǎn)好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)等文明交流的語(yǔ)言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂(lè)的喜悅。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè)曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的'形式進(jìn)行臉譜的變化）
2、在表演結(jié)束后，師問(wèn)：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？
二、活動(dòng)前奏——找顏色。
1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最后蹲下的小朋友說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。
2、問(wèn)答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見(jiàn)了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見(jiàn)了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見(jiàn)了花壇，花壇是白色的……。）
3、小朋友，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？
幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）
師：為什么這里的一切都是綠色的呢？
哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！
三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）
4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。
5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編）
6、教師引導(dǎo)示范玩法。
7、幼兒玩游戲。
四、活動(dòng)主題延伸。
1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以肯定。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。
大班語(yǔ)言教案 篇4
師：小朋友熊貓阿姨的建構(gòu)玩具公司開(kāi)業(yè)了。我們大家一起去玩玩好嗎！生：好！師：下面我們小朋友排隊(duì)去建構(gòu)室。他們一走進(jìn)建構(gòu)室就嘰嘰喳喳地喧嘩起來(lái)。我要這種積木蓋房子，我要那種積木做槍?zhuān)晃乙钜粋�(gè)飛機(jī)……他們每人都搶著拿來(lái)一份枳木。
師說(shuō)；下面我們每人用積木快速搭一樣?xùn)|西，看誰(shuí)搭得又快又好。幾分鐘后他們都搭好了一樣?xùn)|西。師說(shuō)：下面請(qǐng)小朋友把自搭好的東西拿來(lái)給大家看看，并要說(shuō)明你做得是什么？有什么用。小朋友都搶著要展示自己的勞動(dòng)成果。他們有的說(shuō)：我的叫美麗的高樓；有的說(shuō)：我蓋的是快樂(lè)的高樓；有的說(shuō)：我搭的是美麗的游樂(lè)場(chǎng)；有的說(shuō)：我這是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起來(lái)捧著自己的作品說(shuō)我拼得是樓房。師說(shuō)：“你能不能給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字并說(shuō)說(shuō)它有什么作用。王霞慢慢地站起來(lái)輕輕地說(shuō)：“:我的是避雨樓�！睅焼�(wèn)：為什么叫避雨樓？她說(shuō)“我想下雨天給馬路上的人躲雨，所以叫避雨樓。”師：多么高尚的美德；多么好聽(tīng)的字眼。大家齊聲說(shuō)“避雨樓”。小朋友齊讀避雨樓。（他們不但運(yùn)用傳統(tǒng)詞語(yǔ)而且還創(chuàng)造了新詞。）還有個(gè)孩子搭好樓房后很得意地想告訴大家，可就是開(kāi)不了口，而且她從來(lái)就不愛(ài)說(shuō)話(huà)。老師走到他的身邊對(duì)大家說(shuō)：你們看王芳拼這么多房子漂亮嗎？你們想知道它的名字嗎？下面請(qǐng)王芳小朋友說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)和作用。她開(kāi)口了。今天我做了一個(gè)“鐘樓�！崩蠋煵唤獾貑�(wèn)：“你為什么叫它鐘樓�！蓖醴颊f(shuō)：“我這積木上有一個(gè)鐘的圖畫(huà)，所以我叫它鐘樓�！� 他邊說(shuō)邊把有鐘的畫(huà)面給大家看。此時(shí)老師和小朋友一起鼓掌。 下面請(qǐng)小朋友以我長(zhǎng)大了為主題開(kāi)展游戲活動(dòng)。如我長(zhǎng)大了想做飛行員就建一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)、想做建筑工人就蓋一幢別墅……你們大膽地想象，把你長(zhǎng)大了想做什么用完整的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。他們有的說(shuō)：我要造一個(gè)飛機(jī)長(zhǎng)大了做一個(gè)飛行員；有的說(shuō)：我長(zhǎng)大了要造機(jī)器人，好幫我做事。有的說(shuō)：我要建一個(gè)醫(yī)院，長(zhǎng)大了做一個(gè)醫(yī)生；有的說(shuō)我蓋一個(gè)兩層小樓房的養(yǎng)雞場(chǎng)……在老師的啟發(fā)下孩子們紛紛說(shuō)出了自己的遠(yuǎn)大理想。接著老師說(shuō)：小朋友你們開(kāi)始拼搭自己未來(lái)的`理想建筑吧。不到一刻鐘小朋友都拼好了。
師說(shuō)：我們下面舉行作品展示評(píng)議活動(dòng)�？凑l(shuí)做得最美麗，話(huà)說(shuō)得最完整。首先是張俊小朋友，他手捧兩幢三層樓房站起來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家，這樓房是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用的�！绷鶜q的孩子能說(shuō)出這么遠(yuǎn)大的理想，這樣完整的句子。老師感動(dòng)得請(qǐng)大家鼓掌表?yè)P(yáng)。陸健小朋友也不甘示弱，手里拿著拼的東西給大家看。誰(shuí)也不知道是什么，都好奇地問(wèn)，你拼得是什么呀？他說(shuō)：“我做得是超級(jí)板凳，是多層的，上面可以坐人，中間也可以坐人，下層還可以坐更多人。兩邊可以走人，這四個(gè)角放四個(gè)垃圾筒，人累了可以上去休息�！边@時(shí)，老師給他帶上了一朵美麗的小紅花。（這是多么完美的想象，既富有創(chuàng)造力又合情合理；既有創(chuàng)造性又符合現(xiàn)實(shí)。）老師高興得說(shuō)：真是太美了，還有誰(shuí)比他說(shuō)得更好。接著有的說(shuō)：我要做一個(gè)很高很高得樓房，開(kāi)一個(gè)電影公司；有的說(shuō)：我長(zhǎng)大了要造一個(gè)會(huì)飛得火車(chē)……一陣喧嘩后，老師說(shuō)：小朋友都有自己遠(yuǎn)大的理想，等我們長(zhǎng)大了去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想好嗎？今天，我們小朋友蓋了那些什么樣的樓房，你們還能說(shuō)出它的名字嗎？（鐘樓、避雨樓……）。
最后，請(qǐng)小朋友把積木收拾好，回家以后把今天你所想的所做的用完整的話(huà)講給你家里的人聽(tīng)好嗎？
活動(dòng)評(píng)析：
該活動(dòng)注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。它以新綱要精神為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。從培養(yǎng)幼兒的興趣入手，以游戲的形式，來(lái)培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話(huà)能力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、該活動(dòng)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
我們的建構(gòu)活動(dòng)室有豐富的建構(gòu)材料，品種繁多、場(chǎng)地寬大，可以滿(mǎn)足幼兒自由選擇自由搭建積木的需要，這樣可以充分展現(xiàn)孩子各自的興趣愛(ài)好，然后再激發(fā)他們用語(yǔ)言把所做的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
2、該活動(dòng)是開(kāi)啟幼兒說(shuō)話(huà)心靈的一把鑰匙。
平時(shí)有的幼兒整天沉默寡言，不說(shuō)話(huà)，但在這次游戲活動(dòng)中卻能大膽說(shuō)話(huà)，如王芳小朋友是最怕說(shuō)話(huà)的，她在這次活動(dòng)中卻能說(shuō)出鐘樓這個(gè)好聽(tīng)的名字。我們感到建構(gòu)活動(dòng)能使每個(gè)幼兒開(kāi)心的說(shuō)話(huà)。
3、該活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
孩子們?cè)谝浴拔议L(zhǎng)大了”為主題的建構(gòu)活動(dòng)中，能大膽嘗試想象出成人異想不到的東西，而且他們會(huì)把自己的奇特想象好奇地說(shuō)給大家聽(tīng)，特別是他們?cè)谕瓿勺约旱钠创睢敖茏鳌焙竽欠N成功感會(huì)產(chǎn)生一種激情。這種激情在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)完整地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。而且會(huì)創(chuàng)造更多的新詞。如避雨樓、超級(jí)板凳等。
4、該活動(dòng)從一般搭建活動(dòng)到主題搭建活動(dòng)，由淺入深，孩子的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的'責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。
2、筆、掃帚、簸箕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)��？
教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。
2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。
3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。
4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫(huà)出來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。
附兒歌：
小幫手
爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。
我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈！
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達(dá)。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè)趣。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(5)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準(zhǔn)備
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的`很好看。”
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話(huà)。
(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話(huà)。
教師小結(jié)：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿(mǎn)意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2、看VCD的后半部分，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿(mǎn)了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿(mǎn)了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結(jié)：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4、延伸活動(dòng)：故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)、小圖書(shū)、小字卡、大圖飾
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示大圖書(shū)的封面，談話(huà)引入，引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：故事的名稱(chēng)叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?
(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書(shū)《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
�、俜_(kāi)第1頁(yè)-第4頁(yè)學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
�、诘�5頁(yè)學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。
�、鄣�6-7頁(yè)教師講述。
�、芄_德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了?
�、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開(kāi)心得不得了?
3.幼兒自由閱讀圖書(shū)。
①引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫(huà)書(shū)再看一遍吧!
�、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫(huà)面時(shí)的動(dòng)作、表情等。
4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫(huà)，并講給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?
活動(dòng)反思：
在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂(lè)于接受�！敦澇韵x(chóng)》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲(chóng)------提問(wèn)、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲(chóng)展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲(chóng)打招呼，他們非常開(kāi)心，拉近了與毛毛蟲(chóng)的距離。第二環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、猜測(cè)、想象，并及時(shí)展示毛毛蟲(chóng)所吃的東西，增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過(guò)層次性的.問(wèn)題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來(lái)第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過(guò)教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置，設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來(lái)，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過(guò)后的朗誦學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說(shuō)喜歡哪一條貪吃蟲(chóng)，再來(lái)和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲(chóng)吃的東西讀出來(lái)，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總的說(shuō)來(lái)，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)積極性高，參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
了解樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系，體驗(yàn)友好 相處的快樂(lè)
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容
能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意 見(jiàn)和建議 主要形式 集體 課時(shí)安排 一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木
難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解了樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系
物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥(niǎo)頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動(dòng)室 布置成森林景象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動(dòng)作。
師提示：聽(tīng)，什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過(guò)情境對(duì)話(huà)(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍? 小熊： (指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍�，也不�? 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。
松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥(niǎo)、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)
小熊：我不砍樹(shù)了，可我住在哪里好呢?
松鼠媽媽?zhuān)何覀円黄饋?lái)幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法，并大膽表述。)
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒�，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)。)
松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!
三、學(xué)習(xí)兒歌
1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么?
2.出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?
3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù)，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等。
效果分析：
教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往，而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。
附： 小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù) 小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍 樹(shù)是我的屋 松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍 我在樹(shù)上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里 甜甜美美打呼嚕。
《小熊砍樹(shù)》反思：
活動(dòng)的最大不足是我沒(méi)能很好的掌握好時(shí)間，對(duì)于一些問(wèn)題的處理，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺(jué)很新鮮，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有點(diǎn)躁動(dòng);看幻燈時(shí)，沒(méi)把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，
還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)背景：
本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類(lèi)的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。
2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒的興趣
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀，理解故事情節(jié)
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？
2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？
小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候，小老鼠卻在忙著自己的事。
3、大老鼠的心情是怎樣的`？你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣（不開(kāi)心）？
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的材料都有什么用呢？
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？
小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。
6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？
7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。
三、完整欣賞故事，情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。
小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿(mǎn)了愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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