（通用）中班教案6篇
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、主題名稱：
我愛(ài)我家
二、主題產(chǎn)生：
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知水平的發(fā)展，孩子對(duì)父母的了解也越來(lái)越多，他們從事的工作，他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣及穿衣打扮都成為孩子們關(guān)注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對(duì)父母的無(wú)私的愛(ài)產(chǎn)生感恩之情，生成了“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)。
三、主題說(shuō)明：
“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，通過(guò)談?wù)勛约喊职謰寢尩挠嘘P(guān)事情，為爸爸媽媽畫像，學(xué)唱歌曲等形式，讓孩子產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心父母，體會(huì)父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進(jìn)家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產(chǎn)生家庭的責(zé)任感。
四、主題目標(biāo)：
1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。
2、在動(dòng)手繪畫和操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報(bào)答自己的父母的愛(ài)。
4、能在音樂(lè)中感受和體會(huì)家庭的溫暖。
五、主題環(huán)境：
1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設(shè)家庭溫馨的氛圍。
2、活動(dòng)區(qū)
l 美工區(qū)：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。
l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領(lǐng)帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂(lè)器及DVD、《我愛(ài)我家》碟片
l 建構(gòu)區(qū)：紙盒紙箱若干，用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。
六、教育活動(dòng)
活動(dòng)一：談話活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)介紹自己的家人，增進(jìn)小朋友對(duì)各自家庭的了解。
2、在講述過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及自信心的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福相片、音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，幼兒隨音樂(lè)自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來(lái)的全家福相片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛(ài)的.物品等。
4、教師小結(jié)，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應(yīng)該幫父母做些理所能力的事情。
活動(dòng)二：繪畫《快樂(lè)一家人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將幼兒的全家福照片做成動(dòng)感相冊(cè)。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：播放動(dòng)感相冊(cè)，請(qǐng)小朋友們講述自己的父母的模樣，再說(shuō)一說(shuō)自己的父母都喜歡做些什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒繪畫，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出父母的特點(diǎn)。
3、評(píng)價(jià)講述。
4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。
活動(dòng)三：音樂(lè)欣賞《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，增進(jìn)家人之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
中班教案 篇2
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形、正方形的基本特征。
2、能尋找環(huán)境中的長(zhǎng)方形和正方形。
區(qū)域規(guī)模
全體幼兒
活動(dòng)材料
1、長(zhǎng)方形、正方形各一個(gè)，貼絨數(shù)字卡片若干。
2、幼兒兩張紙：一張紅色的長(zhǎng)方形紙（長(zhǎng)邊為6個(gè)回形針長(zhǎng)，短邊為4個(gè)回形針長(zhǎng)）一張綠色的正方形紙（每邊為4個(gè)回形針長(zhǎng)），回形針若干。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師出示長(zhǎng)方形與正方形讓幼兒觀察，問(wèn)：他們哪些地方相同，哪些地方不同？
2、每組四個(gè)幼兒合作用回形針測(cè)量，通過(guò)動(dòng)手確定答案，教師提出測(cè)量要求。
�。�1）測(cè)量時(shí)先要將回形針的一頭與圖形的.邊對(duì)齊。
�。�2）圖形與回形針的邊要貼緊。
（3）回形針與回形針之間不能有空隙。
（4）用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。
（5）兩名幼兒測(cè)量，兩名幼兒記錄，自由分工合作進(jìn)行。
3、比較測(cè)量結(jié)果，感知長(zhǎng)方形的基本特征。
�。�1）交流測(cè)量結(jié)果，并引發(fā)幼兒思考：紅色圖形和綠色圖形邊長(zhǎng)測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。
�。z驗(yàn)幼兒的測(cè)量結(jié)果）
（2）用折疊的方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。
教師小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
4、游戲練習(xí)
找一找教室內(nèi)長(zhǎng)方形的物品有哪些。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中負(fù)責(zé)測(cè)量的幼兒在測(cè)量時(shí)回形針之間有小的間隔，沒(méi)有按照教師的要求去做，在教師進(jìn)行示范之后，幼兒能正確測(cè)量。針對(duì)這一情況，我們可以將活動(dòng)材料放入?yún)^(qū)角中，讓幼兒繼續(xù)操作，鞏固知識(shí)。
2、幼兒能正確掌握長(zhǎng)方形的特征，知道對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
3、幼兒能快速正確的找到教室內(nèi)長(zhǎng)方形和正方形的物體。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹(shù)的結(jié)構(gòu)，能大膽地畫出樹(shù)的特征。
3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫出樹(shù)的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫出樹(shù)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友，美麗的秋天來(lái)了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）
幼兒：這是一片樹(shù)林。
教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹(shù)林嗎？
幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹(shù)。
教師：這里是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹(shù)寶寶長(zhǎng)什么樣子？（顏色和形狀）
幼兒：有樹(shù)干，樹(shù)枝，還有圓圓的樹(shù)冠，許多綠色的樹(shù)葉。。。。
教師：樹(shù)寶寶一家都住在這個(gè)樹(shù)林里，有漂亮的樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來(lái)找一找，哪一棵是樹(shù)爸爸？
幼兒：最大的一棵。
教師：對(duì)，樹(shù)爸爸是什么樣子的呢？
幼兒：有三角形的樹(shù)冠。。。。
教師：那樹(shù)媽媽是哪一個(gè)呢？
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長(zhǎng)什么樣的？
幼兒：有花紋樣的樹(shù)冠。。。。。
教師：樹(shù)爸爸、樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶他們都有著不同的樹(shù)干、樹(shù)枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹(shù)寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個(gè)美麗的樹(shù)林里生活的`可開(kāi)心了！
二、學(xué)會(huì)畫出樹(shù)的特征
教師：今天樹(shù)寶寶要來(lái)和我們做朋友了，瞧，他要和我們來(lái)玩?zhèn)�游戲呢！
�。ń處熓痉懂嫞┬∨笥�，你看，這是我的什么？
幼兒：是他的身體。
教師：對(duì)，這是樹(shù)干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？
幼兒：這像小手。
教師：對(duì)，這像小手一樣的就是我的樹(shù)枝，我的樹(shù)枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長(zhǎng)的。那我還缺什么呀？
幼兒：樹(shù)冠。
教師：誰(shuí)能勇敢地來(lái)畫一畫，畫的大一點(diǎn)，要把我的樹(shù)枝都包起來(lái)。（自己選一個(gè)喜歡的顏色）下面的小朋友仔細(xì)看，他畫的樹(shù)冠是怎么樣的？
幼兒回答。
教師：最后再畫上一些樹(shù)葉。瞧，樹(shù)寶寶開(kāi)心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹(shù)寶寶畫好了，你會(huì)畫出帥氣的樹(shù)爸爸和漂亮的樹(shù)媽媽嗎？
幼兒：會(huì)。
教師：除了樹(shù)寶寶一家，樹(shù)林還有其他的朋友嗎？
幼兒：花、小鳥(niǎo)、草。。
教師：樹(shù)爸爸是最大的，接下來(lái)是樹(shù)媽媽，所以你畫的時(shí)候也要把樹(shù)爸爸畫的大一點(diǎn)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹(shù)林，你們想學(xué)嗎？
幼兒：想。
教師：我們先用油畫棒把美麗的樹(shù)林畫出來(lái)，然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友一起植樹(shù)，用油畫棒畫出樹(shù)寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請(qǐng)小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹(shù)林刷上漂亮的底色，好嗎？
幼兒：好。
四、幼兒隨意走動(dòng)欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)
教師：請(qǐng)小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰(shuí)畫的樹(shù)林，為什么？
中班教案 篇4
一、說(shuō)教材
大家早上好！
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是生活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特別有吸引力。
童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清新的大自然畫面。
2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱。
3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
《綱要》的.基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法
從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用：A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語(yǔ)提示法等。
讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)
幼兒說(shuō)的欲望，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)教具
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作電腦多媒體課件；
2、磁帶一盒；
3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。
“小松鼠在樹(shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講述作鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問(wèn)題。打開(kāi)課件畫面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò)，老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大�！皣W嘩嘩”的聲音，老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？”，最后，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問(wèn)“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里？”提問(wèn)完等等問(wèn)題，再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象，大膽講述，
更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：“奇妙的聲音”
老師放錄音，讓幼兒聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。
接著老師說(shuō)聲音的名稱，讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最后，老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師也達(dá)到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽(tīng)故事，操作表演
讓幼兒邊聽(tīng)故事，邊操作手中的材料，增加對(duì)故事的理解。自然過(guò)渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。
教師提問(wèn)“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來(lái)，然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái)，再完整講述。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編，教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。
第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延伸
活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。
以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件;
2、幼兒人手一盤魚(yú);
3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1、交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?
2、準(zhǔn)備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚(yú)送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚(yú)?
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù)。
二、去做客的.路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆?jiàn)了什么?;我們待會(huì)要原路返回的。
2、去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的問(wèn)題。
第一幅圖：一座小橋
第二幅圖：二座蘑菇亭
第三幅圖：草地上有三座房子
第四幅圖：四朵花的花園
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子
第六幅圖：草地上有六張椅子
第七幅圖：樹(shù)林里有七棵小樹(shù)
三、 去家里做客。
1、貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!
2、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚(yú)的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過(guò)她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來(lái)，考考我們還聰明。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。
(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛(ài)之美。
2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中，建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。
3.愿意接受新事物，對(duì)新事物有探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn)，水果一藍(lán)，小背簍人手一只，安全教育
活動(dòng)過(guò)程：
一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。
二、瞧，蠶寶寶(自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好，蠶寶寶。(熱情招呼，初步建立感情)2.自由觀察、交談。
(1)教師在參與觀察中獲取指導(dǎo)信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細(xì)致。
(2)傾聽(tīng)幼兒之間的交談，適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀察和思考。
3.師幼互動(dòng)
(1)問(wèn)：你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn)：蠶的體形及特點(diǎn)，蠶的呼吸方式(了解氣孔)，蠶的`食物及排泄物等。
幼兒隨意發(fā)言，教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息，進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如：▲找找蠶的鼻子?▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧：蠶沒(méi)有鼻子，但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸�！艺覛饪住�)。
(2) 問(wèn)：為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問(wèn)：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認(rèn)為是為什么呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)，肯定每個(gè)不同的答案(如：可愛(ài)、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。
(3)問(wèn)：還有什么問(wèn)題要問(wèn)?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問(wèn)題：蠶匾，蠶網(wǎng)及其作用，蠶的生長(zhǎng)等。
教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。
三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉，嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢?
(2) 組織幼兒至附近的桑樹(shù)地。
(3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。
2.喂蠶寶寶。
(1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。
(2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。
(4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。
四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問(wèn)：再過(guò)幾天，蠶寶寶會(huì)有什么變化?
(1)幼兒自由發(fā)言。
(2)教師小結(jié)：蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng)，到時(shí)候你就知道了。
2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。
3.將蠶飼養(yǎng)在自然角，進(jìn)行觀察記錄直至剝繭成棉。
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