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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-29 07:39:31 教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇(必備)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案10篇(必備)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入:

  師:小朋友,喜慶的日子很熱鬧,人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看?

  幼:想。

  師:好!看-----出示各種剪紙作品,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:小朋友看到了什么?

  幼:小兔子、老虎、花、剪紙······

  師:嗯,對(duì)!這就是剪紙,它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看,簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處?

  幼:有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······

  師作總結(jié):“洞”是鏤空,對(duì)稱,四方連續(xù)······等方法。

  2、以四瓣花剪紙作品,引起幼兒興趣。

  師指著四瓣花說(shuō):哎,孩子們看這張剪紙是什么?

  幼:花朵。

  師:對(duì),這是四瓣花,那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的`?

  幼:想。

  師:我們想一想,剪紙需要用什么材料呢?

  幼:剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。

  師:很好,下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪,教師示范兩種基本的剪紙方法:

 。1)將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

  (2)將正方形紙對(duì)角折兩折,用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形,再剪出來(lái)。

  3、觀看剪紙作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形,了解對(duì)稱的美。

  4、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒:注意安全使用剪刀;剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心;剪掉的紙要放在指定位置,不亂扔紙屑。

  5、展示欣賞幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、知道七星瓢蟲是益蟲,借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

  2、大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  重點(diǎn):借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征

  難點(diǎn):畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。

  準(zhǔn)備

  1.圖片。

  2.作畫工具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、欣賞與討論。

  小朋友,我們班上來(lái)了位小客人,我們一起看看它是誰(shuí)。

  1、看背景圖,

  (它是誰(shuí)呀?七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友,他特別喜歡吃害蟲,幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲身體是什么樣子?身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)?長(zhǎng)在哪里?)

  讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。

  二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

 。1)老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`童謠,你們想聽(tīng)嗎?

  畫個(gè)大圓盤,一分分兩半

  再畫個(gè)半圓,頂在盤上邊

  七個(gè)小圓圈,畫在盤里面

  兩根須,畫兩邊,

  六條腿,分兩邊,

  這只瓢蟲真好看.

  好聽(tīng)嗎?你們想試一試嗎?

 。2)那我們一起來(lái)試一試.

 。3)我們把這只七星瓢蟲變出來(lái)好不好?(教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲)

 。4)我們小朋友也來(lái)變一變(幼兒齊說(shuō))。

  1.畫個(gè)大圓盤,一分分兩半

  2.再畫個(gè)半圓,頂在盤上邊

  3.七個(gè)小圓圈,畫在盤里面

  4.兩根須,畫兩邊,六條腿,分兩邊,這只瓢蟲真好看.

  三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。

  一只瓢蟲有些孤單,我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來(lái)吧。(教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲)

  四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。

  七星瓢蟲生活在什么地方?我們可以給這幅畫添上些什么?

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)小學(xué)生們了解手的作用。

  技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓小學(xué)生們喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與小學(xué)生們?nèi)藬?shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  老師和小學(xué)生們一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、引導(dǎo)小學(xué)生們畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認(rèn)識(shí)小手的.形狀(讓小學(xué)生們自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

  2. .老師指導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開(kāi),右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng),畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練小學(xué)生們手的控制能力。)

  4. 小學(xué)生們照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)小學(xué)生們。

  三、小手的作用

  1. 老師提問(wèn):“我們的小手真能干,會(huì)畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽小學(xué)生們講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴小學(xué)生們我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛(ài)自己的手,保護(hù)好自己的手。

  四、手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時(shí)候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手。”

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開(kāi),按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 小學(xué)生們按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒小學(xué)生們注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 小學(xué)生們欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1. 教師依次幫助小學(xué)生們洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和小學(xué)生們清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評(píng)價(jià),掛出小學(xué)生們作品展覽,小學(xué)生們欣賞。

美術(shù)教案 篇4

  教材分析

  古今中外,流傳著許多關(guān)于怪獸的傳說(shuō)。想像中的怪獸都是神話中的主角,它們擁有離奇的外形,神奇的能力,完成人類無(wú)法完成的使命。它們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵?傊,怪獸是無(wú)所不能的,它們會(huì)集許多動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)于一體,化身為英雄,也會(huì)集許多動(dòng)物的兇狠于一身,成為惡魔。在形象上更是千奇百怪,有的可愛(ài)無(wú)比,有的面目可憎。其實(shí),人們通過(guò)想像塑造出怪獸的形象是為了表達(dá)創(chuàng)造生活的愿望。所以,無(wú)論是電影中的還是神話故事中的怪獸,無(wú)論是可愛(ài)還是可憎都深受人們的喜愛(ài)。

  《想像中的怪獸》是一節(jié)以繪畫為主的美術(shù)課,融造型、游戲于一體,結(jié)合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)想像創(chuàng)造的快樂(lè)。同時(shí),再次了解古今中外的神話傳說(shuō),進(jìn)一步豐富學(xué)生的想像,拓寬知識(shí)面。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、想想、做做、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個(gè)性。

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)生通過(guò)大膽地想像創(chuàng)作,用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力。

  3、情感領(lǐng)域:在交流、表演、制作等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)生通過(guò)欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)怪獸。

  運(yùn)用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件、面團(tuán)、范圖、音像資料、怪獸玩具等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具,搜集卡通片中和神話傳說(shuō)中

  的怪獸圖片等。

  教學(xué)過(guò)程

  1、游歷神話世界。

  教師讓學(xué)生觀看課件,講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。

  讓學(xué)生同座位自由討論怪獸的特征。

  教師簡(jiǎn)介怪獸的概念:不是生活中真實(shí)存在的,非人非獸,是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。

  談?wù)勆裨捴械墓肢F:《西游記》中眾多角色都是怪獸。

  讓學(xué)生簡(jiǎn)單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸,展示點(diǎn)評(píng)。

  2、怪獸游戲。

  觀看課件,競(jìng)猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩,說(shuō)—說(shuō)。

  用面團(tuán)捏一個(gè)自己喜歡的怪獸,交流欣賞。

  3、賞析怪獸。

  教師出示面捏的龍和風(fēng),介紹這兩種人的吉祥動(dòng)物。邊看圖片邊介紹龍長(zhǎng)著魚的嘴,鹿的角,蛇的身體,鷹的爪。鳳長(zhǎng)著雞的.頭,鳥的身體,孔

  雀的羽毛,都是古代統(tǒng)治者的象征,現(xiàn)在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動(dòng)物麒麟、辟邪,讓學(xué)生觀察圖片找找其他動(dòng)物的影子。讓學(xué)生說(shuō)己知道的類似這樣的怪獸:人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等,邊說(shuō)邊看圖。

  4、拼裝怪獸。

  分小組各人畫出一種動(dòng)物身體的一部分,然后進(jìn)行拼裝,可以組合成許多種怪獸。

  教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官,再進(jìn)行拼裝。

  教師再啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進(jìn)行拼裝。

  展示用這些方法拼裝出的怪獸,讓學(xué)生剛才使用的方法:改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減

  5、異想天開(kāi)。

  觀看外國(guó)影片中奇異的怪獸片段,如外星動(dòng)物等。

  啟發(fā)學(xué)生用面團(tuán)隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣,比一比誰(shuí)的創(chuàng)意更新奇。

  欣賞抽象派大師作品中的怪獸,如米羅、達(dá)利、畢加索的作品。

  6、創(chuàng)作怪獸。

  教師示范創(chuàng)作怪獸,板書創(chuàng)作要點(diǎn):改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。

  指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸,出示一些動(dòng)物圖樣。

  及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè),完成后學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  7、群怪亂舞

  欣賞樂(lè)曲《在山魔宮殿里》,讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng),啟發(fā)學(xué)生想像樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。

  讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前,跟著音樂(lè)扮鬼臉,盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂(lè)律動(dòng)。

  8、活動(dòng)拓展。

  可以將怪獸做成面具、泥塑,還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事,有條件的學(xué)校上一節(jié)電腦繪畫課。

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】

  本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行:

  第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

  第二,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng),他們能夠正確地辨別幾種顏色,但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進(jìn)行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以,老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。

  第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

  3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

  4、花布一塊貼在墻上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布!

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

  (1)介紹各種拓印材料。

  (2)示范講解印章的使用方法。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

  (4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

  2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

  3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

  4盡量多印,使畫面色彩豐富。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  【課后反思】

  在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

  “老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月給大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

  他說(shuō):“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星?墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起!蔽乙宦(tīng),明白了,原來(lái)他沒(méi)等黑顏料干了就印上了小星星。我沒(méi)有說(shuō)出來(lái),對(duì)大家說(shuō):“ 小朋友們,小月的`想法好不好啊?”“好!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧。”還沒(méi)等我說(shuō)完,最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了!薄昂茫覀?cè)囋。”我拿?lái)一張紙,“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來(lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊,“我們把他拿到太陽(yáng)下晾干好不好?” 過(guò)了一會(huì),黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星!袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑婧每,原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西!薄袄蠋熛麓位顒(dòng)我們還印好不好,我也想印一個(gè)這樣的花布。”……

  活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

  在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫,使畫面色彩豐富。 第三,采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)...

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)前思考

  1、教材分析

  在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,因此在選材的時(shí)候,我選擇了觀察的對(duì)象“金魚”,因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見(jiàn)的,他們也很喜歡的小動(dòng)物之一,而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的,非常具有觀察性。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn)

  根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo),我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在:

  重點(diǎn):用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。

  難點(diǎn):畫金魚的尾巴。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

  3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙、記號(hào)筆。

  2、范畫:各種形態(tài)的金魚。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒觀察金魚,了解金魚的基本特征。

  *師:今天我們班來(lái)了一位新朋友,我們一起去看看是誰(shuí),好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒:這是誰(shuí)?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)*師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么?它長(zhǎng)得什么樣子?(有的幼兒說(shuō):金魚的眼睛是圓鼓鼓的,身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)

  *幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚的部位,教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼出兩只金魚的眼睛。

 。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)開(kāi)始前,教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀看的興趣,而且在觀看的時(shí)候,老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀察的重點(diǎn),并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒看了更形象。)

  2、通過(guò)觀察后,能畫出金魚的外形輪廓。

  *師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個(gè)連起來(lái)的三角形呢!

  *師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來(lái)呢?把你們的手伸出來(lái),我么一起來(lái)畫一畫。(金魚尾巴往上翹,找到一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞,兩個(gè)朋友手拉手,再找一個(gè)好朋友,

  一起搭個(gè)小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來(lái)啦!誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚變出漂亮的大尾巴的?*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都知道,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

  (評(píng)析:畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫的時(shí)候,老師用小金魚的口吻提醒幼兒,如:有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了,教師就用小金魚的口吻說(shuō):哎呀,我的身體這么大,尾巴這么小,我游不動(dòng)啦!讓幼兒明白自己的不足在哪里,給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。)

  3、通過(guò)擺放各金魚的部位,畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。

  *教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),問(wèn):這條金魚在干什么。浚ㄓ械挠變赫f(shuō)在捉迷藏,有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。)

  *師:對(duì)阿,這條金魚尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來(lái)幫它拍個(gè)照片,好嗎?(教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上)

  *師:你們觀察到的金魚在干什么?請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō):你看到的金魚在干什?(教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議)

  (評(píng)析:用擺一擺的方法,能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知,而在幼兒給小金魚“拍照”的后,教師也提出了一些建議,給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。)

  4、教師出示范畫,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  *師:今天,老師還帶來(lái)了小金魚很多可愛(ài)的照片,我們一起來(lái)看一看(出示范畫)。*師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>

  *師:你看到的小金魚在干什么,你就幫他們拍下來(lái),別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找?guī)讉(gè)好朋友,不然的話它會(huì)很孤單的。

  *幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。ㄔu(píng)析:在通過(guò)幼兒擺放后,已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),而在這時(shí),教師適時(shí)地出示范畫,讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái),讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。)

  5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  *師:哇,這么多金魚都游到這里來(lái)了,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,好象是在講悄悄話呢,原來(lái)這兩條金魚穿了很漂亮的.衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫,也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  *請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。

 。ㄔu(píng)析:先教師示范講述了一副作品,然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià),無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。)

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  *師:請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧!

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)魚的碟片。

  2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

  3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看碟片,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

  2、好,我們一起去看看吧。ǹ吹嵝延變鹤屑(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

  3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

  1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

  2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

  1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。

  2、老師示范第一種折法

  3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

  4、水草折好后是一段一段貼上的

  四、提出合作要求。

  1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?

  2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

  五、幼兒作業(yè)。

  老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

  六、講評(píng)。

  1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

  2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

美術(shù)教案 篇7

  教材思路:

  本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊(cè)的第一課,旨在放松學(xué)生的心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表達(dá)感受,用繪畫材料描繪雪景。

  雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫。

   時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  *回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得變化,感受冬天的情趣。

  *練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫面,培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力。

  教學(xué)難點(diǎn):選擇最有趣的活動(dòng),人物活動(dòng)畫的生動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。

  學(xué)生:各種彩筆。

第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  ●欣賞及交流:

  猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:“叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化!

  利用課件,欣賞雪花的圖片,了解雪花的外形的特點(diǎn):六角菱以及雪的形成原因,增加學(xué)生的課外知識(shí)。

  1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。

  (逛廟會(huì)看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等)

  冬天的景色是什麼樣?

 。淠竟舛d禿的,下雪)

  欣賞雪景圖片六張,感受雪景帶給人的潔凈之美。

  2.看書的彩圖感受冬天

  冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。

  冬天的戶外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等。

  ●討論及反思

  利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂(lè)。方法:用大白紙揉成球,使之成為雪球,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗,使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.提問(wèn):你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感興趣?

  大家互相談?wù)?交流感受。

  并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍學(xué)生的動(dòng)作,為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

  2.演示:請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。

  教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?

  站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;

  走:逛廟會(huì)、燈會(huì)、在雪上走;

  跑:滑冰、追打;

  蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。(教師出示部分參考圖片)

  請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫,啟發(fā)全體同學(xué)的'形象思維。教師對(duì)學(xué)生的演示給予肯定。

  3.構(gòu)圖。(見(jiàn)附圖)

  教師演示:

 。1)定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫面充實(shí),主題突出。

 。2)畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。

 。3)勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細(xì)致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)較好的畫面。

  ●嘗試與練習(xí)

  1、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

  2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫的骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。

  第2課時(shí)

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。

  教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫面有生活情趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  ●欣賞及交流:

  1.欣賞:看書上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。

  2.教師演示:

  (1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。

  (2)表現(xiàn)雪花。

 、儆锰焖{(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。

 、谟冒咨堈郫B成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。

  (3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等。

  ●嘗試與練習(xí)

  1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景。或者用淺色蠟筆、畫雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆、棒直接添畫冰、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后關(guān)系。

  2、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。

  教后記:

  自然與人密切相關(guān),許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫,,課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn),營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶,可以拓展思維,從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。

美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受噴刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。

  2..學(xué)習(xí)噴刷的技能,能獨(dú)立,有序,正確的使用工具。

  3.大膽使用顏色,注意色彩的和諧,提高美的鑒賞能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個(gè),示范畫若干。

  2.用幼兒完成的.作品布置活動(dòng)室的墻壁。

  3.幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.進(jìn)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)容,及制作方法。

  2.請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。

  過(guò)程:首先用樹枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形,然后,用牙刷蘸上顏料,在小沙網(wǎng)上來(lái)回刷,把顏料刷在紙上。把紙晾干后,再取下樹枝,畫紙上就會(huì)留下噴刷畫的圖案。這樣,噴刷畫就制作完成了。

  3.老師交代要求,幼兒操作教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒自選圖形,拼出自己喜歡的圖形,提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里,再用第二個(gè)刷,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行噴刷,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例:黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫、等。

  4.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)

  5.活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱,體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》。

  在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過(guò)談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

  2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

  難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)

  2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

  教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)

  2、師幼共同討論:“我的小手真能干”

 。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片)

  教師:這是手媽媽,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

  教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)

  教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

  3、討論“手指王國(guó)”

 。ń處煶鍪尽笆种赣‘嫛钡姆独

  教師:今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰(shuí)來(lái)參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)說(shuō)畫面上的.內(nèi)容。)

  教師:你想?yún)⒓訂?那你?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  4、示范與講解:

  教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

  步驟:

 。1) 用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

 。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦采w整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

  (2) 待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

 。ü膭(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

  二、基本部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ü膭(lì)幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、

  四、 延伸活動(dòng):

  1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

  2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

  3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)了解物體基本的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn);能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

  2、能根據(jù)特定的情境推理思考,在繪畫中自如地表達(dá)自己的想象,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

  3、能增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美好事物的向往。

  學(xué)情分析:二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和對(duì)一些點(diǎn)的基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)和技能,但在繪畫中,動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。

  教學(xué)重、難點(diǎn):將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面,在繪畫中自如地表達(dá)自己的想象。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、設(shè)置情境、講述《黃雨傘》的故事(雨傘點(diǎn)點(diǎn)快速播放)

  師:同學(xué)們,我們今天要和一位新朋友去參加一場(chǎng)聚會(huì),你們想去嗎?生:想。

  師:這位新朋友就是黃雨傘!黃雨傘出門了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,黃雨傘就像一個(gè)漂亮的黃點(diǎn)點(diǎn),走著走著啊,它碰到了藍(lán)雨傘,一黃一藍(lán)兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)結(jié)伴走在上學(xué)的路上,接著它們?cè)诘谝粋(gè)路口碰到了紅雨傘,在橋上遇到了綠雨傘,于是黃、藍(lán)、紅、綠這四個(gè)點(diǎn)點(diǎn)商量著開(kāi)一場(chǎng)點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)。同學(xué)們,你們想知道接下來(lái)發(fā)生了什么事嗎?

  生:想

  師:點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)的消息一傳開(kāi)啊,越來(lái)越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到黃雨傘它們的隊(duì)伍來(lái)了,它們走過(guò)噴泉、走過(guò)階梯、一起過(guò)馬路?矗絹(lái)越多的點(diǎn)點(diǎn)加入到這個(gè)聚會(huì)啦,彩色的點(diǎn)點(diǎn)聚在一起可真好看呀!它們穿過(guò)林蔭大道,最后來(lái)到了我們金峰小學(xué)的校門口啦!同學(xué)們,你們要一起加入這個(gè)聚會(huì)嗎?

  生:想

  師小結(jié):最初我們只看到了一把黃雨傘,慢慢地,越來(lái)越多的各種顏色雨傘加入到這個(gè)聚會(huì)以后,我們大家一起瞇著眼睛來(lái)看看,是不是就有很多的彩色點(diǎn)點(diǎn)了呀。今天喻老師就帶大家一起走進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)的世界,一起學(xué)習(xí)《點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)》(課件出示課題:點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì),并板書)

  二、點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)園:認(rèn)識(shí)點(diǎn)尋找生活中的點(diǎn)

  師:傘點(diǎn)說(shuō),我們一個(gè)事物去參加點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)沒(méi)意思,想邀請(qǐng)更多的點(diǎn)點(diǎn)來(lái)參加大聚會(huì),同學(xué)們你們幫我想想看還可以邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加這次聚會(huì)呢?為什么?

  生:蝌蚪……(在這個(gè)過(guò)程中融入:點(diǎn)點(diǎn)不局限于圓點(diǎn)點(diǎn),還可以是其它的形狀)師:你們可真是太棒了!這些物體都很適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)。老師也收集了一些,我們一起來(lái)看看,好吃的蘋果、小山羊、熱氣球等。它們要想?yún)⒓狱c(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)一個(gè)人去可不行,還得邀上更多的同伴是嗎?瞧!它們來(lái)了。ㄊ杳軋D片對(duì)比發(fā)現(xiàn),疏密點(diǎn)點(diǎn)多會(huì)擠在一起,會(huì)被擋住。)

  小結(jié):所以說(shuō)我們點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量一定要多,點(diǎn)狀。ò鍟憾啵。

  三、活動(dòng):我來(lái)排一排

  師:傘點(diǎn)說(shuō):“同學(xué)們,你們邀請(qǐng)的點(diǎn)點(diǎn)我都很喜歡,但聚會(huì)上還有一個(gè)小活動(dòng),要是你能完成它,你就是聚會(huì)上的`佼佼者了,你們想挑戰(zhàn)一下嗎?

  生:想

  師:同學(xué)們你們想把你們的小點(diǎn)點(diǎn)怎么排列組合呢?

  老師手中有8棵小豆苗,請(qǐng)我們今天在場(chǎng)的各位小園丁幫老師排列一下!誰(shuí)想上來(lái)擺一擺?除了這種擺法,你還有什么好主意?其它同學(xué)把你的想法,畫在紙上。比一比看誰(shuí)想出來(lái)的擺法最多。(學(xué)生排列后,老師進(jìn)行排列,使疏密和重疊的特征更加明顯。)

  四、欣賞作品

  1、欣賞大師作品

  師:點(diǎn)點(diǎn)給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣,大畫家們特別偏愛(ài)這些有趣的點(diǎn)點(diǎn),他們把這些點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)的場(chǎng)面畫下來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧!

  2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

  師:藝術(shù)源于生活,大自然給了我們很多的靈感,細(xì)心地孩子們他們捕捉到了很多有趣的點(diǎn)點(diǎn)畫,我們一起來(lái)欣賞一下。

  五、學(xué)生練習(xí)

  教師明確繪畫要求,學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)。

  課后記:

  1、魚兒游游的視頻可以放到前面的環(huán)節(jié),放在后面沒(méi)起到好的效果。

  2、小豆苗排列的最大效果沒(méi)發(fā)揮出來(lái),學(xué)生排列后老師可以排一排,讓疏密重疊顯得更加明顯。

  3、黃雨傘點(diǎn)點(diǎn)的圖片快速播放,更加有點(diǎn)點(diǎn)的效果。

  4、點(diǎn)點(diǎn)不僅局限于圓點(diǎn)點(diǎn),要向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)。

  5、整堂課比較連貫,還算完整。

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