大班教案精品10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
2、學(xué)習(xí)比較并簡(jiǎn)單的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、喜歡參與紙寶寶賽跑的游戲，感受紙吸水性的神奇。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
宣紙、衛(wèi)生紙、海綿紙、A4紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：神秘箱出示四種紙張引出活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、、衛(wèi)生紙、海綿紙、A4紙的不同。
2、請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)如果再這些紙張上滴上水滴會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。
二、基本部分：了解紙的吸水性。
1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。
2、教師小結(jié)：當(dāng)水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢的滲透進(jìn)去了，這些紙是會(huì)吸水的；當(dāng)水一直停在紙的表面上，這些紙是不吸水的'。
3、結(jié)合剛才通過(guò)不同感官對(duì)不同紙的了解，說(shuō)說(shuō)吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。
4、游戲：紙寶寶賽跑。（一次性筷子上粘好4種不同類型的紙，同時(shí)放在紅色的墨水里，看墨水在哪一種紙上跑得快）
5、教師小結(jié)：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上擴(kuò)散的速度也不一樣。
三、結(jié)束部分：選紙解決生活中的問(wèn)題
紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說(shuō)明理由。
延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)
(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的`意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班教案 篇3
健康活動(dòng)前評(píng)析《綱要》中要求為每個(gè)幼兒豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場(chǎng)上雖然說(shuō)教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制，各類活動(dòng)材料還是比較欠缺。
我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，麥梗、稻草、玉米秸，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)常看見(jiàn)，但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。
體育活動(dòng)名稱：快樂(lè)的.搬運(yùn)工
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。
鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的動(dòng)作的靈活性。
使幼兒懂得要尊重別人的勞動(dòng)成果，珍惜每一粒糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草帽每人一頂，草繩每人一根，麥稈四堆，小推車四輛，《慶豐收》音樂(lè)磁帶，
活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身運(yùn)動(dòng)：草帽操
教師出示草帽：你們知道它可以做什么用嗎?
幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè)，做《草帽操》。
(二)嘗試草帽的各種玩法，合作交流。
請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試。
例如：①向上拋接草帽。
�、趦蓚�(gè)小朋友對(duì)拋。
�、郯巡菝卑匆欢ň嚯x擺在地上，依次跳過(guò)草帽。
(三)游戲，快樂(lè)的搬運(yùn)工
師：夏天來(lái)了，麥子成熟了，農(nóng)民伯伯把麥子割下來(lái)堆成堆。我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯把麥子捆好，運(yùn)回來(lái)，好嗎?天氣非常熱，小朋友要戴好草帽。
游戲玩法：幼兒分成四組，每組一輛小車，每個(gè)幼兒一根草繩，站到起點(diǎn)線后，游戲開(kāi)始，第一名幼兒帶著。草繩，推著小車，沿規(guī)定的麥畦快速到麥堆，用草繩把麥子捆好，放到小推車上，原路返回，到起點(diǎn)后，卸下麥子。第二名幼兒繼續(xù)進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組幼兒運(yùn)的麥子多，多者為勝。
(四)、放松運(yùn)動(dòng)：
1、師：小朋友們真能干，把農(nóng)民伯伯割的麥子運(yùn)了回來(lái)。小朋友，你們看農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?我們應(yīng)該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)。教師，我們要尊重農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食，珍惜每一粒糧食，好不好?
2、(放慶豐收音樂(lè))，幼兒拿草帽自由表演。
大班教案 篇4
草兒嫩綠，鮮花盛開(kāi)，茂密的樹(shù)林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽(yáng)光的照射下泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，樹(shù)林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋若隱若現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。
看!它們來(lái)了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有調(diào)皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈活的燕子在空中盤(pán)旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍若穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到了美麗的童話王國(guó)。
別驚嘆，也別誤會(huì)。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂(lè)農(nóng)莊呢!
“快來(lái)幫幫忙，我的桃樹(shù)還差幾塊粉紅花朵就快完成了�！彪S著叫聲，立刻在求助者身邊圍上幾個(gè)小小的身影，隨即散去，不一會(huì)兒，這棵盛開(kāi)的“樹(shù)”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。
另一邊，天天和露露正將藍(lán)色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳�！闭媸怯袗�(ài)心的孩子。
“老師，小心別踩到雞寶寶�！蔽亿s快停止移動(dòng)，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個(gè)黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦，“對(duì)!雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來(lái)了，雞爸爸出去找小蟲(chóng)了�！彼槐菊�(jīng)地指著黃色圈圈，話語(yǔ)中透著開(kāi)心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手!
看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹(shù)木。孩子們對(duì)擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎?不象，在剛才的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道呀。
我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但由于沒(méi)有細(xì)致的觀察，對(duì)家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒(méi)有真情實(shí)感，孩子們又怎么會(huì)真心實(shí)意的投入這農(nóng)莊建設(shè)中呢。接下來(lái)，我的首要任務(wù)就是走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的世界、走進(jìn)家庭和社區(qū)。用行動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的.大教育課程觀。
用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比較全面地記錄下來(lái)呢?經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個(gè)遍、小草看個(gè)夠、小羊喂個(gè)飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧!哇!真是一群小天才!美麗的別墅、萬(wàn)紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的智慧與純真。
“我們教室里的農(nóng)莊跟外面的世界比如何呢?我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢?”
“我們?cè)撝匦陆ㄔ燹r(nóng)莊!把小動(dòng)物也請(qǐng)進(jìn)來(lái)!”這個(gè)提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來(lái)，農(nóng)莊的面貌大為改觀，孩子們?cè)谧约簞?chuàng)建的莊園里快樂(lè)地想象著、創(chuàng)造著。
孩子的情感是真摯的，他們的行為時(shí)常會(huì)因?yàn)榍楦械囊蛩囟鴵u擺不定。對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛(ài)的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護(hù)它們。
稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展繞障礙跑的能力。提高動(dòng)作的靈敏性。
2、訓(xùn)練奔跑速度。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶;
2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶;
3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶;
4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶;
5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿。腹背繞雙腿換瓶：
6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶;
7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。
8、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。
二、自由探索活動(dòng)。
1、師：今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。(幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。)
2、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好。請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。(玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲。
1、“種蘿卜”，巧妙布置場(chǎng)地。
師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑。每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上。
2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏。怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑;
(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。
3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度(約2～3次)。
幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。
四、放松活動(dòng)。
做模仿動(dòng)作：穿衣服-刷牙-洗臉-梳頭等。
五、整理活動(dòng)場(chǎng)地。
師：我們一起用瓶子玩了那么多開(kāi)心的游戲，現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝耍盐覀兺娴臇|西都收起來(lái)。我們一起帶回教室去。
【活動(dòng)反思】
晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子，但是對(duì)于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對(duì)瓶子游戲的'興趣，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課，一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，另一方面激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣，從而讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索、自己找玩法。
在教研課初期，我對(duì)于場(chǎng)地的考慮并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的空間以伸展四肢;游戲中的場(chǎng)地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位，讓孩子與我合作一起布置場(chǎng)地。
瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友還是會(huì)跨過(guò)紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)注每個(gè)孩子，巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動(dòng)全班孩子的重要性。
這次的體育教研課，讓我受益良多。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性，培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會(huì)幼兒跨大步的傳統(tǒng)玩法，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：50米場(chǎng)地、起跑線、終點(diǎn)線
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入場(chǎng)地。
二、講解游戲玩法，認(rèn)識(shí)起跑線、終點(diǎn)線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個(gè)幼兒猜拳分勝負(fù)，勝者同伴向前跨越（步數(shù)提前講好）
2、哪組幼兒提前到終點(diǎn)為獲勝方。
3、以后依次進(jìn)行，直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場(chǎng)指導(dǎo)。
五、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春季到來(lái)了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增加了，能用小手做越來(lái)越多的事情了，他們整天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來(lái)講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫(huà)、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。
2、能力目標(biāo)：掌握洗手的正確方法。
3、情感價(jià)值觀，教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗手的課件兩個(gè)小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颍骸笆种父琛睂�(dǎo)入活動(dòng)
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短？”
（通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的'興t趣，并通過(guò)這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊）
�。ǘ┘杏^看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好）
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼�。�
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）
問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？
我們應(yīng)該怎么做啊？
�。ńY(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性）
4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
�。ㄟ@一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來(lái)抓住幼兒的注意力，通過(guò)“聽(tīng)故事”來(lái)引發(fā)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“手臟了會(huì)怎么樣”“我們應(yīng)該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，通過(guò)故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。）
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？
2出示洗手客件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解洗手的正確方法。
畫(huà)面上的小女孩在干什么？她是怎樣做的？咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述）
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
�。ń處煾鶕�(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解）
4引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣洗手的，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性，學(xué)習(xí)洗手的正確方法，并且通過(guò)師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。）
�。ㄋ模�、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈�！�
在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
�。ㄒ陨系沫h(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳授，但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，僅僅是“紙上談兵”是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來(lái)進(jìn)一步掌握洗手的方法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手方法的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會(huì)傷到小手；或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。
附：故事：小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤(pán)子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聽(tīng)見(jiàn)了連忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開(kāi)了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。
所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了！謝謝醫(yī)生！”
教學(xué)反思
1、在次此次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣，并通過(guò)這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊、
2、本節(jié)課通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做等方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)觀察圖畫(huà)、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能力的區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、加深幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營(yíng) 養(yǎng)成分。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，實(shí)物
活動(dòng)總過(guò)程
活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜，由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構(gòu)成的拼盤(pán)。
2、常見(jiàn)蔬菜的頭飾若干。
3、醫(yī)生維營(yíng)養(yǎng)不良的小朋友看病的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1、放錄像片
醫(yī)生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫(yī)生的話：“這些小朋友生病都是因?yàn)槠吃斐傻?，小朋友不僅要吃雞、魚(yú)、肉、蛋，也要吃新鮮的蔬菜，這樣才會(huì)身體健康�！�
2、認(rèn)識(shí)蔬菜
�、耪J(rèn)識(shí)西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實(shí)。
�、普J(rèn)識(shí)白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，讓幼兒了解他們的名稱、形狀特征，知道吃的是他們的葉。
�、钦J(rèn)識(shí)紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的肉質(zhì)根。
小結(jié)：蔬菜是我們的好朋友，是人生長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營(yíng)養(yǎng)平衡，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。
3、品嘗蔬菜
把裝有蔬菜的拼盤(pán)分組發(fā)給幼兒品嘗，通過(guò)感知不同的味道分辨各種蔬菜。
4、游戲：我與蔬菜做朋友
幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈，部分幼兒隨《找朋友》的音樂(lè)尋找相應(yīng)的蔬菜朋友。
活動(dòng)二 美術(shù)活動(dòng)：我們喜歡的蔬菜朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動(dòng)物頭飾若干。
2、各種顏色的橡皮泥若干。
3、繪畫(huà)紙、水彩筆若干。
4、分別布置四個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，決定自己的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)區(qū)1—收菜
蔬菜豐收了，小動(dòng)物們?nèi)ナ斋@。要求戴什么動(dòng)物頭飾的小朋友模仿什么動(dòng)物的動(dòng)作，將散落在活動(dòng)場(chǎng)地上的各種蔬菜用小籃收集起來(lái)送回菜場(chǎng)。
活動(dòng)區(qū)2—做菜
幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜，放作業(yè)區(qū)展覽。
大班教案 篇9
我的幸運(yùn)一天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在生活中，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不害怕，不慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法逃脫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、繪本書(shū)、電子書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)吧嗒吧，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰(shuí)?(出示小豬)你覺(jué)得小豬是一種怎么樣的動(dòng)物?今天，這只可愛(ài)的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰(shuí)，(出示狐貍)你覺(jué)得狐貍又是一種怎么樣的動(dòng)物呢?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事情呢(幼兒講述)?現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本繪本書(shū)《我的幸運(yùn)一天》
二、揭示書(shū)名
(出示標(biāo)題)T：什么是“幸運(yùn)”呢?有時(shí)上街去買(mǎi)，結(jié)果買(mǎi)的中獎(jiǎng)了，那就很幸運(yùn)，可是幸運(yùn)的事不是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的哦!你們遇到過(guò)幸運(yùn)的事情嗎?是什么事呢?
當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜測(cè))今天到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?我們一起去森林里看看。
三、觀看圖書(shū)，理解故事
T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯(cuò)了房子，當(dāng)它看到森林里有一座房子的時(shí)候，就跑去敲門(mén)，誰(shuí)知道敲開(kāi)的是狐貍家的門(mén)。
(出示2)T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門(mén)，看!狐貍正在干什么?它為什么要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動(dòng)物的方法》的書(shū)，那狐貍看這本書(shū)有什么用呢?我們?cè)賮?lái)看看，在狐貍的家里還有什么?(出示三幅照片)這三張照片說(shuō)明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍?
T：(出示4)狐貍打開(kāi)門(mén)，門(mén)外站著一只小胖豬，當(dāng)小豬看到來(lái)開(kāi)門(mén)的是狐貍的時(shí)候，它的表情怎么樣?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話)那，狐貍一看見(jiàn)一只胖嘟嘟的小豬送上門(mén)來(lái)，它會(huì)怎么想?怎么做呢?
T(出示6)看，狐貍是怎么做的?(師講述這頁(yè)故事內(nèi)容)看到這里，你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?這真是狐貍的幸運(yùn)一天，可是結(jié)果真的會(huì)這樣嗎?
T：小豬知道掙扎也沒(méi)有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))你們覺(jué)得狐貍會(huì)答應(yīng)嗎?為什么呢?
T：(出示10)看，狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時(shí)候，小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的'樣子，(師講述小豬的話)
T：“這真是一個(gè)舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運(yùn)的躲過(guò)了。那接下來(lái)，小豬還會(huì)這么幸運(yùn)嗎?(出示14、15)現(xiàn)在，狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請(qǐng)幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。
T：“這真是一頓豐盛的午餐啊!”，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧�？墒呛偟挠�(jì)劃能成功嗎?接下來(lái)又發(fā)生什么事情了呢?我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺(jué)得哪副圖最有趣?為什么? 這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))最終，小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。
T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎?那我來(lái)考考你們，這兩張照片說(shuō)明了什么?你看，連經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)，身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過(guò)去了，說(shuō)明這只小豬怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。
小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運(yùn)的躲過(guò)了。
T：(出示26)你覺(jué)得最后是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?為什么狐貍每次都會(huì)相信小豬的話呢?看，(出示28)小豬回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么東西呢?為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢?師小結(jié)
T：小豬回到家后，狐貍終于醒過(guò)來(lái)了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門(mén)來(lái)的小豬就讓他白白跑了!
四、總結(jié)
T：你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰(shuí)呢?如果有一天，我們也遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂(lè)表演。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動(dòng)反思：
《小熊過(guò)橋》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學(xué)生對(duì)回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學(xué)生一下能有興趣和我一起來(lái)欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來(lái)表演，作一些風(fēng)趣的動(dòng)作和表情來(lái)吸引學(xué)生的注意。
首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)頭飾，做出根據(jù)歌曲的歌詞中出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象的卡片，把它們固定在一個(gè)頭飾上，在引入的時(shí)候，我把小熊過(guò)橋的故事用唱、表演的方式表達(dá)出來(lái)，到哪個(gè)音樂(lè)形象的時(shí)候，就把那個(gè)音樂(lè)形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來(lái)表演，就節(jié)省了輪換三個(gè)頭飾的時(shí)間。學(xué)生顯得比較的感興趣，一下子就把注意力集中起來(lái)，接下來(lái)引出今天學(xué)習(xí)的音樂(lè)故事《小熊過(guò)橋》。
接下來(lái)我將音樂(lè)的視頻放給學(xué)會(huì)看，請(qǐng)他們看動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個(gè)地方應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因?yàn)檫@里的.三個(gè)動(dòng)物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚(yú)，烏鴉在小熊過(guò)橋的時(shí)候是嘲笑小熊，而鯉魚(yú)是鼓勵(lì)小熊，這樣以來(lái)就可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)習(xí)誰(shuí)，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個(gè)重點(diǎn)，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。
在讓學(xué)生玩小樂(lè)器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時(shí)候，學(xué)生也比較配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請(qǐng)學(xué)生演唱A段，我演唱第B、C段。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對(duì)回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂課下來(lái)，學(xué)生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來(lái)我一直以營(yíng)造一種歡樂(lè)、積極、和諧的音樂(lè)課堂作為我音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，但是這一次的異地教學(xué)讓我有了更深一層的理解。
我覺(jué)得教師必須從一開(kāi)始到最后都要保持高漲的熱情，學(xué)生上課的時(shí)候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學(xué)生還是第一次見(jiàn)面的學(xué)生，都是這樣，所以我一直以一個(gè)大小孩的形象在講臺(tái)上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，前面的一部分還比較好，到了后面，學(xué)生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點(diǎn)泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時(shí)取消了。
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