小班教案匯總7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
2、激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)探索動(dòng)物的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)毛絨玩具，2、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師情景表演，引入活動(dòng)。
教師假裝肚子痛，引起幼兒的`興趣。
教師;啊！老師的肚子好痛��！怎么辦呢？我去醫(yī)院里，誰(shuí)會(huì)給我看病呢！
幼兒討論。病情幼兒回答問(wèn)題。
教師：現(xiàn)在老師還不能離開幼兒園，因?yàn)槲乙o小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫(yī)院吧！
教師小結(jié)：我們?nèi)祟惿×�，我們就要去醫(yī)院里看醫(yī)生，讓醫(yī)生給我們看病，這樣我們才不會(huì)痛苦，但是如果動(dòng)物們生病了，他們也會(huì)很難受的，那他們就會(huì)怎么樣呢？也會(huì)有醫(yī)生給他們看病嗎？
二、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫(yī)給小動(dòng)物看病的情況。
教師;我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物生病了到底會(huì)怎么樣吧！
1、教師翻開幼兒用書，提問(wèn)：
教師;猜猜這是什么動(dòng)物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口 呢？否則會(huì)怎么樣呢？圖片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會(huì)怎么樣呢？這張圖片上的小貓?jiān)趺戳耍坎虏率迨逭诮o小貓做什么呢？
2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。
教師：請(qǐng)你看看這邊的三幅圖片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒(méi)有檢查過(guò)身體呢？
3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生是獸醫(yī)。
教師;這寫給小動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）給人看病的是醫(yī)生。那給小動(dòng)物看病的就是獸醫(yī)了！你們局的獸醫(yī)關(guān)心小動(dòng)物嗎？
幼兒討論。
小結(jié)：獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣，醫(yī)生關(guān)心著人的健康，那么獸醫(yī)就很關(guān)心小動(dòng)物們的健康。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)獸醫(yī)，給小動(dòng)物們看病，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師給每一張桌子兩個(gè)毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動(dòng)物，并要求幼兒學(xué)獸醫(yī)一樣給小動(dòng)物看病，或者是給小動(dòng)物檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”“小動(dòng)物”說(shuō)話，詢問(wèn)他們的健康情況。
5、集體交流。
你們是怎么樣給小動(dòng)物看病的�。�
6、激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。
教師;我們生病了我們會(huì)很難受，那小動(dòng)物受傷了也會(huì)很難受的，那我們要怎么樣保護(hù)他們呢？
請(qǐng)幼兒討論。
三、收拾教具結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寂靜中》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。
師：今天我們班來(lái)了一只可愛的小老鼠，他有一個(gè)好聽的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎？它有幾個(gè)花瓣？有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的顏色呢？
小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來(lái)看一看吧！
二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事，講述畫面內(nèi)容。
師：五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀？拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰(shuí)？是的，拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真開心�。�
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢？你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀？那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀？想一想，如果小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀？
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師：五色花瓣掉下來(lái)了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎？
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎？如果你有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢？
小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的.人噢！
四、拓展延伸。
師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
●活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果，我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語(yǔ)調(diào)更豐富一些，說(shuō)話的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1． 提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛好。 數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體
活動(dòng)過(guò)程：
1．扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
（2）聽音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2． 提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
B．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
E．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的`方法。
�。�2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4． 游戲結(jié)束，放松身體
幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
活動(dòng)結(jié)束：
1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。
小班教案 篇4
綜合活動(dòng)：天線寶寶
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂(lè)于表現(xiàn)自己的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、活潑開朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個(gè)。
2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。
3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。
4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
5、碟片“天線寶寶”；電視機(jī)、VCD機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到3，那個(gè)好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂(lè)園）
提問(wèn)：這是哪里呀？（幼兒自由回答）
師：原來(lái)是天線寶寶的`家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來(lái)了。（播放四個(gè)天線寶寶跳出來(lái)的情景，并將四個(gè)天線寶寶定格）
2、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，天線寶寶要出來(lái)和小朋友做游戲呢。你們看，誰(shuí)先出來(lái)了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問(wèn)好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押托〔▎�(wèn)好）
提問(wèn)：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）
師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個(gè)小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的拉拉：“快看，誰(shuí)又出來(lái)了呀？”（拉拉）。來(lái)，我們和拉拉打個(gè)招呼。
提問(wèn)：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
師：黃顏色的拉拉真漂亮。請(qǐng)黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊�，F(xiàn)在還有哪兩個(gè)天線寶寶還沒(méi)有出來(lái)呢？那你們想先把誰(shuí)請(qǐng)出來(lái)呢？
幼兒自由議論。
師：那我們一起把丁丁喊出來(lái)吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁�。憾《∽屝∨笥押俺鰜�(lái)了。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）
根據(jù)幼兒回答，向幼兒強(qiáng)調(diào)紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來(lái)了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）
我們和綠顏色的迪西也來(lái)打個(gè)招呼。
3、引導(dǎo)幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。
師：現(xiàn)在，四個(gè)天線寶寶都出來(lái)了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來(lái)找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒(méi)有和天線寶寶一樣的顏色？
幼兒找顏色并說(shuō)說(shuō)。
我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個(gè)天線寶寶呢？（幼兒議論）
小結(jié)：剛才，老師聽見，每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應(yīng)的天線寶寶），現(xiàn)在，四個(gè)寶寶都在這兒了，快來(lái)和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
4、涂天線寶寶涂色卡。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來(lái)變成天線寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應(yīng)該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過(guò)來(lái)涂，這樣，衣服穿得快，涂的時(shí)候，膽子要大一點(diǎn)。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（貼在胸前）�？�，現(xiàn)在，我變成小波了，你們也來(lái)變吧。
領(lǐng)幼兒到操作區(qū)：小朋友過(guò)來(lái)看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒(méi)穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個(gè)寶寶，就給他穿上哪個(gè)寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導(dǎo)。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們?nèi)タ纯磩e的小朋友在變哪個(gè)寶寶。
幼兒完成后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己變成哪個(gè)寶寶了。
5、找天線寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請(qǐng)小朋友在看清自己現(xiàn)在是哪個(gè)寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6、和天線寶寶一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來(lái)。（播放天線寶寶跳舞錄像，
幼兒隨電視一起跳起來(lái)）。
今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用圓形、方形、三角形魚圖片個(gè)一張，三角形魚圖片十個(gè)，圓形魚圖片十個(gè)，方形魚圖片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）
師：小朋友們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）
師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧�。ǔ鍪救切昔~圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。
3．幼兒認(rèn)識(shí)自己的'魚寶寶。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）
師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。
師：老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小魚游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧�。ǚ乓魳�(lè)）
5.游戲“小魚游”
師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚們不高興了，我們?cè)偻嬉淮�，這一次，小朋友們找快一點(diǎn)好嗎？
6.活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí)，讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類
1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放
“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）
“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的'地方。”
車子聽音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、通過(guò)開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志
“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）
三、韻律活動(dòng)：車輛加油
1、 進(jìn)入加油站（音樂(lè)室）
“車輛開了那么多路，沒(méi)油了怎辦？”
2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油？”
3、 聽音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作
“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”
4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回�！�
五、結(jié)束
車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。
活動(dòng)反思：
孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓小朋友學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，凡事不總依賴父母
2.讓小朋友從小有樹立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
故事內(nèi)容的把握，提得問(wèn)題小朋友能夠接受并且能理解
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握故事的內(nèi)容，提得問(wèn)題明確具體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書。
活動(dòng)過(guò)程：
老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
小朋友們：記得
老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長(zhǎng)大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題）
問(wèn)題一：小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛？
小朋友們：不會(huì)
老師：哇，小朋友們都好棒呀。
問(wèn)題二：雞蛋哥哥為什么不想長(zhǎng)大呢，想要回到蛋殼里呢
小朋友們：因?yàn)閶寢尯芘�，很好聞�?/p>
老師：對(duì)的，因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對(duì)吧。那么，小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢，想賴在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們：不會(huì)
問(wèn)題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長(zhǎng)大嘛
小朋友們：不想，我想長(zhǎng)大，變得和媽媽、爸爸一樣。
想，我想回到媽媽的懷抱里。
問(wèn)題四：我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長(zhǎng)大的雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友：是的。
復(fù)述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
活動(dòng)反思：
這是我第一次講故事，本來(lái)我覺得我的語(yǔ)言運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。所以雖然是一篇短短的故事，但對(duì)于我挑戰(zhàn)還是蠻大的，首先要有感情地說(shuō)出故事內(nèi)容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題，幫助小朋友對(duì)于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過(guò)程中，邊講故事邊提出一些問(wèn)題，一開始小朋友還是很樂(lè)意積極參與活動(dòng)當(dāng)中的，但是小朋友的`耐心和興趣都是有限的，當(dāng)故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當(dāng)我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒(méi)有好好地理解這個(gè)故事的意義。當(dāng)我堅(jiān)持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節(jié)目了。
講故事的時(shí)間，我應(yīng)該更好的把握好，時(shí)間太長(zhǎng)以至于小朋友都無(wú)法投入到故事的氛圍之中，然后，我應(yīng)該充分利用故事書中的圖片，試著讓小朋友猜想故事后面的情節(jié)發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來(lái)，獲取更多的樂(lè)趣。而不是一味地只聽老師的講述，還有對(duì)于故事講述時(shí)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作應(yīng)更加地形象具體，應(yīng)把它當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)劇來(lái)表演。
調(diào)整思路 當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應(yīng)勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
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