美術(shù)教案

美術(shù)教案[共5篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、感知水果的不同顏色，大膽進(jìn)行表述。

　　2、嘗試運(yùn)用不同材料撕貼的方式進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)水果的不同顏色進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能均勻的進(jìn)行撕貼裝飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看幻燈片，引起興趣

　　1、問(wèn)幼兒除了紅顏色的`蘋(píng)果還有什么顏色的蘋(píng)果。(綠的、黃的)

　　2、讓幼兒感知水果的不同顏色

　　二、操作體驗(yàn)

　　1、教師講解制作方法：

　　(1)、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。

　　(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。

　　2、幼兒操作

　　(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)行裝飾。

　　(2)、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

　　(3)、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

　　3、展示交流

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。

美術(shù)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景活動(dòng)。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！咦？是誰(shuí)啊？（圓形和橢圓形）。

　　2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎？（好）

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論（圓形與橢圓形的畫(huà)法）

　　畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫(huà)成（順勢(shì)和逆勢(shì)）兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫(huà)、斜著畫(huà)。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。

　　四、繪畫(huà)。

　　1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：

　�。�1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？

　�。�2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）

　　2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們真棒！畫(huà)了這么多美麗的.畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)后，我進(jìn)行反思，并聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，才恍然大悟，這一知識(shí)點(diǎn)，我完全可以用幾句話(huà)就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問(wèn)，“圓形是什么樣子的？，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸，得出沒(méi)有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開(kāi)始那樣花費(fèi)那么多的時(shí)間，但我也覺(jué)得我這次的教學(xué)中，投放沒(méi)角的圖形，讓幼兒通過(guò)各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象。

　　本次活動(dòng)中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語(yǔ)言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題，及用簡(jiǎn)單、關(guān)鍵的問(wèn)題、話(huà)語(yǔ)去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動(dòng)還存在不足就是在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來(lái)，可能能夠取得更好的評(píng)價(jià)效果。

　　小百科：橢圓形是由圓形變成的長(zhǎng)圓形，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹，兩側(cè)葉緣成弧形，稱(chēng)為橢圓形葉。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課《五味瓶》（人教版）本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。

　　3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

　　4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

　　教學(xué)媒體：

　　KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入階段

　　1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的'方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

　　1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。

　　〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。

　　3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。

　　3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

　　（設(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

　　（二）發(fā)展階段

　　1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。

　　2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

　　3、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。

　　（設(shè)計(jì)意圖）：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

　　（三）評(píng)價(jià)階段

　　1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖）：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　　（四）整理階段

　　1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　（設(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　課后拓展：

　　在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

　　課后反思：

　　在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如：在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生，他們樂(lè)于自己找到答案并從中獲取樂(lè)趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂(lè)學(xué)、勤思、共進(jìn)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道人物的典型特征。

　　2、會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線(xiàn)、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察

　　(1)邊出示照片邊念手指歌。

　　師：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手指歌，小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)啊!

　　師： 兒歌《手指歌》

　　大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)

　　爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩(媽媽圖片)

　　個(gè)子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)

　　爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)

　　(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

　　師：好聽(tīng)嗎? 《手指歌》里面都提到了誰(shuí)啊?

　　師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

　　爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

　　2、激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作

　　(1)同伴分組討論 教師巡回幫助

　　師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來(lái)做一個(gè)呀!

　　你想做什么樣子的呢?老師請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行討論，

　　(每組有五位小朋友，每個(gè)小朋友做一樣，)

　　師：剛才老師聽(tīng)小朋友們討論的非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)告訴老師你想做誰(shuí)?想用什么來(lái)做呢?

　　(2)幼兒動(dòng)手操作 教師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友們剛才說(shuō)的.............，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手一起來(lái)操作吧!

　　3、齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享

　　(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享

　　師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!

　　你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)

　　師：小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來(lái)玩，

　　老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來(lái)操作吧!

　　活動(dòng)延伸：將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做

　　重難點(diǎn)分析：會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法，同伴合作法

　　活動(dòng)反思：在此次活動(dòng)中，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問(wèn)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題的有效性等，所以在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象，下一步需提高的是教師提問(wèn)的有效性以及幼兒注意力的集中。

美術(shù)教案 篇5

　　尊敬的各位評(píng)委老師（上、下午好），我是面試初中美術(shù)老師的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《設(shè)計(jì)紋樣》，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們首先來(lái)玩一個(gè)填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多份，并在其中的一份或兩份中畫(huà)上了簡(jiǎn)單的紋樣。我們大家一起來(lái)玩一玩這個(gè)填圖游戲，好，同學(xué)們都很聰明，很快就完成了。同學(xué)們仔細(xì)看一下你們手中的紋樣，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？（你說(shuō)，五彩繽紛、美侖美奐。）同學(xué)們講得很棒，就讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，探尋設(shè)計(jì)紋樣的樂(lè)趣吧。

　　二、新授

　　我們?cè)谶M(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材。自然界中的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫(xiě)生。

　　那老師今天給大家?guī)��?lái)了幾幅紋樣寫(xiě)生的作品，大家看一看，紋樣寫(xiě)生方法有哪些呢？第一排中間這位同學(xué)，（你說(shuō)，有線(xiàn)描寫(xiě)生、鋼筆淡彩寫(xiě)生。）說(shuō)的很對(duì)。好請(qǐng)坐。那每一種寫(xiě)生方法有什么特點(diǎn)呢？靠窗戶(hù)的同學(xué)，（你說(shuō)線(xiàn)描寫(xiě)生是用線(xiàn)條勾畫(huà)物象的外輪廓及結(jié)構(gòu)，要刻畫(huà)出物象的細(xì)部結(jié)構(gòu)、層次。）說(shuō)的非常好，還有其他同學(xué)說(shuō)一下嗎？最邊上的這位同學(xué)，（你說(shuō)，鋼筆淡彩寫(xiě)生是在鋼筆單線(xiàn)勾勒的基礎(chǔ)上，以物象固有色進(jìn)行渲染和表現(xiàn)。）表達(dá)的非常好，請(qǐng)坐。除了上面這兩種之外，我們也可以運(yùn)用影繪寫(xiě)生和水粉色限色寫(xiě)生。影繪寫(xiě)生：采用單色來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的形象，著重于物象外輪廓的概括描繪。水粉色限色寫(xiě)生：將復(fù)雜的色彩概括、歸納、簡(jiǎn)化為極少的幾套色進(jìn)行寫(xiě)生。

　　我們紋樣寫(xiě)生的目的就是為了收集設(shè)計(jì)素材的.，由寫(xiě)生的形象到紋樣是怎樣變化的呢？

　　我們先來(lái)看兩張花卉的圖片，對(duì)比一下，思考一下這個(gè)問(wèn)題。舉手最快的這位同學(xué)，（你說(shuō)是概括的手法，對(duì)形象進(jìn)行了提煉、簡(jiǎn)化，對(duì)花的內(nèi)外結(jié)構(gòu)進(jìn)行了刪減）說(shuō)的非常好，請(qǐng)坐。哪位同學(xué)愿意補(bǔ)充一下呢？穿格子衣服的這位同學(xué)，（你說(shuō)，把花的立體結(jié)構(gòu)變化為平面形態(tài)。）補(bǔ)充的很完整，好，請(qǐng)坐。概括目的是為了突出對(duì)象的特征，又要保留原有形象的主要特征，必須形神兼?zhèn)洹?/p>

　　我們?cè)倏纯雌渌�的紋樣，這是三幅大象的紋樣圖，大家對(duì)比一下真實(shí)的大象圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是運(yùn)用了什么方法呢？第四排中間這位同學(xué)，（你說(shuō)采用了夸張的手法），你能更具體的說(shuō)一說(shuō)嗎？（你說(shuō)，首先夸張了大象的身體，顯示出它的身大力強(qiáng)，同時(shí)還對(duì)大象的外貌特征進(jìn)行夸張，比如牙齒、耳朵、鼻子等。）觀察的很仔細(xì)，好，請(qǐng)坐�？鋸埖氖址ㄒ欢ㄊ菍�(duì)事物最典型的特征加以強(qiáng)調(diào)和突出。

　　除了夸張、概括，還有其他的表現(xiàn)方法嗎？我看到有同學(xué)舉手了，你說(shuō)，（你說(shuō)還有想象的手法），這位同學(xué)非常聰明，老師還給大家準(zhǔn)備了四幅作品，大家四人為為一小組，討論一下，這些紋樣是如何運(yùn)用想象的方法的呢？好，我們請(qǐng)討論最激烈的第三小組的代表來(lái)說(shuō)，（你說(shuō)把不同形象和造型要素巧妙結(jié)合在一起，大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是同類(lèi)形象的組合，一類(lèi)是異類(lèi)形象的組合）你們小組討論的非常積極，答案也出乎老師的意料，非常好，請(qǐng)坐。

　　三、教師示范

　　老師也想來(lái)試一下了呢，1，觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫(xiě)生。 2，運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。 3，調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。

　　四、課堂練習(xí)

　　看到大家已經(jīng)迫不及待的想要試一試了呢，請(qǐng)大家在紙杯或紙盤(pán)上裝飾單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。你的紋樣結(jié)構(gòu)概括的很好，如果加點(diǎn)色彩可能就更完美了。你的紋樣造型很漂亮，如果在它的附近加一點(diǎn)點(diǎn)裝飾就更好了。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　好，我看到大家都創(chuàng)作完成了，哪位同學(xué)愿意展示一下自己的作品呢？好，我看到好多同學(xué)已經(jīng)把作品放在展示區(qū)了，哪位同學(xué)愿意先來(lái)介紹一下自己的作品？這一排最后面的女生，（你說(shuō)你采用概括、夸張的手法把梅花設(shè)計(jì)成連續(xù)紋樣的形式）好，請(qǐng)坐，作品非常有創(chuàng)意。這么多作品中，你們最喜歡哪一幅呢？為什么？第二排邊上的男生，（你說(shuō)，你喜歡第二件作品，你覺(jué)得這件作品很有創(chuàng)意，我們上課講到的概括、夸張、想象的手法在這件作品中都有體現(xiàn)，而且造型、色彩各方面都很美觀）請(qǐng)坐，你點(diǎn)評(píng)的也是非常精準(zhǔn)呢。老師看到大家今天在創(chuàng)作的過(guò)程中都進(jìn)行的非常認(rèn)真，投入，老師非常開(kāi)心。

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了紋樣的寫(xiě)生方法及紋樣變化的基本方法。課下，觀察一下我們生活中的紋樣以及它們都有哪些特點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人。

　　我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！

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