《對韻歌》教案優(yōu)秀

時間：2023-11-23 12:27:16 教案我要投稿

相關(guān)推薦

《對韻歌》教案優(yōu)秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《對韻歌》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《對韻歌》教案優(yōu)秀

《對韻歌》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進(jìn)行滲透性識字。

　　2、通過拓展語言環(huán)境進(jìn)行歸類識字，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。

　　3、背誦《對韻歌》。

　　4、學(xué)習(xí)書寫3個生字。

　　學(xué)情分析

　　一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，而且學(xué)前的學(xué)習(xí)程度額不一樣，班級里面很多孩子識字存在問題，所以幫助孩子歸類識字，拓展語言環(huán)境來訓(xùn)練孩子的表達(dá)，在此基礎(chǔ)上多元識字。

　　重點難點

　　通過拓展語言環(huán)境進(jìn)行歸類識字，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。背誦《對韻歌》。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時

　　教學(xué)活動

　　【導(dǎo)入】對韻歌

　　和學(xué)生對對子游戲

　　指導(dǎo)讀

　　拍手讀

　　引出課題，齊讀課題

　　【講授】對韻歌

　　初讀課文

　　指生讀兒歌

　　指生領(lǐng)讀

　　學(xué)生自讀，有不會的請教老師或其他同學(xué)

　　拓展語境識字

　　圖片識字

　　出示“云”圖，指導(dǎo)學(xué)生說出天空中飄著幾朵白云。

　　出示“云”字，指導(dǎo)看“云”字上面的.“二”像什么？用云來說個詞語

　　出示雨花圖，指導(dǎo)學(xué)生說話，相機(jī)出示雨，花兩個字。讓學(xué)生自主識記這兩個字。

　　在書中圈出這三個字，同桌互相查看

　　讀一讀這幾句兒歌

　　歌訣識字

　　指生讀中間的那句，出示“風(fēng)”字，引導(dǎo)學(xué)生想想象外面的框和里面的撇點像什么。

　　教學(xué)生歌訣：風(fēng)婆婆有個大口袋，東風(fēng)西風(fēng)裝進(jìn)去

　　把“風(fēng)”字圈出來

　　象形識字

　　猜字游戲，出示鳥和蟲的甲骨文，讓學(xué)生猜是什么字

　　出示鳥和蟲字，小結(jié)：他們與所代表的東西在形狀上很相像，經(jīng)過演變就變成了現(xiàn)在這樣的文字了。

　　找到兒歌有這兩個字的一句讀一讀

　　學(xué)習(xí)最后兩句

　　1、接著往下讀：山清對水秀柳綠對桃紅

　　2、掉對字讀一讀

　　3、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生體會山清水秀

　　4、理解柳綠桃紅

　　識記對字

　　1、在兒歌中每一行都出現(xiàn)的字是什么？

　　鞏固復(fù)習(xí)

　　1、指生讀生字

　　2、指讀

　　3、齊讀

　　4、同桌互查

　　5、摘蘋果

　　再讀兒歌

　　1、指生讀兒歌

　　2、齊讀

　　【活動】對韻歌

　　拓展識字

　　1、老師中秋小長假去爬山看到：山上的花開了，地上有小蟲子，小鳥在叫

　　2、老師周六外出學(xué)習(xí)，提前看了天氣預(yù)報：周六，多云，下午有雨還有風(fēng)。

　　3、為老師的出行提出建議

　　【練習(xí)】對韻歌

　　指導(dǎo)書寫本課的三個生字：蟲、云、山

《對韻歌》教案優(yōu)秀2

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、小朋友，我們前兩天認(rèn)識了好多拼音朋友，這些拼音對我們學(xué)習(xí)語文有很大的幫助，現(xiàn)在老師相要考考小朋友，看哪個小朋友的記憶最好。(出未拼音卡)記得這些拼音朋友的小朋友就大聲念出來。

　　2、開小火車讀卡片。

　　二、拼讀音節(jié)

　　1、小朋友拼讀音節(jié)的時候一定要記得聲母讀得短，韻母讀得這，現(xiàn)在請小朋友用這樣的方法，試著拼一拼這些音節(jié)。

　　2、出示課文下的音節(jié)

　　3、自由拼讀，同桌互相檢查。

　　4、用小黑板指名讀，檢查個別拼讀情況。

　　5、全班大聲拼讀。

　　三、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1、現(xiàn)在我們就請拼音朋友來幫幫我們，一起學(xué)習(xí)這首“對韻歌”全班輕聲讀課文，圉出不認(rèn)識的字，用拼拼音的方法認(rèn)一認(rèn)這些字。

　　2、請小老師上前教生字，其他同學(xué)跟讀。

　　3、出示生字蘋果樹，請同學(xué)把自己認(rèn)識的字摘下來貼到相應(yīng)的拼音籃子下，并教小朋友讀。強(qiáng)調(diào)“蘋、風(fēng)”的后鼻音讀法，李是一種水果。

　　4、齊讀生字。

　　5、用自己喜歡的生字口頭組詞。

　　6、小組輪讀生詞。

　　四、再讀課文，理解文意。

　　(一)學(xué)習(xí)第一句。

　　1、齊讀第一句，找出句中的水果，用筆畫出來，再讀一讀。這些水果的名字有的是一個字的'，有的是兩個字的，在課文里它們是一對一對地出現(xiàn)的，比如葡萄——蘋果，李——瓜。

　　2、觀察圖，葡萄長在什么地方(架)，蘋果長在什么時候方(園)。(板書)

　　3、你知道這些水果是什么味道嗎?在課文中圈表示味道的詞。甜——苦是一對什么樣的詞語(反義詞)。

　　4、小結(jié)：像樣子的詞語，有的是一組意思相反的詞，有的只是結(jié)構(gòu)相同，意思相對的詞語，就是一對對子。對對子是為了讀起來瑯瑯上口，而且好記，下面我們男女生來對一對。

　　5、試著用對對的的方法背誦第一句。

　　(二)學(xué)習(xí)第二句。

　　1、自由讀第二句。

　　2、找出相對的地方。

　　(三)齊讀全詩，這篇課文有美味的水果，有涼風(fēng)細(xì)雨的天氣，多舒服，多美麗的景致呀!讓我們美美地再讀一讀這篇課文，看哪位小朋友讀得最美麗。

　　(四)試著很美地背誦課文。

【《對韻歌》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

對韻歌教案03-14

對韻歌教案03-22