品德與生活教案

時(shí)間：2023-11-15 06:58:24 教案我要投稿

品德與生活教案(經(jīng)典)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的品德與生活教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

品德與生活教案(經(jīng)典)

品德與生活教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。

　　2、學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。

　　3、體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例

　　2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

　　教學(xué)過程：

　　一、故事交流（小組）

　　教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過去了，我們又重新回到學(xué)校開始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說是要開一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來采訪我們一（1）班，想聽聽小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過的？是平淡的？還是新奇的？是快樂的'還是難過的？選擇你想說的一天，先在四人小組里介紹一下。

　　小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過暑假？為什么？

　　暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。

　�。ㄐ∮浾咚鸭男畔⒂山處熤苯訉懭胝n件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）

　　二、故事交流（全班）

　　教師：剛才通過小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來采訪他好嗎？

　　通過學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來做專訪（模仿專訪的過程進(jìn)行）

　　教師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律

　　勞動(dòng)辛苦快樂

　　游玩高興新發(fā)現(xiàn)

　　生病難受

　　教師點(diǎn)評(píng)，看來小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。

　　三、延伸

　　教師：小記者們?cè)趤砦覀儼嗉?jí)之前就已經(jīng)采訪過許多同學(xué)了，她還給我們帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？

　　課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z角學(xué)英語，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

　　小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。

品德與生活教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。

　　2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

　　3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂生活的物品。

　　2、教學(xué)器材：快樂卡、快樂獎(jiǎng)?wù)隆⒗K子。

　　3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法，書中練習(xí)題，送快樂祝福的人等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>

　　OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂總動(dòng)員。YEAH�。ǔ鍪菊n件：快樂總動(dòng)員）

　　二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。（出示課件：生活大看臺(tái)）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講聽與自己的快樂。

　　3、教師：回憶快樂的往事，分享快樂的故事，會(huì)為我們帶來一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？

　　4、學(xué)生表演快樂的表情。

　　5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。

　　1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。

　　2、過渡：快樂的感覺真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說出來，大家一起來學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。

　　3、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。

　　4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。

　　5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）

　　6、過渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。（出示課件：三幅圖）

　　7、問：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？

　　8、聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）

　　9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。

　　10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂的孩子。

　　11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：

　　1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。

　　出示課件：歡樂小勇士

　　活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。

　　活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會(huì)成功的快樂。

　　活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。

　　2、活動(dòng)二：快樂一加一。

　　出示課件：快樂一加一

　　活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。

　　活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的.方法。

　　活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂以及團(tuán)結(jié)友愛的快樂。

　　3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂的心情，燦爛的笑容記錄在快樂卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。

　　五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者：

　　1、學(xué)生收聽身邊人們送給自己的快樂祝福。（出示課件：送祝福的人們）

　　2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓纷８５母惺堋?/p>

　　3、學(xué)生將快樂的祝福送給身邊的人們。

　　六、全課：

　　1、學(xué)生本課收獲。

　　2、教師：同學(xué)們，我們是快樂的體驗(yàn)者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。（板書：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞）

品德與生活教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。

　　2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。

　　過程與方法

　　通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信;對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

　　2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

　　學(xué)情分析。

　　四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

　　教法和學(xué)法。

　　1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法

　　2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

　　3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

　　教學(xué)過程。

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.師播放視頻：廣告視頻

　　師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么?大家還見過什么形式的廣告?

　　2.生自由回答。(廣告)

　　3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。

　　(二)講授新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告

　　活動(dòng)與探究一:看一看，說一說

　　(1)生閱讀教材第64頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆說在電視上我們還可以在哪里找到廣告?

　　☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。

　　(1)生閱讀教材第65頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢(shì)，你知道哪些?

　　☆廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié)

　　活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫

　　(1)生閱讀教材第66頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你對(duì)廣告持什么態(tài)度?

　　☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(二)講授新課。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎?

　　活動(dòng)與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)

　　(1)生閱讀教材第67頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題

　　☆你認(rèn)為什么樣的.廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響?

　　☆你買的東西和廣告上的東西我差別嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

　　(4)生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　活動(dòng)與探究二:小討論

　　(1)生閱讀教材第68頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的?

　　☆你知道哪些是虛假廣告嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。

　　活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗

　　(1)生閱讀教材第69頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你認(rèn)為虛假廣告會(huì)對(duì)人造成哪些危害?

　　☆如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。

　　活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

　　(1)生閱讀教材第70頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你能識(shí)別這些虛假廣告嗎?

　　☆你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

　　活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。

　　(1)生閱讀教材第71頁內(nèi)容

　　(2)小組合作，探究問題：

　　☆你有什么好的辦法幫助主人公?

　　☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦?

　　(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

　　(4)師小結(jié):面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。

　　(三)師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

　　板書設(shè)計(jì)

　　正確認(rèn)識(shí)廣告

　　無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能

　　正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假廣告的危害

品德與生活教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

　　3、自己能學(xué)會(huì)營養(yǎng)配餐。

　　4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

　　2、簡單合理地搭配飲食。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識(shí)。

　　2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

　　3、教學(xué)課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入

　　伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請(qǐng)、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

　　二、明理

　　(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

　　1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

　　主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

　　魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

　　蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

　　水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

　　豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

　　飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

　　2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

　　3、屏幕出示吃自助餐的要求

　　(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

　　(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

　　1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

　　音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來。

　　2、評(píng)價(jià)

　　(1)取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

　　(2)再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。

　　在評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)生自己通過分析比較得來的知識(shí)

　　(三)實(shí)例辨析中滲透教育

　　1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

　　2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

　　3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的.過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養(yǎng)才能均衡。

　　三、激情

　　(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食，養(yǎng)好身體在平時(shí)。”

　　(二)明確為什么“要好好吃”。

　　師問：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學(xué)生美好的理想)師給予鼓勵(lì)，真心希望大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學(xué)生接受，拍手傳唱兒歌達(dá)到了事半功倍的效果。并深刻的體會(huì)到有一個(gè)好身體的重要性。激發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)好好吃的興致。

　　四、導(dǎo)行

　　(一)全體參與親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

　　(二)小組評(píng)議：鍛煉學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)的能力

　　(三)展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。

　　五、延續(xù)

　　(一)量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣?

　　(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。

品德與生活教案5

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《品德與生活》課的一個(gè)基本特征就是生活性———遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念，教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機(jī)會(huì)。通過聽歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，明白道理；最后在動(dòng)之以情，曉之以理的基礎(chǔ)，導(dǎo)致以行，完成了增情感、明道理、長知識(shí)等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說教，更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。

　　[教學(xué)片斷1]

　　師：今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨＃ǚ鸥枨蹲寪圩∥壹摇�，學(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱）

　　師：你們覺得這首歌怎么樣？聽完歌曲你有什么感覺？

　　生：我覺得這首歌非常好聽。

　　生：聽到這首歌，我想到我的家。

　　生：我愛我的家，我愛爸爸媽媽。

　　師：是啊，我們每個(gè)人都有自己的家，有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題，說說我們自己的家。

　　（點(diǎn)評(píng)：課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》，把孩子們帶到溫馨的家，讓他們自然而然想起了自己的爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè)，起到了以情激情的作用，此時(shí)此刻，孩子們都沉浸在對(duì)“家”的遐想之中，為后面的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。）

　　[教學(xué)片斷2]

　　師：今天特意請(qǐng)來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動(dòng)，讓我們用掌聲歡迎他們的到來……

　　師：請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的家。

　　生：我家住在匡堰大道6號(hào)樓，我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……

　　師：讓我們和爸爸媽媽一同玩一個(gè)游戲，名字叫“找親人”。（就是請(qǐng)爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上，然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人）

　�。c(diǎn)評(píng)：把家長請(qǐng)到課堂中來參與活動(dòng)，一方面，可以使一年級(jí)學(xué)生有一種親切感、安全感，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，他們會(huì)更加喜歡參加集體活動(dòng)并愿意表現(xiàn)自己；另一方面，這種活動(dòng)方式，拓寬了品德教育的空間，把課堂與家庭有機(jī)結(jié)合，有效利用了教育資源，增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性。特別是孩子和父母共同游戲，在和諧、愉快的氛圍中，孩子們感受到濃濃的親情，不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計(jì)，適合低年級(jí)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，可以收到意想不到的效果。）

　　[教學(xué)片斷3]

　　師：父母為我們的成長付出了太多的辛苦，我們能為他們做些什么？

　　生：自己洗襪子。

　　生：爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。

　　生：我不惹爸爸媽媽生氣。

　　生：好好學(xué)習(xí)……

　�。c(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生受到溫馨家庭的感染，以情為主線帶動(dòng)學(xué)生對(duì)家人的感激與理解，激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸，品德教育就會(huì)在悄然中浸潤孩子的`心。一位教育家曾說：在教育過程中，兒童越是覺察不到教師的教育意圖，教育的效果就越好。其實(shí)我們就應(yīng)該追求這種無痕的教育。）

　　師：我們班的小朋友全都真懂事，老師這也有兩個(gè)跟你們一樣乖的小朋友，我們一起來看看好不好？

　　生：好。

　�。ǔ鍪荆簣D1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。）

　　師：圖上的小朋友在干什么？

　　生：圖1媽媽下班回家，小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。

　　師：你在平時(shí)做過這樣的事嗎？

　　生：做過。

　　師：你愿意上臺(tái)演一演嗎？先同桌之間演一演，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演。

　　生自由練習(xí)

　　師：誰愿意上臺(tái)表演。

　　表演捶背

　　（師給扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾）

　　生1：邊躬著背邊說真累呀。

　　生2：爺爺，您請(qǐng)坐我給您捶捶背吧。

　　生1：你真是我的好孫女。

　　表演遞茶

　�。◣熃o扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾）

　　生1：玲玲，媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動(dòng)作

　　生2：媽媽快坐下，邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。

　　生2：表演倒茶的動(dòng)作，媽媽請(qǐng)喝茶。

　　生1：玲玲真是個(gè)好孩子。

品德與生活教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。

　　師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

　　今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　二、美好回憶。

　　1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。

　　2、學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）

　　三、設(shè)身處地。

　　1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。

　　2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。

　　你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的.心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？

　�。◣椭w驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）

　　3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。

　　你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？

　　（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）

　　4、指名讀第三個(gè)喬典事例。

　　你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？

　　（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）

　　5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。

　　如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？

　�。◣椭鷮W(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）

　　6、指名讀第五個(gè)周青的事例。

　　你能體會(huì)周青的感受嗎？

　�。◣椭鷮W(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）

　　7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？

　　寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。

　　勸阻的原因。

　　8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？

　　四、送他一縷陽光。

　　假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？

　　1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。

　　（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

　�。�2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。

　　（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

　　2、舉班上的一些事例來討論。

　　五、黃金法則。

　　師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄兀�

　　1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）

　　2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。

　　你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。

　　你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。

　　3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。

　　聽故事《蝸牛和蝴蝶》

　　六、總結(jié)。

　　讀讀名言結(jié)束課文。

品德與生活教案7

　　三、學(xué)校里的一天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能感受到學(xué)校生活的美好，熟悉學(xué)校一天課程的安排。

　　2、認(rèn)識(shí)國旗，會(huì)聽國歌，升旗時(shí)能行注目禮。

　　3、主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

　　4、放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖引出兒歌，初步體驗(yàn)快樂的心情

　　看圖明白早晨上學(xué)應(yīng)該要向老師、同學(xué)問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學(xué)去》。

　　二、情境導(dǎo)入，練習(xí)注目禮

　　1、看圖知道升國旗儀式時(shí)應(yīng)莊嚴(yán)。

　　2、認(rèn)識(shí)國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

　　3、模擬升國旗，練習(xí)行注目禮。

　　4、誦讀兒歌。

　　三、認(rèn)識(shí)一天的課程。

　　1、看圖，會(huì)讀課程名稱，初步認(rèn)識(shí)課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。

　　2、制作水果課程表。

　　第二課時(shí)

　　一、看圖引入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動(dòng)豐富多彩。

　　2、你還知道有哪些有意義的'課外活動(dòng)。

　　二、討論，表達(dá)個(gè)體傾向

　　說說“我最喜歡的體育活動(dòng)是什么”，樹立自己的愛好傾向。

　　三、兒歌導(dǎo)行

　　4、讀兒歌，說說放學(xué)回家時(shí)要注意些什么。

　　5、討論歸納小結(jié)：a 排隊(duì)；b 道別。

　　四、實(shí)踐練習(xí)

　　1、說說自己家的位置，排路隊(duì)。

　　2、排路隊(duì)走回家。

品德與生活教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、畫畫我的“家庭樹”

　　1、說說你的家里有哪些成員？

　　2、請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？

　　3、學(xué)生填寫，師巡視

　　4、指名交流

　　5、讀讀“家庭小詞典”

　　二、家庭成員簡況

　　1、調(diào)查一下家庭成員的簡況

　　2、向班中的同學(xué)介紹

　　3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事

　　三、搶答比賽

　　1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)

　　2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？

　　3、畫畫家庭關(guān)系圖

　�。�1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的'示意圖

　　（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？

　　四、尊敬長輩的禮節(jié)

　　1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演

　　2、背一背

　　3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠�、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來到這個(gè)世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？

　　四、美文欣賞

　　讓學(xué)生閱讀美文

品德與生活教案9

　　設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，讓學(xué)生在日常生活中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，從而對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活教育。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力爭給兒童的終身發(fā)展打上深深的烙印，在兒童本身這塊蘊(yùn)藏著豐富資源的地方挖掘出有價(jià)值的東西。

　　教學(xué)流程

　　板書：《我們一起來努力》

　　一．學(xué)生積極參與，樂于合作探究

　　1、激活學(xué)生。

　　師：同學(xué)們都各自發(fā)表了自己的看法，小朋友愛學(xué)習(xí)的老師十分佩服。

　　哪位小朋友能夠上臺(tái)來說說你在學(xué)習(xí)中學(xué)到些什么？

　　生：（可能會(huì)說學(xué)到語文或數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些知識(shí)。）

　　師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了……我還會(huì)……”說一句完整的話。

　　（利用時(shí)機(jī)，讓其中一位學(xué)生露一手）

　　生：（略）

　　師：小朋友說得好，從書本上學(xué)到了一些知識(shí)，老師相信你們也會(huì)從生活中學(xué)到一些知識(shí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，指導(dǎo)運(yùn)用

　　1.今天，老師帶來了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家現(xiàn)在來完成，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.小組長抽簽選擇本組的`題目。

　　3.各小組根據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(老師發(fā)給活動(dòng)需要的物品)題目內(nèi)容：

　　(1)當(dāng)場寫出你已學(xué)過會(huì)寫的四個(gè)漢字。

　　(2)學(xué)習(xí)閱讀一簡短故事。（根據(jù)拼音完成）

　　(3)完成一副智力拼圖。

　　(5)聽錄音故事，回答問題。

　　4.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、自評(píng)互評(píng)，活動(dòng)延伸

　　這節(jié)課，小朋友們已經(jīng)談了自己許多學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，還知道了寫字時(shí)要一心一意，人坐端正。大家喜歡學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的最有效的動(dòng)力，但是學(xué)習(xí)不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，需要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持，自覺運(yùn)用。請(qǐng)你們堅(jiān)持自己，一個(gè)月后我們?cè)賮碓u(píng)比。看看誰的進(jìn)步最大。

　　設(shè)計(jì)意圖：具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一節(jié)課可以解決的問題。因此設(shè)計(jì)了課后延伸活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己

品德與生活教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)，引導(dǎo)他們探究大自然的意識(shí)和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛自然。

　　2．了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。

　　3．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究大自然的.興趣。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

　　我們班的小朋友有沒有北方來的？請(qǐng)你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)

　　活動(dòng)一小實(shí)驗(yàn)

　　1．說一說:我們?cè)谏钲诳吹竭^下雪嗎？知不知道為什么?

　　2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會(huì)結(jié)冰。

　　3．議一議：匯報(bào)看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。

　　4．：北京的冬天為什么會(huì)下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。

　　活動(dòng)二找冬天

　　1．出示圖仔細(xì)觀察，找一找南方冬天的美景。

　　2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。

　　3．動(dòng)手，對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。

　　4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。

　　5．說一說自己找到的南方冬天的美景。

　　活動(dòng)三寫一寫、畫一畫。

　　1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？

　　2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。

　　3．看齲齒形成過程圖片。

　　4．寫一寫：起床后的安排。

　　5．比一比：看誰做得又快又好。

　　穿衣、疊衣、書包比賽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　12南方的冬天

　　北方的冬天……冷

　　南方的冬天……暖

　　教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)對(duì)南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。

品德與生活教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))

　　1、通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

　　2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

　　學(xué)情分析：

　　猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過思考，明白提問題也是一種學(xué)問。

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的`想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

　　教學(xué)關(guān)鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。

　　教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）

　　1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。

　　教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。

　　2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請(qǐng)大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。

　　3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進(jìn)行。

　　4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！

　　5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門嗎？

　　6、填“猜謎記錄卡”。

　　7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的。請(qǐng)你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！

　　8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個(gè)游戲嗎？

　　9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。

　　家庭作業(yè)：

　　和父母一起猜謎。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　猜謎比賽

品德與生活教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

　　２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化。

　�。常M(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　�。保畬�(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的。”

　�。玻懻摶顒�(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的`監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。

　　３．探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。

　�。矗嘟涣�。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。

　�。担處�，布置家庭作業(yè)。

品德與生活教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生在活動(dòng)過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

　　2.能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見解的意識(shí)與能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在活動(dòng)過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

　　第一課時(shí)校園探秘

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情

　　師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

　　學(xué)生自由說己心中最喜歡的地方。

　　師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風(fēng)光短片）

　　你覺得這里怎么樣？

　　學(xué)生談心中的感受。

　　師：你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境，老師、同學(xué)們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎？

　　參觀前，向?qū)W生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時(shí)要注意安全等。

　　二、實(shí)地參觀，觀中生情

　　分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察，師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師帶領(lǐng)學(xué)生來到辦公室附近，問：“你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來呢？”

　　生1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來。

　　生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。

　　師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。

　　繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。

　　第二課時(shí)我來告訴你

　　一、交流觀察，談中增情

　　師：小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況，先說一說自己印象最深的地方。

　　學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。

　　師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學(xué)校是什么樣子的？

　　想不想夸夸我們的學(xué)校？

　　學(xué)生表達(dá)自己的感受。

　　師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？請(qǐng)說說自己心里的話。

　　師生共同談自己的打算。

　　二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情

　　1、畫畫我們的'學(xué)校

　�。�1）分組討論，你在校園里看到了什么？

　　小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

　　展示：哪組畫得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。

　　（2）個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個(gè)地方？

　　你會(huì)怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？

　　評(píng)一評(píng)：誰能獲得“小畫家”的稱號(hào)。

　　（3）師：面對(duì)這么美麗的校園你想說什么呢？

　　2、想像未來的學(xué)校

　　師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。

　　在小組討論理想學(xué)校的樣子，然后選代表口述。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。

　　學(xué)生動(dòng)手勾畫出心中理想的學(xué)校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

　　三、激情，拓展延伸

　　1、教師做簡短的激情演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鞭策

　　2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校

品德與生活教案14

　　一、指導(dǎo)思想

　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良

　　好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、學(xué)生情況分析

　　通過一年級(jí)的學(xué)校生活，新升二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提

　　高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。

　　第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng)、植

　　物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。

　　第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的'心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長處，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長處；生活中遇到問題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展。

　　四、教材分析：

　　（1）秋天天氣涼了，要添加衣服。

　　（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì)。

　�。�3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。

　　2、積極、愉快地生活。

　　（1）快樂的暑假生活，我的心愿。

　�。�2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。

　�。�3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂。

　　3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

　　（1）當(dāng)好值日生、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗。

　�。�2）“好書大家看”同學(xué)間的親情。

　�。�3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情。

　　4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。

　�。�1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。

　�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力。

　�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)的多維性

　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。

　　（二）活動(dòng)的有效性

　　效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。

　�。ㄈ⿲W(xué)生的主體性

　　兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你

　　答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。

　�。ㄋ模┙處煹闹笇�(dǎo)性

　　只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生

　　活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

　�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)的發(fā)展性

　　“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。

　　2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

　　3、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、提高四個(gè)意識(shí)

　　（1）

　　（2）景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

　�。�3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

　　（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

　　2、做到四個(gè)尊重

　�。�1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。

　�。�2）尊重學(xué)生的選擇。