品德與生活教案

時間：2022-06-09 00:36:59 教案我要投稿

品德與生活教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的品德與生活教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

品德與生活教案

品德與生活教案1

　　學習目標：

　　知識與技能：

　　了解中國人的特點。

　　過程與方法：

　　了解中國的悠久歷史文化遺產(chǎn)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生的愛國熱情。

　　學習過程

　　一、板書課題。

　　二、提問：你知道中國人哪些地方了不起？交流匯報收集的資料。我國歷史上有許多了不起的人物。新時代的中國，更有許許多多的炎黃子孫，為了祖國的繁榮富強作出了不朽的功勛。

　　當楊利偉叔叔乘著"神舟5號"宇宙飛船在太空遨游時，每個中國人都激動不已。幾千年來，"亞洲飛人"劉翔在110米跨欄決賽中，不畏強手，獲得中國奧運史上分量最重的一枚金牌。

　　1．中國有960萬平方公里的遼闊土地，面積居世界第三位，13億人口居世界第一，56個民族和睦相處。

　　2．中國是世界文明發(fā)達最早的國家之一。舉世聞名的四大發(fā)明----指南針、火藥、造紙術、印刷術都是中國人的`創(chuàng)造，推動了人類社會發(fā)展的進程。

　　3．中國是世界四大文明古國之一，中國有28個世界文化遺產(chǎn)，數(shù)量居世界第三。

　　如：被譽為世界七大奇跡的萬里長城、號稱世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、被譽為"東方藝術明珠"的甘肅敦煌莫高窟、被譽為"高原圣殿"的西藏布達拉宮、還有北京故宮、頤和園、天壇等。

　　4．中國書法世界聞名，許多外國人喜歡中國的書法。中國的筆、墨、紙、硯文房四寶，也是中國的一大珍品。

　　5．中國在雅典奧運會上取得32枚金牌，居世界第二位。

　　6．"神舟五號"載人宇宙飛船成功發(fā)射、順利回收，證明了我國的航空、航天事業(yè)超過了英國和法國，趕上了美國和俄羅斯。

　　7．2008年奧運會將在首都北京舉行，2010年世界博覽會將在上海舉辦，到時中國將更加了不起。

　　三、學習我是中國人

　　比一比，說一說世界四大人種有什么不同？

　　白種人生活地點比我們生活的地點緯度高，氣溫低，由于地理環(huán)境的影響，或者說人對自然環(huán)境的適應，才出現(xiàn)今天這種情況，身材高大是因為寒冷，因為身體體積越大，皮膚表面積相對于體積的面積就越小，有利于身體熱量的保持，所以白種人比我們黃種人高，而且身體粗圓。而生活在熱帶的黑種人身材比較矮小，身體是一個左右寬前后薄的片。白種人多毛也是真的，著也這也是御寒的一種適應。另外體表特征還有高大的鼻子下長而窄的鼻腔，在吸入冷空氣時有一個緩沖和預熱，而熱帶黑人鼻子扁而且鼻孔大，適于在熱的天氣時通過呼吸散熱。等等，但最主要的區(qū)分人口種族的依據(jù)并不是這些體表特征，而是身體遺傳因素。

　　四、講一講，聽一聽。學生了解的讓學生講，學生不了解的老師講解。

　　1．黃河母親

　　2．黃帝陵

　　3．中華龍

　　4．大禹治水

　　5．絲綢之路

品德與生活教案2

　　教學目標：

　　1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便。

　　2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重點難點：

　　1、了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的`方便。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學過程：

　　一、課前體驗，初步感悟

　　1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什么？

　　2、生自由回答。引導說出家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境、設施等。師評析鼓勵。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。

　　2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學校、銀行、醫(yī)院……方便了我們的生活。

　　（二）合作學習，體驗生活

　　活動一

　　小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷勒f一說，再寫在小卡片上。全班匯報，師小結。

　　活動二

　　小調(diào)查：社區(qū)的建設需要每一位同學的關心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報，師引導。

　　小結：我們生活的地方，要愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。

　�。ㄈ┥罨形�，引導生活

　　活動三

　　1、社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設暫時還不夠完善，你有沒有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。

　　2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的建議帶到社區(qū)居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。

　　活動四

　　小交流：

　　1、當你的足球滾進了菜園，怎么辦？

　　2、當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎么辦？

　　引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能主動勸阻破壞環(huán)境的行為。

　　小練筆：出示問題：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成P56練習。

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　師：課后我們開展：我為社區(qū)出份力的活動，在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。讓我們生活的更開心！

品德與生活教案3

　　教學目標：知道關于牙齒的知識，懂得如何保護牙齒。

　　教學過程：

　　導入：

　　看照片你都發(fā)現(xiàn)了什么看到了什么？課件看照片

　�。何覀兛吹搅怂麄儬N爛的笑容，還發(fā)現(xiàn)了他們的牙齒都掉了，你知道他們的牙齒為什么掉了？

　　新授：

　　一，牙齒的生長（課件：介紹牙齒）

　　牙齒都可以干什么用（咀嚼食物，輔助發(fā)音，美觀）

　　二，同桌觀察牙齒

　　：發(fā)現(xiàn)正在換牙，還發(fā)現(xiàn)牙上有黑點，小黑點就是蟲子牙(齲齒)，讓我們再看看齲齒是怎么形成的

　　三，齲齒的形成

　　讓學生談談長了齲齒覺得有什么不舒服。

　　四，齲齒的危害

　　五，不良習慣對牙齒的危害

　　1，學生討論哪些不良習慣會影響牙齒健康

　　2，課件看不良習慣，學生提建議

　　六，保護牙齒的方法

　　1，學生討論保護牙齒的方法

　　重點介紹刷牙的`方法

　　2，課件：和兔子醫(yī)生一起環(huán)球旅行，學生談收獲

　　七，兒歌

　�。合Ｔ诮窈蟮纳町斨凶⒁獗Ｗo自己的牙齒，特別是要記住每天早晚要刷牙。

品德與生活教案4

　　看看我們的學校

　　教學目標：

　　1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。

　　2、激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學重點難點：

　　激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學時間：

　　共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

　　教學準備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

　　教學過程：

　　第一課時 (學生活動時間約32分鐘)

　　一、導入。

　　師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學一年級一班)師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發(fā)言。

　　師：你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發(fā)言

　　可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎?板書：看看我們的育才小學

　　二、活動準備階段。

　　1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

　　2、學生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)

　　3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

　　三、活動進行。

　　方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

　　2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

　　4、參觀教學樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統(tǒng)一的紀律要求約束自己的行為。

　　四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

　　六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

　　第二課時

　　一、導入。

　　二、繼續(xù)參觀校園。

　　形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

　　1、老師布置：帶了照相機的`小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、學生自主參觀。

　　三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。

　　四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

品德與生活教案5

　　一、教學目標：

　　1．認識紙對人們生活的重要意義。

　　2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。

　　3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。

　　二、教學準備：

　　1．計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。

　　2．課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。

　　3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。

　　4．樹木造紙過程的圖片材料。

　　三、教學過程：

　　（一）激趣導入

　　1．展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。

　　2．引出課題：紙的用途

　　3．分組討論下列問題：

　　（1）紙有什么用途？

　�。�2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？

　　4．小組推薦代表全班展示說說紙的用處。

　　5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？

　　6．提問：思考并回答：

　　我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的`密切關系）

　　7．小結

　　（二）學習明理

　　一）紙的用途多

　　8．統(tǒng)計用紙量

　　（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。

　�。�2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？

　�。�3）學生匯報統(tǒng)計情況。

　　（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？

　　9．過渡語：

　　紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術呢？是什么時候發(fā)明的呢？

　　二）造紙術——我國的偉大發(fā)明

　�。�1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？

　�。�2）指名說古代人寫字用的材料

品德與生活教案6

　　一、教學目標：

　　1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

　　2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

　　3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　二、教學重點：

　　通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

　　三、教學難點：

　　了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　四、課程準備：

　　1、教學課件

　　2、家庭日常生活照片和一些老照片。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲耄�

　　1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

　　2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

　　3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

　　（二）認識自己的家庭

　　1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

　　2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

　�。ㄈ┠闶裁磿r候最想家

　　1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

　　2、說說你什么時候最想家，為什么？

　�。ㄋ模┯屑腋杏X真好

　　1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

　　2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

　�。ㄎ澹┪覑畚壹�

　　1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

　　2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

　　3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

　�。┲v講我家歷的小故事

　　1、教師先講講自己小時候的'故事或自己父母小時候的故事。

　　2、讓學生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

　　3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、教育學生珍惜今天的美好生活。

　　（七）也談我的煩惱。

　　1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

　　2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

　　3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

　　4、選讀一位學生的習作，宣讀。

　�。ò耍┬〗Y

　　同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

品德與生活教案7

　　教學目標：

　　1通過秋游、賞花和繪畫等活動，激發(fā)學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

　　2培養(yǎng)學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力.

　　3進一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習性特征。

　　教學重難點：觀察比較市花和市樹的特征。

　　教學過程：

　　一、秋游去

　　1、自由發(fā)言：秋游時，自己都去過哪些地方，向同學介紹介紹。

　　2、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么?

　　3、說說到了秋天，你看見游客到我們這個地方游玩什么？

　　：我們愛大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的.美景，還可以增長很多的知識呢！

　　二、認識市花和市樹

　　1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？

　　2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點？（小組合作）

　　3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。

　　4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。

　　5、出示國槐和側柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側柏？

　　6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）

　　7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。

　　8、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。

　　9、想一想：如何把秋天的景色留��？（畫畫、兒歌、照相、找詩……）

　　課后反思:

　　學生還不能準確的記住學過的知識點，還需要多復習鞏固。

品德與生活教案8

　　活動導入：

　　大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

　　活動過程：

　　1、小調(diào)查：學校里有哪些活動常規(guī)？

　　2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

　　3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期�；顒又幸龑和嗷ズ献鳎€可以請家長參加。

　　4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

　　活動延伸：

　　與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

　　看看時間

　　活動目標

　　1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

　　2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。

　　活動準備

　　小鬧鐘一個。

　　活動過程

　　一、實物導入，激發(fā)興趣

　　1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

　　2、小鬧鐘能告訴我們什么？

　　3、我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

　　二、合作探究，體驗快樂

　　1、我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

　　2、小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

　　我的時間表

　　早上，我6：30起床，、離開家。

　　中午，我、到家吃中餐，、到學校上課。

　　下午，我、回到家。

　　晚上，我、上床休息。

　　3、小組合作表演“我的一天”。

　　議一議：他們的時間安排得合理嗎？

　　小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

　　三、自我評價，延伸導行

　　你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）

　　好好走路

　　活動準備

　　1、剪刀、膠水。

　　2、紙、鉛筆或彩筆。

　　3、紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

　　4、課前老師可讓學生在注意安全的.前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

　　5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

　　活動實施

　　1、學生討論各種標志該貼在哪里。

　　2、剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學交流，看誰貼得對。

　　3、學生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

　　4、開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

　　5、展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？

　　6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲�？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

　　7、“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得的同學。

　　活動小結

　　1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

　　2、留心觀察路邊的標志，并遵守它。

　　活動延伸

　　1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

　　2、分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

品德與生活教案9

　　活動目標：

　　1、體驗誠實帶給別人和自己的快樂。

　　2、敢于承認錯誤，不說謊話。

　　3、發(fā)展表達能力、合作表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖。

　　2、學生進行誠實行為調(diào)查活動。

　　3、邀請任課教師及相關的家長參加活動。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　�。ǔ鍪緬靾D：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）

　　1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

　　2、小結：誠實是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。

　　二、誠實行為匯報會。

　　1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的'孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）

　　三、實話實說現(xiàn)場會

　　1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。

　　2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。

　　3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。

　　四、夸一夸誠實的行為

　　1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為�？涞姆椒ㄓ性S多，說一說你們準備怎樣夸？

　　2、各組發(fā)表自己的想法。

　　3、各組按自己的想法開展"夸一夸"的準備活動。

　　4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）

　　五、如何做個誠實的孩子討論會。

　　1、小組討論如何做個誠實的孩子。

　　2、全班交流。

　　3、設計"誠實行為卡"。

品德與生活教案10

　　活動目標要求：

　　1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

　　2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

　　3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

　　4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

　　活動重點、難點：

　　通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的'美。

　　活動準備：

　　1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

　　2、設計“找春天”記錄表格。

　　3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

　　4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

　　5、制作“話春天”課件。

　　活動時間：1課時

　　活動過程：

　　活動（一）展開想象的翅膀——寫春天

　　1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

　　2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

　　讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？

　　3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。

　　4、總結評價。

　　活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

　　1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

　　畫面2：柳枝長出新芽。

　　2、說一說：春天在哪里？

　　3、填一填：你們眼中的春天。

　　4、小組交流。

　　5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

　　活動（三）創(chuàng)設春天的情境——話春天

　　1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

　　2、小組交流：

　　請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？

　　有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？

　　3、演一演：童話劇《春天來了》

　　分組自編小劇本

　　組內(nèi)分角色

　　戴上動物頭飾上臺表演。

　　活動（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天

　　1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

　　2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。

品德與生活教案11

　　教學目標：

　　1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

　　2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

　　3、為自己的家人感到驕傲。

　　教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

　　課前準備：

　　1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。

　　2、準備一張家庭生活照。

　　3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

　　教學設計：

　　表格

　　學習內(nèi)容學生活動教師活動

　　明確家庭的含義

　　了解老師的家人情況，學習表述方式

　　互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快

　　讓全班同學了解我的家人

　　總結，進行尊重普通勞動者的教育介紹自己家里人

　　看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況

　　小組介紹自己家人情況

　　請同學到前邊介紹，其他同學看照片聽

　　和老師共同總結本課的收獲 1、結合發(fā)言情況進行指導、總結

　　2、結合照片進行介紹

　　3、老師巡視指導

　　4、老師指導并對說的好的同學給與表揚

　　5、進行愛家人教育

　　教學過程設計：

　　一、導入

　　談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

　　二、學習新課

　　（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

　　2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

　　3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

　　4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

　　板書：工作愛好習慣

　�。▽W生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

　�。ǘ┙榻B自己的家人

　　1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

　　2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

　　3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

　　三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

　　教學反思：

　　這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

　　2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

　　教學重點：知道家人之間的相互關系。

　　教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

　　課前準備：

　　學生準備

　　1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

　　2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

　　3、水彩筆

　　老師準備：

　　1、畫圖紙若干。

　　2、老師準備一個家庭生活錄音故事

　　教學設計：

　　表格

　　學習內(nèi)容學生活動教師活動

　　1、學習家庭成員之間的相互關系

　　2、了解不同地區(qū)有不同的稱呼

　　3、講家庭故事 1、小組間互相說說家庭成員之間的關系。兒歌練習、補充內(nèi)容后，小組搶答練習

　　2、請老家在外地的同學說說地方稱呼。

　　3、請同學講家庭故事�？赐瑢W帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。 1、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導

　　2、和大家一起學習，并進行小結

　　3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學及時進行表揚

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

　　2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

　　3、揭示課題：我的`一家人

　　二、學習新課

　　1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表�？幢�，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

　　2、出示兒歌，大家回答�！盃敔斒前职值陌职�，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

　　3、把學生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

　　4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

　　5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

　　6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

　　7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

　　8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

　　9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

　　三、小結：進行愛家庭教育。

　　教學反思：

　　本課以親親一家人為題，調(diào)動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

　　探究活動

　　介紹自己的家人

　　探究目的：

　　進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。

　　探究內(nèi)容及形式；

　　1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣等。

　　2、同桌互相介紹自己家人的情況。

　　3、在活動課上介紹自己的家人。

　　4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋

品德與生活教案12

　　（第一課時）

　　教學目標：

　　1、感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。

　　教學重點：

　　感受規(guī)則在游戲中的作用。

　　教學難點：

　　人人遵守游戲規(guī)則。

　　教學過程：

　　1、身臨其境的感受。（合學生一起做游戲）

　　2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）

　　3、玩得不愉快的原因及害處。

　　4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？

　　這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則？

　　5、指正不守規(guī)則的.現(xiàn)象。

　　6、教師：師生共同得出結論（人人遵守游戲規(guī)則）

　　課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學生們認識到了規(guī)則的重要性，理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。

　　（第二課時）

　　教學目標：

　　1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。

　　教學重點：

　　懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。

　　教學難點：

　　人人遵守規(guī)則。

　　教學過程：

　　1、做游戲。（有哪些規(guī)則）

　　2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）

　　3、評議：看看那個組玩得好。

　　4、創(chuàng)新活動。（分組創(chuàng)游戲）

　　5、制定規(guī)則。

　　6、展示。

　　7、比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合理。

　　課后反思：學生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學中我還應注意把要求想仔細、說清楚。

品德與生活教案13

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

　　2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣。

　　教學重點：

　　引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。

　　教學難點：

　　初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。

　　教具學具：

　　組織學生利用課余時間自制小卡片。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

　　1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

　　2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的`話。

　　3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

　　二、你聽我說

　　組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時�？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。

　　三、照鏡子

　　1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設計的“填寫表”。

　　2、學生自填。

　　3、學生介紹“夸夸我自己”。

　　4、老師結合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。

　　四、放飛希望

　　組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

　　第二課時

　　五、小明星在我班升起。

　　1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

　　2、分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。

　　3、各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

　　4、全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

　　六、讓群星更加燦爛

　　1、被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

　　2、未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。

　　3、新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

品德與生活教案14

　　課題

　　教科版《品德與生活》二年級上冊第四單元《我生活的地方》

　　作者及工作單位

　　許家寧德保縣云山小學

　　教材分析

　　《我生活的地方》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》科教版二年級上冊第四單元“我生活的地方”主題活動。我選擇的教學內(nèi)容是本主題的第二課時。本課時前進行的活動，主要根據(jù)學情進行調(diào)查，然后分組落實，對學生課前調(diào)查的方法進行指導，并親自和學生、學生家長一起，收集大量的圖片、音像資料。圍繞自己生活的地方的美，展示自己看到過的美，想像家鄉(xiāng)明天的美。知道家鄉(xiāng)的.風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，并立志建設家鄉(xiāng)。內(nèi)容豐富，輻射面較大。需要充分調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)學生興趣，使學生身臨其境，并在愉悅的情境中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

　　學情分析

　　德保周邊經(jīng)濟有較大發(fā)展，城鎮(zhèn)建設具有民族特色。風景優(yōu)美，人杰地靈，擁有濃厚的民族文化背景，為本次教學活動提供了有力支撐。學生對于家鄉(xiāng)的生活環(huán)境具有一定的感性認識，但缺乏比較深入的了解和立體化的感知，這就為本次活動的實施提供了較好的切入點和可行性。

　　教學目標

　　１、情感態(tài)度價值觀：

　　通過參觀調(diào)查，了解、感受展示自己生活環(huán)境的整潔和美麗，了解、關心恩施的發(fā)展與變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的情感。

　�。�、行為與習慣：

　　初步發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。

　　３、知識與技能：

　　通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。

　　教學重點和難點

　　重點：了解、關心、感受自己生活地方的整潔、美麗、發(fā)展和變化

　　難點：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點，以及對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

　　教學過程

　　活動一、欣賞風景，導入課題