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幼兒園大班教案《快樂的小公主》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《快樂的小公主》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《快樂的小公主》1
活動目標(biāo)
�。�、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
２、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。
�。�、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的'關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
�。�、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
活動過程
�。�、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
�。�、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問：
（１）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
�。ǎ玻┬」魉徒o小松鼠金手鐲，它們會把它當(dāng)成什么？會怎么玩？
（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？
�。场⒅v述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。
�。ǎ保⿲m殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？
�。ǎ玻┬」鳛槭裁窗奄F重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
（３）你最喜歡故事中的誰？為什么？
�。�、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？
教學(xué)反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
小百科：公主，是中國古代對皇女、王女、宗女的稱謂。
幼兒園大班教案《快樂的小公主》2
【設(shè)計(jì)意圖】
快樂是一種美好的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂，并把快樂傳遞給所有的人。
【活動準(zhǔn)備】
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。
【活動過程】
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說娃娃煩惱的原因。
�。�1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心？引導(dǎo)幼兒說出讓自己開心快樂的方法？
�。�2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心？開心好不好？
教師小結(jié)：我們每個人都有開心和不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開
心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。
�。�1）講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂”后討論：（1）小公主為什么不快樂？（因?yàn)樗龥]有朋友
�。�2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）
�。�2）接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當(dāng)成什么？怎么玩？
（3）繼續(xù)講完故事討論：A.小老鼠的.心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么？
4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
�。�1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心，小朋友們想怎樣來表達(dá)一下？那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎？
�。�2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念！
5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，結(jié)束活動。
幼兒園大班教案《快樂的小公主》3
活動目標(biāo)：
1、知道和同伴一起玩也是一種快樂，了解謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂、
2、能夠結(jié)合圖片講述小伙伴因謙讓、分享、互助、合作而快樂。
3、體驗(yàn)同伴之間的交往帶來的快樂。
活動重難點(diǎn)：
講述出謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、故事圖畫
活動過程：
一、通過游戲?qū)耄w驗(yàn)和同伴游戲的帶來的快樂。
小朋友今天老師和你們一起玩一個老鷹捉小雞的游戲好不好？老鷹捉到小雞則游戲結(jié)束。
提問：剛才玩游戲你們的心情怎么樣？為什么感覺到快樂？
小結(jié)：和好朋友在一起玩感覺很快樂。
二、分析故事，進(jìn)一步了解和同伴在一起的快樂。
1、采用中斷法講述故事《快樂的小公主》到“她卻不知道什么是快樂”。
播放課件并提問：這是誰？小公主怎么了？她住在這么好的宮殿、有這么多漂亮的衣服和寶石為什么還不快樂？
小結(jié)：沒有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石，所以她才不快樂。
2、引導(dǎo)幼兒猜測小公主會不會快樂起來。
小公主會不會快樂起來呢，答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里，請你們拿出來看一看，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提問：小公主找到快樂了嗎？她是怎么樣找到快樂的？真的像你們說的那樣嗎？我們一起來聽聽小公主怎么說的？
小結(jié)：原來快樂在好朋友的陪伴里。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒說出快樂的方法。
1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友，把喜歡的書先給別人看。
提問：他們在干什么？為什么這么高興？邀請?jiān)趫D片上的幼兒來說一說發(fā)生什么事情，描述自己的.心情
小結(jié)：謙讓別人自己也會感到快樂。
2、現(xiàn)場請小朋友分享自己帶來的小禮物。
提問：得到禮物你們的心情怎么樣？提問分禮物的小朋友，你喜不喜歡這個小貼畫，為什么要分給大家，為什么快樂？
小結(jié)：分享是一種快樂。
3、圖2：戶外游戲時(shí)幫助不敢爬梯子的小朋友
提問：這是在干什么？提問在現(xiàn)場的爬梯子的小朋友你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？害怕什么？當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？提問幫助他的小朋友你們的心情怎么樣，為什么快樂？
小結(jié)：互相幫助是一種快樂。
4、圖4：同伴之間因?yàn)橥婢唪[矛盾。
提問：他們怎么了？他們的心情怎么樣？為什么不快樂？最后怎么樣？為什么快樂起來了？
小結(jié)：合作游戲是一種快樂。今天我們知道了謙讓、分享、同伴之間互相幫助、合作都會讓我們快樂，快樂會讓我們的心情變得愉悅，也會讓我們更健康。小朋友知道了這么多可以快樂的小方法，還有一種方法也可以讓我們感覺到快樂，我們一起來跳個舞吧。
活動延伸：
幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂。
附故事：
《快樂的小公主》
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠。小老鼠拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。小房子里有那么多穿小老鼠，全都是笑瞇瞇的。小公主說：“你們好！你們愿意做我的朋友嗎？”“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們�！耙粋�呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來�！拔乙惨妫乙惨�！”小老鼠們爭了起來。小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦！”小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。忽然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛�，一下子鉆進(jìn)另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒�！斑@是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動，送給你吧！”小老鼠們說。粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：
“我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主�！�
小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的陪伴里。
幼兒園大班教案《快樂的小公主》4
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特征。
2、展開對故事情節(jié)的想象與討論，表達(dá)自己的想法和感受。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑中。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑。
難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，表達(dá)自己想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
1、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
2、利用課件講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
提問：
（1）小公主為什么不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
�。�2）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當(dāng)成什么？會怎么玩？
�。�3）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么樣的？看到小松鼠那么高興，小公主的心情會怎樣？
3、講述完故事，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？
�。�2）小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
（3）你最喜歡故事中的誰？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂？
幼兒園大班教案《快樂的小公主》5
一、活動的設(shè)計(jì)意圖：
在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我們借助《開心大王》這個主題，通過“快樂在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情；學(xué)會為別人付出，自己也能感受快樂；能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。
2、幼兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達(dá)自己的想法，并能用語言、動作表達(dá)自己的感受。
3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
三、活動準(zhǔn)備：
《快樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。
四、活動過程：
1、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
出示表情娃娃（哭臉、笑臉），引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃？（笑臉娃娃）
說說為什么？（因?yàn)樾ζ饋砗芎每�、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少。）
回想自己什么時(shí)候會出現(xiàn)笑的表情？（過年的時(shí)候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候。）
為什么不喜歡哭臉娃娃？（因?yàn)榭薏缓每�、哭對我們的眼睛不利。�?/p>
回想什么時(shí)候會出現(xiàn)哭的表情？（買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架。）
當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的？（看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩。）
2、老師給小朋友帶來一個關(guān)于快樂的故事，出示多媒體課件，采用關(guān)鍵中斷法講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問：
�。�1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當(dāng)成什麼？會怎麼玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？
2、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個，為什麼？
�。�2）小公主為什麼會把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？
4、幼兒分組表演故事感受快樂。
五、活動延伸：
請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的'，請你幫他找到自己的快樂，變得開心起來。
六、觀察記錄及反思：
觀察記錄：在采用關(guān)鍵中斷的提問過程中，“小公主為什么不快樂？”使孩子們陷入了深深的思考，“可能她的媽媽去世了吧！”“可能她沒有朋友吧！”“可能她丟失了她心愛的項(xiàng)鏈吧！”孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中�！靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠，小老鼠回把它當(dāng)成什么？”這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。“會當(dāng)成鐵環(huán)，滾著玩”、“會當(dāng)成耳環(huán)，戴在耳朵上”、“會當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩”、“會用它來玩套圈的游戲�！钡鹊�。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們，使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。
反思：活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理。
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