美術(shù)教案

美術(shù)教案7篇[實(shí)用]

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

　　2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的街樹。

　　2、《長長的街樹》PPT。

　　3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。

　　4、《長長的街樹》教學(xué)資源。

　　【活動過程】

　　一、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木？它們都長得什么樣？初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。

　　2、馬路邊為什么要種樹？它有什么作用？請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用。

　　二、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。

　　說說街樹美在什么地方？可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

　　三、引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。

　　1、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。

　　2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。

　　四、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。

　　活動延伸：

　　1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的'樹，推測哪顆粗，哪顆細(xì)？

　　2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長長的街樹》，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

　　3、感受秋天的美好景色，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

　　活動重點(diǎn)：

　　在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識 。

　　活動難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

　　2、秋天景色的視頻。

　　3、秋天景色的圖片。

　　活動過程：

　　1、談話，引出課題。

　　（1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？

　�。�2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……

　　2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。

　　（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

　�。�2）請幼兒交流、討論。

　　3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

　　4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

　　請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽想象。

　　5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的.團(tuán)結(jié)合作意識。

　　引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。

　　6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

　　7、教師總結(jié)評價。

　　今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興�。磕蔷透�著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

　　注：本主題活動共分五課時完成。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教材分析

　　本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑�裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

　　將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

　　難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、小組研究：展示家具圖片

　�。�1） 請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

　�。�2） 你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？

　�。�3） 繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

　　2、探究紙盒家具

　�。�1） 請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看�。ㄍ郏》中〗M說說：是用紙盒變成的.椅子、床、柜子、書架……）

　　（2） 現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

　　分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）

　�。�3） 分組介紹，總結(jié)制作方法。

　　課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

　　3、分小組研究創(chuàng)作

　�。�1） 請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

　　（2） 小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

　�。�3） 學(xué)生討論交流。

　�。�4） 你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

　�。�5） 欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

　　4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

　�。�1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？

　　用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。

　�。�2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。

　�。�3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。

　　5、學(xué)生制作

　　6、展評

　　全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計(jì)獎。

　　7、拓展

　�。�1） 這些家具是用什么材料制作的？

　�。�2） 用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）

　　（3） 請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

　　八、教學(xué)后記

　　課后記：

　　在欣賞了一些造型特別的家具后，學(xué)生的設(shè)計(jì)制作家具的積極性被迅速調(diào)動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風(fēng)格家具的溫馨的家。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)使用遮蓋、連接等方法讓畫面豐滿。

　　2．喜愛生活的城市，培養(yǎng)遇到困難自己解決的勇氣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒收集的照片若干。

　　2．細(xì)銀筆，色紙若干。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞介紹

　　通過參觀區(qū)角——我住的城市，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。請幼兒介紹自己照片在哪里拍的。

　　(二)觀察、比較、組合

　　1．小恐龍住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友們介紹他的城市。

　　2．小恐龍出示圖1。

　　A、小馬說：“原來你們城里人各管各過日子、沒有朋友�！�

　　B、討論：為什么小馬會這樣說呢?(房子一幢幢自己管自己)

　　C、小恐龍?jiān)撛趺磳π●R說呢?(讓幼兒想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢緊緊挨著，好像你拉我的手、我拉你的手)

　　D、嘗試在房屋之間用添畫的方式表現(xiàn)連接和重疊。在城里大家互相關(guān)心，手牽手可要好了。

　　3．小恐龍出示圖2。

　　A、老鷹說：城里好擠，哪像我們在天上可以自由自在地飛翔?

　　B、小恐龍說：城里有高架路的，于是他畫了一條高架路，朋友問：高架橋怎么是透明的呀?小恐龍為難了：怎樣才能使高架橋不透明呢?(請幼兒想辦法)

　　C、小恐龍先來到高架橋，高架橋上看得真清楚，彎彎的高架橋，左邊房子手拉手、右邊大廈肩并肩都是好朋友，高架橋真方便1

　　4．小恐龍把修好的圖畫給朋友們看(圖3)。

　　5．討論：畫面上什么先畫?什么后畫呢?什么地方“跳過去再畫呢?”想一想，還能有幾種方法來畫城市的房子和路?

　　6．朋友們都說城里真好!可是城里還有好多好看的建筑和道路，請小朋友也畫張城里的圖畫帶給森林中的朋友們看!

　　(三)幼兒創(chuàng)作繪畫

　　1．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想印象深刻的房子和道路。

　　2．嘗試表現(xiàn)某些前后關(guān)系，如房子手牽手，大廈肩并肩，房子和道路的交叉。

　　3．用銀色筆畫在深色紙上，注意畫面豐滿，線條疏密有變化，局部輔以蠟筆涂色。

　　(四)觀賞

　　使用底紋，連接成一幅城市地圖，用走迷宮的方法玩城市觀光的游戲，想想：有幾種路線可以走遍城市的景點(diǎn)?

　　附：設(shè)計(jì)意圖和評析

　　城市是我們生活、學(xué)習(xí)、成長的所在，它每天都有變化，這個變化是日新月異的。城市和我們的孩子一起成長，我們的孩子是我們這個城市未來的主人，這就意味著我們作為教師更有責(zé)任促使孩子們用自己的感官去關(guān)心、去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變遷，去了解城市中人與人之間的互相關(guān)系。

　　在孩子們中，我經(jīng)常聽到他們談?wù)摮鞘兄械姆椒矫婷嫒纭拔壹以赬XX小區(qū)，門口有門衛(wèi)看門的�！薄拔壹覙窍麻_了個超市�！薄白蛱�，我爸爸媽媽帶我到新房子去了，那里離市中心很近!”這說明孩子已經(jīng)漸漸地對周圍的變化發(fā)生了興趣，對成人語言的頻繁使用，可以說明他們是十分關(guān)心身邊的成人對城市的注解的，但是都只在似懂非懂之間。何不設(shè)計(jì)一個系列活動，讓他們真正地對自己所住的城市來個近距離的接觸呢?于是我就設(shè)計(jì)了這個系列活動。這個活動由：“我們居住的城市、世界著名城市、我們夢中的城市”三個部分組成。

　　在活動中，我先嘗試了攝影作品的展示，讓幼兒通過對各類地理環(huán)境、惡劣氣候的對比懂得了保護(hù)綠化就是保護(hù)了我們生存的地球的道理。還設(shè)計(jì)了外出的活動，讓幼兒通過直觀的感受了解到我們的城市在環(huán)保方面的成就，特別是感受到綠化植樹給人們帶來的好處，還讓孩子們做一回小小護(hù)綠使者為綠化環(huán)境美化城市出了一點(diǎn)力。

　　逐漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小樹、小草都比以前長了個心眼，散步時，小手里再也不見了小花的花瓣、小草的葉脈，孩子們自發(fā)地關(guān)心起自然角來了，還像模像樣地在花園里深呼吸，說“呼吸新鮮的空氣!”這比我們“千呼萬喚”都有用。

　　孩子們對城市的理解還在于對城市中人與人之間關(guān)系的了解。我覺得要使孩子們認(rèn)識到城市并不是一個人的“孤城”，而是好多人的“群體”，大家在一起要友愛、互相幫助，要有合作的精神，要熱愛自己生活的城市。

　　于是我在系列活動中，設(shè)計(jì)了《小恐龍的城市》。這個活動是美S-活動，通過“小恐龍”這個角色來展開，我把情境設(shè)置在“小恐龍”把城市的圖片介紹給他的朋友們這個過程中。“小恐龍”和孩子們一樣生活在城市中，而朋友們在欣賞圖片時提出的種種疑問正是活動的技能難點(diǎn)、重點(diǎn)所在。強(qiáng)調(diào)了使用遮蓋、這一技能，這里，孩子不僅能理解遮蓋的意義，而且提醒了孩子們，城市里大家要手拉手肩并肩，相互團(tuán)結(jié)、相互友愛。這是城市中人與人之間最基本的關(guān)系。使用錯的方法“高架橋怎么是透明的?”展開討論，讓孩子們從自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自己尋求答案，自己解決問題。

　　最后我在講評時，用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖，孩子們說：“我的小區(qū)在XXX的樓下�！薄癤XX的.新家在左邊”。把巨幅地圖投放到區(qū)角活動中，讓他們課余可以玩走城市觀光游戲，讓他們覺得自己的作品有更有趣的用處，從而加深對美術(shù)活動的興趣。建筑是多維立體的，而且是龐大的，孩子對立體建筑的感受可以促使他們?nèi)�維觀念的發(fā)展，而且建筑大多以幾何圖形為主，孩子可以通過幾何圖形的變形創(chuàng)造出更有意思的房子，打破局限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其實(shí)并非局限在本土、本國，而且還存于與世界各國中，世界各國都有城市，了解外國的城市中的建筑，可以拓寬他們的眼界，了解到房子的多樣性、有趣性。

　　其后我設(shè)計(jì)了以創(chuàng)造、變形為主的美工活動，運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行，這是我的嘗試。因?yàn)殡娔X繪畫有色彩均勻、亮麗、圖形規(guī)整、容易變形的特點(diǎn)，孩子只要操作鼠標(biāo)就能進(jìn)行繪畫、修改，比紙面上作畫容易出效果，孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來的效果也不錯喲!

　　城市是我們大家的，孩子們有了這種熱愛生活的家園、保護(hù)生活的環(huán)境的欲望了，我想我們的孩子就能真正地了解生活的意義，了解為人的道理。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

　　活動過程

　　一、引題。

　　出示不同類型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。

　　師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫。

　　將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請小朋友來當(dāng)一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。第17篇、中班美術(shù)活動種子粘貼畫教案反思活動目標(biāo)：

　　1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。

　　2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。

　　3、《種子粘貼畫》ppt。

　　活動過程：

　　1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)�入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

　　2、討論：種子可以用來做什么？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。

　　3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

　�。�1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？

　　教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。

　�。�2）、教師邊示范邊講解。

　　教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。

　　首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來進(jìn)行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的`時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）

　　4、幼兒動手制作種子粘貼畫。

　　幼兒制作時，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。

　　5、展示作品、進(jìn)行簡單點(diǎn)評。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂。

　　活動反思：

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。”

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

　�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的`？

　　它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

　　（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

　　機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

　　4、動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　（1）我們要畫一個身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；

　�。�2）用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　（3）涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　三、結(jié)束部分，評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價。

　　先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。

　　2.感受活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的`小碟子若干。抹布若干塊。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。

　　（1）出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。

　�。�2）請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。

　　2.示范、講解。

　�。�1）教師演示并講解棉線畫過程。

　�。�2）請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說："洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。

　　（3）幼兒個別演示。

　　3.操作、指導(dǎo)。

　　（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。）

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示、評價。

　�。�1）小朋友幫美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？

　　（2）仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊）

　　5.結(jié)束。

　　美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。

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