小學(xué)三年級語文《可愛的鼠狐猴》教案

時間：2023-11-06 10:21:01 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文《可愛的鼠狐猴》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級語文《可愛的鼠狐猴》教案

小學(xué)三年級語文《可愛的鼠狐猴》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點(diǎn)，以及它的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動物的興趣和喜愛之情。

　　3、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能在北京的動物園里看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題

　　師：（出示圖片）看，這是什么動物？生：鼠狐猴

　　師：通過初讀課文我們知道這是幾種動物？

　　師：1種動物，叫3種動物的名字，這是為什么呢？請你打開書讀讀課文的第一自然段并從中找到答案。

　　出示課件：它的樣子像（老鼠），尾巴同（狐貍）的差不多，頭和手腳又像（猴子），所以叫（鼠狐猴）。

　　師：正是因?yàn)樗哂羞@三種動物的特點(diǎn)，所以叫鼠狐猴。你能有感情地讀一讀，讓我們聽出它具有3種動物的特點(diǎn)嗎？生：練習(xí)朗讀。

　　師：誰來讀一讀，我們大家閉著眼睛聽，聽他是否讀出了三個動物的特點(diǎn)。

　　生：讀。“老鼠狐貍猴子”都加了重音。

　　師：聽出幾個動物了？

　　生：三個。

　　師：讀得真棒，就這么讀，一起來試試。

　　通過初讀課文，鼠狐猴給你留下怎樣的印象？板書：可愛的

　　二、細(xì)讀課文

　　鼠狐猴這樣有趣，你喜歡它嗎？我們趕快和作者一去北京動物園看看吧！

　　默讀課文第二~五自然段，鼠狐猴的哪些地方有趣可愛？找出有關(guān)的詞或句子，并試著讀一讀。

　　第二自然段：板書：小巧玲瓏、靈活無比

　　1、分析句子：

　　一只鼠狐猴：一會兒……一會兒……一蹦一米多高

　　幾個飼養(yǎng)員：滿頭大汗無可奈何

　　讀書，比一比誰能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的樣子。

　　2、這一自然段是圍繞那句話寫的？這句話我們就稱為重點(diǎn)句。

　　3、指導(dǎo)朗讀，看誰能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的樣子。（自讀、指讀、評讀、互讀）

　　第三自然段：板書：小得可憐

　　1、分析句子：聯(lián)系生活實(shí)際理解

　　筆桿上（舉起筆桿看一看感受一下）大拇指（伸出大拇指，感受一下）

　　2、出示句子：說說哪句話寫得最形象，為什么？

　　剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。

　　剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重4克。

　　剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。

　　（強(qiáng)調(diào)體重輕，小得可憐）

　�。ㄎ覀冊趯懽鞯臅r候，也要學(xué)習(xí)作者的寫法，舉個實(shí)例，文章會更生動，每一個字認(rèn)真的推敲。）

　　指導(dǎo)朗讀，讀出鼠狐猴小得可憐。（自讀、指讀、評讀、互讀）

　　第四自然段：板書：雜食動物

　　分析句子：水果、糧食什么都吃，特別喜歡吃昆蟲，一年四季都離不開。

　　朗讀

　　第五自然段：

　　鼠狐猴是這樣的可愛，可是只有夏季才能看到它活潑可愛的樣子，請你輕聲讀第五自然段，想想為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時光？

　　1、分析句子：

　　鼠狐猴來到我國北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。

　　2、出示句子：

　　冬天游人很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，夏季才是觀賞鼠狐猴的好時光。

　�。膫€詞用得好？去掉行不行？強(qiáng)調(diào)觀賞鼠狐猴的時光短）

　　指導(dǎo)朗讀

　　3、你們想不想一年四季都能在北京動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴？快想個辦法使游人一年四季都能在北京動物園里看到活潑可愛的.鼠狐猴，比一比誰的辦法好！

　　四、小導(dǎo)游

　　1、鼠狐猴是這樣的可愛，讓我們再次朗讀課文，朗讀你自己最喜歡的自然段或句子。

　　2、如果別的地方的朋友們想來我們北京動物園觀賞鼠狐猴，請你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣向游客介紹鼠狐猴？

　　哪位導(dǎo)游給我們大家介紹鼠狐猴？（介紹一個特點(diǎn)或兩個特點(diǎn)都可以）

　　五、作業(yè)：回家接著當(dāng)導(dǎo)游，把鼠狐猴介紹給家長和其他小朋友。

　　教學(xué)反思

　　我講的是《可愛的鼠狐猴》第二課時，這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，在引導(dǎo)學(xué)生體會鼠狐猴特點(diǎn)的同時滲透寫作方法，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。孩子們喜歡小動物，所以特別地愛學(xué)。課堂上每個學(xué)生都能參與到課堂中，積極回答自己感興趣的問題，課堂氣氛活躍。我認(rèn)為本節(jié)課在設(shè)計(jì)和講解的過程中有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愿望

　　孩子們沒見過鼠狐猴，只是在第一課時中通過文字對鼠狐猴有了一個初步的印象，這時，當(dāng)活潑可愛的鼠狐猴圖片出現(xiàn)在大屏幕上時，讓學(xué)生與鼠狐猴打招呼，一下子就緩和了課堂上緊張的氣氛，孩子們就喜歡上了這只小巧、靈活的猴子。就這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動了起來。

　　2、抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生能力

　　三年級課標(biāo)中明確指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用�！痹诮虒W(xué)《可愛的鼠狐猴》這課時我緊緊遵照課標(biāo)的要求，在教學(xué)第二自然段時，為了讓學(xué)生體會鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比。讓學(xué)生先找重點(diǎn)句子，而后讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語。如：“鼠狐猴一會兒蹦到桌子上，一會兒蹦到柜頂上�！边@兩個“一會兒”表示的時間短，說明鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛�！笆蠛镆槐�1米多高。”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解�！耙恢弧讉€、折騰得滿頭大汗，無可奈何”感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無比。又如：對比“剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。”“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。”兩句話等，讓學(xué)生比較那句好，為什么？抓住“可憐、花生米、才”等詞來感受鼠狐猴的小。

　　3、在講解時滲透寫作方法的介紹

　　如第二段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫法是先概括后具體。又如“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克�！蹦� 鼠狐猴與花生米得大小作對比，使學(xué)生在頭腦中對鼠狐猴的大小有個清晰地表象。再如：“剛生下來的，體重才4克，長大后，體重50克”這種數(shù)字說明的方法，讓學(xué)生體會，而后教孩子怎么用。

　　4、多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，有利于學(xué)生更好的理解課文

　　學(xué)生對鼠狐猴還是很陌生的，基本上沒有見過，所以本節(jié)課出示了大量的鼠狐猴的圖片，如：介紹樣子時，讓學(xué)生邊介紹邊看鼠狐猴的圖片。在如：三天過后，它可以在人的大拇指爬上爬下。給了學(xué)生深刻的印象，也幫助學(xué)生更深刻的理解了課文。

　　但是本節(jié)課在講授過程中也出現(xiàn)了一些問題：

　　第一，本節(jié)課，師生之間的交流較和諧融洽，生生之間的交流較少。生生之間的交流放在突破難點(diǎn)上就好了。在突破難點(diǎn)時由于學(xué)生對炎熱多雨印象不深，想象打不開，只停留在一點(diǎn)上。

　　第二，在課文第二自然段的處理上只注重了靈活無比，而忽視了小巧玲瓏的處理，學(xué)生理解小巧玲瓏很難，我如果把“小巧玲瓏”通過三個意向讓學(xué)生結(jié)合上下文選出意思來就更好了。

　　第三，在假如你是小導(dǎo)游，你會怎樣介紹動物園里的可愛鼠狐猴呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生和教師都參與到活動中就更好了，在前邊的小導(dǎo)游比較拘謹(jǐn)，缺少老師的適當(dāng)點(diǎn)撥。

小學(xué)三年級語文《可愛的鼠狐猴》教案2

　　教材分析：

　　這是一篇常識性課文。課文通過介紹鼠狐猴的形體特征，行動特點(diǎn)，生活習(xí)性，字里行間表達(dá)小作者對鼠狐猴的喜愛之情。這有利于學(xué)生有感情的朗讀課文，并讀出個體體驗(yàn)。

　　此外，本文自然段結(jié)構(gòu)清晰（先概括寫再具體的寫），用詞準(zhǔn)確生動（小巧玲瓏、無可奈何、無精打采、溫暖如春等）。

　　其中有感情的朗讀課文，了解鼠狐猴小巧玲瓏的特點(diǎn)，感悟它的可愛是教學(xué)的重點(diǎn)。展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子是難點(diǎn)。

　　學(xué)生分析：

　　1、三年級開始，課文沒有拼音，這對學(xué)生閱讀是一次挑戰(zhàn)，所以要做好充分的預(yù)習(xí)，為上課理解語言文字做好準(zhǔn)備。1、2單元應(yīng)該在課上交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的內(nèi)容，3單元以后就可以在課前預(yù)習(xí)，課上檢查預(yù)習(xí)情況了。學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，將受益終生。

　　2、課文寫的是一種可愛的小動物，容易引起學(xué)生的好奇心，激起閱讀的興趣。但是，鼠狐猴同學(xué)沒有見過，頭腦中難于形成鼠狐猴的樣子，要通過朗讀、直觀課件、搜集資料幫助同學(xué)感知。

　　3、二年級學(xué)生已經(jīng)能寫幾句通順的話，對先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)已經(jīng)了解，例如：盧溝橋的獅子，黃山奇石，而三年級的第三單元訓(xùn)練重點(diǎn)又是抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，并且在第13課奇妙的鯉魚溪一文中重點(diǎn)學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)本課文后，可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

　　教學(xué)理念：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以，在教學(xué)過程中，給學(xué)生充足的時間自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把選擇權(quán)交給學(xué)生。使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展。

　　課件設(shè)計(jì)：

　　課題、鼠狐猴圖片、鏈接（詞語和句子———1————5自然段———錄像———主要內(nèi)容）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課12個生字及新詞，認(rèn)讀9個生字。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

　　3、抓住重點(diǎn)句理解自然段內(nèi)容，了解鼠狐猴的特點(diǎn)，生活習(xí)性，產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。（重點(diǎn)）

　　4、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。（難點(diǎn)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集相關(guān)資料。

　　教學(xué)課時：

　　2課時·

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，老師給你們介紹一位新朋友，（點(diǎn)擊課件1：嘿，同學(xué)們，你們好，我叫鼠狐猴，你們想和我交朋友嗎？快打開書14課，讀讀課文，你會了解我。）

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起閱讀的欲望。這一設(shè)計(jì)符合三年級學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，把課文讀正確。

　　1、同學(xué)們輕聲讀課文，注意把課文讀正確。

　　2、同桌互相檢查生字和認(rèn)讀字的讀音。

　　3、老師這里還有幾個重點(diǎn)詞語和句子，你會讀嗎？（點(diǎn)擊課件）

　　a：折騰〈誰被誰折騰得滿頭大汗？〉

　　抽屜、供它們一日三餐、炎熱多雨、活潑可愛、

　　b：無可奈何<生活中你有無可奈何的`時候嗎？〉

　　c：小巧玲瓏、靈活無比

　　鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。〈讀這句話你知道了什么？〉

　　d：盡管、溫暖如春、無精打采

　　鼠狐猴來到我國北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采�！催@句話你讀懂了什么？把盡管、可換成雖然、但是〉

　　4、請5名同學(xué)，每人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽誰讀的正確流利。

　　三、精讀課文，理解課文內(nèi)容：

　　1、默讀課文，邊讀邊畫一畫課文介紹了鼠狐猴的哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：最小，樣子，有趣，靈活無比，雜食，怕冷，喜歡炎熱多雨的氣候。教師選擇板書）

　　設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回到整體的語文教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是應(yīng)該繼承的傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！愊仍�。此外，初步把握文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，也是課標(biāo)所要求的。

　　2、請你再讀課文，想一想如果你是導(dǎo)游，怎樣介紹可愛的鼠狐猴？（方法提示：說一說，讀一讀，演一演等。）

　　3、選擇你喜歡的內(nèi)容介紹給同桌聽。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要把選擇的權(quán)力交給學(xué)生自己。

　　4、報交流：誰愿意向全班同學(xué)介紹鼠狐猴？（可介紹一個特點(diǎn)，也可以介紹多個特點(diǎn)，還可以加上你收集的資料內(nèi)容。）教師根據(jù)學(xué)生的介紹，出示課件，抓住詞語、重點(diǎn)句感受鼠狐猴的可愛，指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：讀文———思考———交流———匯報這一學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在讀中理解，在自主學(xué)習(xí)中思考，在互相合作中交流，在集體匯報中探究。體現(xiàn)課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　5、教師因?qū)W生介紹隨機(jī)引導(dǎo)：

　　學(xué)習(xí)第2自然段：

　　1）學(xué)生概括介紹鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比的特點(diǎn)。（說一說或讀一讀）

　　2）抓住詞語理解：

　　a：鼠狐猴一會蹦到桌子上，一會蹦到柜頂上這兩個一會，讓人感到鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛。

　　b：鼠狐猴一蹦1米多高引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。

　　c：從一只幾個折騰得滿頭大汗，無可奈何等詞語感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無比。d：從鼠狐猴不小心掉到抽屜里，體會到鼠狐猴小巧玲瓏，因?yàn)樗�，所以掉到抽屜里，如果它很大，抽屜就裝不下了。

　　3）練習(xí)讀課文把自己的感悟讀出來

　　設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，所以教師要求學(xué)生讀出自己的感受。此外，閱讀教學(xué)，要始終堅(jiān)持以讀為本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　4）師生配合讀文，引導(dǎo)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生說不出來，用黃山奇石、盧溝橋的獅子、奇妙的鯉魚溪引導(dǎo)。）第1句概括了這個自然段的主要內(nèi)容，2、3句具體說明鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。整個段落是先概括寫再具體寫。

　　設(shè)計(jì)意圖：新的發(fā)現(xiàn)———培養(yǎng)探究意識。學(xué)生通過抓重點(diǎn)句，了解先概括后具體的段落結(jié)構(gòu)。為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1）學(xué)生介紹鼠狐猴小的得可憐。

　　2）對比讀下面的句子，說說你有什么感受。（點(diǎn)擊課件）

　　A：剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。

　　B：剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。

　�。ǖ�2句作者把鼠狐猴和花生米進(jìn)行比較，并用數(shù)字說明，形象生動的寫出鼠狐猴小得可憐，教師聯(lián)系生活中的實(shí)物進(jìn)行引導(dǎo)）

　　設(shè)計(jì)意圖：在讀中比較，讀中理解，讀中感悟，通過聯(lián)系直觀的生活中的實(shí)物，體會鼠狐猴小得可憐。

　　3）讀一讀課文，讀出你對鼠狐猴的感受。

　　學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1）學(xué)生介紹鼠狐猴的樣子。（點(diǎn)擊鼠狐猴圖片）

　　2）出示課件：因?yàn)椤越惺蠛�。請你試著填一填�?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：用因?yàn)椤缘木涫骄毩?xí)說話。培養(yǎng)表達(dá)能力。

　　3）讀出自己的感受。

　　學(xué)習(xí)第四自然段：

　　1）學(xué)生介紹鼠狐猴是雜食動物。

　　2）自由讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容簡單，易于理解，以讀代講。

　　學(xué)習(xí)第五自然段：

　　1）學(xué)生介紹鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候。

　　2）認(rèn)真讀課文，提出不懂的問題，師生解答。

　　3）為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時光？（生不問，師問）

　　4）你們想不想看看鼠狐猴和它的生活環(huán)境？讓我們一起到馬達(dá)加斯加看一看。（放錄像）

　　5）你能讓游人在冬天也能看到活潑可愛的鼠狐猴嗎？（創(chuàng)造鼠狐猴老家馬達(dá)加斯加那樣炎熱多雨的氣候條件。）

　　設(shè)計(jì)意圖：對課文中不理解的地方提出疑問，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用錄像創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　四、回歸整體：

　　1、學(xué)習(xí)了課文，你覺得鼠狐猴怎么樣？（調(diào)皮、有趣、非�？蓯郏⿴е@份喜愛之情，再讀課文。

　　2、你還知道有關(guān)鼠狐猴的哪些知識，介紹給同學(xué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力，把課堂教學(xué)延伸到課外。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、讀一讀，寫一寫本課的新詞。

　　2、選擇你喜歡的段落、詞語背誦積累。

　　設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)要求：積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　14可愛的鼠狐猴

　　樣子像小

　　行動靈活無比

　　習(xí)性雜食怕冷

　　第二課時

　　一、讀文導(dǎo)入：

　　1、輕聲讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

　　2、出示課件，填空。

　　鼠狐猴是世界上（最小）的猴，它（小巧玲瓏），（靈活無比），它是（雜食）動物，特別喜歡吃（昆蟲），它喜歡（炎熱多雨的氣候），不喜歡（寒冷的冬季），所以（冬天夏季）

　　二、填詞造句：

　　3、填空

　　4、選擇1、2個詞造句

　　小巧玲瓏（靈活敏捷）靈活無比（敏捷）

　　無可奈何炎熱多雨溫暖如春無精打采

　　三、寫字指導(dǎo)：

　　1、說說記字方法

　　2、指導(dǎo)書寫

　　四、積累拓展：

　　1、背誦你選擇的段落。

　　2、概括再具體的說一說你喜歡的一種小動物。

　　A：自己想想，組織語言。

　　B：同桌交流，相互補(bǔ)充。

　　C：個人展示，集體傾聽。

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