大班科學(xué)教案

時間：2023-10-31 10:38:16 教案我要投稿

大班科學(xué)教案優(yōu)秀（5篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案優(yōu)秀（5篇）

大班科學(xué)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　知道陀螺在旋轉(zhuǎn)時，陀螺面顏色會發(fā)生“色彩的變化”，知道“紅黃藍(lán)”三原色的存在。

　　探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上色彩的變化，發(fā)現(xiàn)“紅黃藍(lán)”三種顏色分別兩兩混合，會出現(xiàn)新的顏色。

　　體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。

　　【活動重點】

　　活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡單的顏色變化，知道“三原色配色”的存在。

　　活動難點：大膽猜測陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面圖案發(fā)生變化的原因。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：進行過陀螺上的點、線的實驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入部分

　　幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。

　　指導(dǎo)語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧。

　　引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面發(fā)生的變化。

　　提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉(zhuǎn)動它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎？

　　基本部分

　　1. 引導(dǎo)幼兒探索單色陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面的變化。

　�。�1）幼兒拿出一張陀螺面，進行涂色。

　　指導(dǎo)語：拿出一張陀螺面，在上面涂滿自己喜歡的一種顏色。

　�。�2）幼兒分別轉(zhuǎn)動陀螺，觀察交流單色陀螺在旋轉(zhuǎn)時顏色的變化。

　　提問：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？顏色有變化嗎？

　　2. 幼兒旋轉(zhuǎn)“雙面雙色陀螺面”，觀察陀螺面的變化。

　�。�1）幼兒將陀螺面對折，在兩邊涂滿分別涂紅色和黃色。

　　指導(dǎo)語：我們在陀螺面上，一半涂滿紅色，一半涂滿黃色。

　�。�2）請幼兒大膽地猜測結(jié)果，并進行實驗。

　　指導(dǎo)語：它在旋轉(zhuǎn)時會看到另一種顏色，紅色和黃色能看到深橙色。

　�。�3）拿出兩張白色陀螺面，分別涂上“紅色+藍(lán)色”、“黃色+藍(lán)色”。

　　指導(dǎo)語：他們在旋轉(zhuǎn)時，又發(fā)生了什么樣的變化？紅色和藍(lán)色的陀螺面，變成了淺紫色，黃色和藍(lán)色會變成淺綠色。

　�。�4）教師簡單講述“黃紅藍(lán)”三原色，并聯(lián)系生活。

　　指導(dǎo)語：“紅黃藍(lán)”是顏色的三原色，它們混在一起，會出現(xiàn)新的顏色。還記得我們之前玩超輕黏土、用水粉顏料畫畫嗎？兩種顏色混在一起，會產(chǎn)生新的`顏色。

　　引導(dǎo)幼兒大膽猜測陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面圖案發(fā)生變化的原因。

　　引導(dǎo)語：為什么陀螺在旋轉(zhuǎn)時，上面的圖案會發(fā)生變化嗎？還記得我們看的“手翻書”嗎？每一張上面都有圖案，快速翻動圖書，圖案就會連接上，變成動畫。這個陀螺的旋轉(zhuǎn)，也是一樣的情況。

　　【拓展與應(yīng)用】

　　后續(xù)的活動開展，可以針對我們在教學(xué)實驗中遇到的問題、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理進行延伸，教師提供豐富的材料投放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進行探索，支持和鼓勵幼兒在探究過程中積極動手動腦尋找問題的答案。

　　可以從“發(fā)現(xiàn)有趣的視覺暫留現(xiàn)象”、“顏色三原色的配色”兩方面入手，拓展活動領(lǐng)域，主要引導(dǎo)幼兒形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，應(yīng)用到以后的科學(xué)活動中。

大班科學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)：

　�。�、通過活動幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的.平衡及協(xié)調(diào)能力。

　�。�、在活動中初步培養(yǎng)幼兒的競賽意識和合作能力。

　　３、激發(fā)幼兒對祖國的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團

　　關(guān)于宇航知識的經(jīng)驗豐富

　　過程：

　　一：熱身運動

　　1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？

　　神舟六號帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。

　　2、聽音樂做律動

　　二：玩滑板

　　１、引導(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進行演示。

　　２、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。

　　3、鼓勵幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等

　　4、幼兒再次常識新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。

　　三：游戲：采集標(biāo)本

　　1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創(chuàng)編各種發(fā)射登陸動作。

　　提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？

　　2、開月球去采集標(biāo)本

　　分組比賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標(biāo)本。

　　3、集中講評，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次比賽

　　四：活動結(jié)束

　　帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽音樂放松

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探索用各種方法尋找螞蟻。

　　2、體驗觀察螞蟻的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、捉螞蟻的工具：如小棒、樹葉等，引誘螞蟻的食物：如碎餅干、米粒、糖果等。

　　2、、裝螞蟻的'透明瓶，放大鏡。

　　活動過程：

　　一、談話引出螞蟻，通過交流討論，了解幼兒關(guān)于螞蟻的已有經(jīng)驗。

　　師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？

　　二、討論邀請螞蟻的方法。

　　1、通過提問，引導(dǎo)幼兒討論尋找螞蟻的方法。

　　師：如果我們要去尋找螞蟻，你知道在哪里能找到它們嗎？你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻？假如螞蟻躲在家里不出來怎么辦？我們可以用什么辦法引螞蟻出洞？

　　2、說說外出找螞蟻需要注意什么。

　　三、尋找螞蟻

　　1、分小組進行，小組長帶領(lǐng)組員尋找螞蟻。

　　2、找到螞蟻，小組成員一起商量用什么工具捉螞蟻。

　　四、交流尋找螞蟻的經(jīng)驗。

　　五、觀察螞蟻。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動手制作不倒翁。

　　3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：各種各樣不倒翁玩具，紙團、沙子、雞蛋殼等。

　　活動過程

　　一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵幼兒游戲。

　　1、老師這里有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的共同點。

　　2、請個別幼兒上前操作：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點了嗎?請你用動作學(xué)一學(xué)。這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?

　　二、觀察不倒翁玩具，找出它們不倒的原因。

　　1、請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。

　　2、老師操作，請幼兒仔細(xì)觀察，獨立尋找不倒翁不倒的原因。

　　3、小結(jié)：原來不倒翁上面很輕，下面比較重，接觸桌面的底部是半圓形的.，而且里面的東西是固定的。

　　三、鼓勵幼兒動手制作不倒翁玩具。

　　1、出示沙子、紙團等材料，請幼兒分別用沙子和紙團裝入其中，看能否做出不倒翁。

　　四、分享自己的制作心得。

　　1、你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中會怎樣?為什么?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么?

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目的：

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。

　　2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《隱身妙招》。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

　　1、師幼一起傾聽故事。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動物？

　　2、教師：聽到了故事里有些什么動物？

　　教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

　　3、教師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"（引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來保護自己的？）——幼兒回答：躲起來。

　　教師小結(jié)：對了，它們都躲起來，隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）

　　4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動物。

　　二、防身絕招。

　　1、教師：原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

　　2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！

　　教師：教師出示相應(yīng)的.圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

　　小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的————有的————等。它們真是能干的小動物。

　　3、游戲：對錯。

　　教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動物的防身絕招，老師出示各種動物圖片，請你們舉手回答是誰？是用什么方法保護自己的？

　　三、自我保護。

　　1、教師：動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。

　　2、教師：今天我們學(xué)到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變的更聰明。在活動、游戲中，學(xué)會用正確的方法保護好自己。

　　反思：

　　計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)使得教學(xué)活動突破時空的限制，把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結(jié)合在一起，正由于這樣的優(yōu)勢，計算機技術(shù)作為主要的信息技術(shù)教學(xué)手段正逐漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參與讓我們的教學(xué)活動內(nèi)容更加豐富，活動過程更加生動有趣。

　　由于幼兒自身特點——識字不多、知識面窄，他們獲取知識的途經(jīng)是比較單一的，往往是從父母、電視為獲取知識的主要途徑，而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿足幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個信息資源系統(tǒng)，它蘊含著我們所需的各種各樣的信息和資源，包羅萬象。孩子們可以和家長一起從網(wǎng)絡(luò)上查找想要了解的知識，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長都從中學(xué)到了許多、許多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獲取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為教師的活動開展提供了豐富的資源，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。

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