大班語言教案6篇【熱】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌《長(zhǎng)大了做什么》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。
2、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的愿望。
3、根據(jù)詩(shī)歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。
2、各種職業(yè)工作的圖片。
活動(dòng)過程：
一、以："長(zhǎng)大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們長(zhǎng)大了想做什么？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
師：小朋友長(zhǎng)大了想當(dāng)老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩(shī)歌《長(zhǎng)大了你想做什么》。
2、討論交流：
師：詩(shī)歌里說小朋友長(zhǎng)大了做什么/當(dāng)發(fā)明家要做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？當(dāng)技術(shù)員要做什么？農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種？當(dāng)清潔工、解放軍等拿什么工具？
三、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
師：我們一起來學(xué)習(xí)一下《長(zhǎng)大了你做什么》這首詩(shī)歌！
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員。
教案反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個(gè)職業(yè)都有偉大之處；引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大后想做什么的美好愿望，引導(dǎo)幼兒講述：
活動(dòng)剛開始時(shí)，我請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽詩(shī)歌，（問題是：詩(shī)歌里面的小朋友他們長(zhǎng)大想做什么？為什么？）當(dāng)我講述完詩(shī)歌里面的內(nèi)容后，幼兒對(duì)各項(xiàng)職業(yè)都有了一個(gè)大概的了解，所以當(dāng)我提出以上問題的時(shí)候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對(duì)全班的小朋友再次介紹了各項(xiàng)職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長(zhǎng)大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長(zhǎng)大想做什么這個(gè)問題的時(shí)候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)……等各項(xiàng)職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵(lì)的`問幼兒要怎么實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，然后讓幼兒自己講述。在講述時(shí)我并沒有以詩(shī)歌限制幼兒的講述內(nèi)容，而是鼓勵(lì)孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語言表達(dá)自己的想法。
因此整個(gè)活動(dòng)開展的井井有條，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的'發(fā)言。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過孩子參加學(xué)習(xí)教學(xué)，幫幫他們體會(huì)散文詩(shī)的語言美，情境美。
2、激起孩子仿編散文詩(shī)，啟發(fā)孩子聯(lián)想力，創(chuàng)造力。
3、體會(huì)場(chǎng)景表演帶來的快樂。
教學(xué)預(yù)備：
與散文詩(shī)內(nèi)容一致的圖片(如：云朵、太陽公公、胖娃娃、獅子、小白船等等)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)課題：
1、教師：你們明白天空中均有啥嗎?
2、教師：今日蘇教師把天空中的一樣物品帶到我們大三班，你們想明白是啥嗎?
3、展示云朵圖片師：你們平日里看見的云會(huì)動(dòng)嗎?
4、探討：是哪個(gè)讓云朵變了?(讓孩子明白空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云便會(huì)挪動(dòng))
二、協(xié)助孩子欣賞、理解散文詩(shī)。
(一)欣賞散文詩(shī)1遍
引言：今日蘇教師帶來了1首美妙的散文詩(shī)，我們來聽一聽云朵都變?yōu)榱松丁?/p>
師：風(fēng)兒讓誰變了樣?風(fēng)兒是怎么樣讓云朵變形的?(大伙兒一塊兒學(xué)做吹的動(dòng)作)
(二)分段欣賞散文詩(shī)2遍，啟發(fā)孩子用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容
師融合教學(xué)用具提問：
1、吹呀吹，云朵變?yōu)榱松赌?小白船是怎么樣向前行進(jìn)的啊?誰來學(xué)一學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作?(豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆)
2、云朵還變?yōu)榱松赌?是否大獅子哩，大伙兒一塊兒來瞅瞅。(變出獅子)這只獅子是怎樣的'呀?(孩子效仿獅子躬起身子、張開大嘴巴的模樣。)
3、最終，風(fēng)兒而且把云朵變?yōu)榱松?這就是一個(gè)怎么樣的胖娃娃呀?她在干啥哩?
(三)完好無損欣賞散文詩(shī)3、遍，啟發(fā)孩子仿編
1、教師：有意思的云朵除可變小白船、大獅子、胖娃娃之外，亦能變?yōu)樯赌?開動(dòng)小腦子立馬來想想。
2、教師：×××孩子講的可好好，我們一塊兒將它編到詩(shī)歌里吧。
3、教師：如此有意思的云朵，如此美妙的詩(shī)歌，但是尚未有題目哩，我們一塊兒來取個(gè)美妙的名稱吧。
三、場(chǎng)景表演
一邊詠誦、一邊用形體語言來分組表演：男生來扮演云朵，女生來扮演風(fēng)兒開展表演。(再次角色相互交換)
完結(jié)語：
詩(shī)歌里的云朵如此有意思，我們一塊兒到外頭瞅瞅天空中的云朵都變?yōu)榱松丁?/p>
大班語言教案 篇3
目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感；
2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
�。�1）、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
�。�2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
出示中國(guó)地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1、通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩(shī)歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋�(gè)時(shí)候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的.？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國(guó)是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
教學(xué)反思
這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)背景：
大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高�；顒�(dòng)過程中，教師和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見的漢字。
《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴熒翱谔�(hào)，進(jìn)入主題：
1、非常比一比，快樂在一起！耶！
通過口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。
師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng)，并喊口號(hào)互相加油。
“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱，以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。
�。ǘ┙處煶鲱}，由幼兒回答。
宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。
為幼兒樹立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。
第一關(guān)：誰是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一幼兒，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。
第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參加，在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí)，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn)，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓小組長(zhǎng)上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊(duì)伍。
在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。
計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。
�。◣椭變悍治雒總�(gè)漢字不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。）
通過小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。
可以讓幼兒說說選擇這個(gè)答案的`原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關(guān)：漢字DIY。
玩法：提供塑料卡片，每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰最快誰獲勝。
這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。
第五關(guān)：給漢字找家。
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。
先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí)，可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。
�。ㄈ╊C獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。
師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。
�。ㄋ模┬疫\(yùn)大抽獎(jiǎng)。
玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷（獎(jiǎng)券上寫著漢字），請(qǐng)客人老師上來為幼兒抽獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過程中，讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。
活動(dòng)評(píng)析：
該活動(dòng)能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非�；钴S，能充分調(diào)動(dòng)起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。
當(dāng)然還存在一些不足之處，如：
1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。
2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，可以問：“確定嗎？”
3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。
4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。
5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂使比賽更激烈。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。
�。�2）遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
�。�3）能根據(jù)詞語中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語接龍。
�。�4）考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
（5）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詞語卡片若干
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教師出示一張?jiān)~語卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的'興趣。
�。�3）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。
�。�4）延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。
活動(dòng)反思：
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了�；丶液桶职�、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，嘗試用多種方法來解決問題，并獲得成功的體驗(yàn)。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入(演示課件)
二、根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，解決問題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢?
2、理解動(dòng)詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣水果?
(1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?
(2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)
4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
(1)小兔買水果“抱”回家。
(2)小貓買水果“拎”回家。
(3)大象買水果“卷”回家。
(4)小老鼠買水果“抬”回家。
5、討論：賣剩的'水果怎樣拿回家?
三、幼兒隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。
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