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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 10:12:34 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案[匯編3篇]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案[匯編3篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

  3、大水盆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感覺(jué)游戲

  1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

  2、嘗試

  —試試用雙手捧水;

  —體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);

  3、發(fā)現(xiàn)

  —能看見(jiàn)水中的小手,是因?yàn)樗该、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

  二、聽(tīng)覺(jué)游戲

  1、請(qǐng)幼兒將塑料制品一一投入水中。

  2、試一試

 。1)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

 。2)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

 。3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

  重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

  三、觀察、比較、歸納游戲

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  比較資料的.輕、重、厚、薄

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

  歸納那類(lèi)資料會(huì)沉于水中,那類(lèi)資料會(huì)浮于水中。

  四、觸覺(jué)游戲

  1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

  2、哪些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。

 五、收拾整理資料。

  請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中。

  2<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅?萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張。

  3“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行"動(dòng)物自我保護(hù)"的交流。

  師:孩子們前幾天,我們發(fā)過(guò)一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說(shuō)一說(shuō)調(diào)查結(jié)果。(幼兒自由發(fā)言)

  師:原來(lái)小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備。

  2請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色

 。1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)教師講故事并進(jìn)行提問(wèn),初步了解保護(hù)色

 。3)教師小結(jié):枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

  3請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲(chóng)、蚱蜢等動(dòng)物圖片,感受保護(hù)色的神奇。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫(huà)里的`動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言,老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì))

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

 。3)教師小結(jié):

  在大自然中,有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相似,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

  4觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

 。2)教師小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己,有的靠自身的刺保護(hù)自己,還有的靠多在硬殼里來(lái)保護(hù)自己,動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。

  5b分組進(jìn)行游戲:“捉迷藏”

  幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中,然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。

 。ㄓ螒蚍纸M進(jìn)行)

  6聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

 。1)幼兒討論:生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身,小朋友想一想人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢?

 。2)請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書(shū),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  2在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),并作記錄。

大班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo)

 。薄⒍萌魏问挛锒际强梢宰兓。

  2、大膽嘗試用各種方法變化事物,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備

  各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

  過(guò)程

  一、分組活動(dòng)。

  ――這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西,只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng),這些東西都是可以變化的。你們相信嗎?

  ――教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的'過(guò)程,激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

  ――幼兒自主選擇物品,并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無(wú)策,教師就多示范幾個(gè)變紙的例子。如:把小紙條撕一下,變成旋轉(zhuǎn)降落傘;用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條,變成飛鏢;將粗麥管一段段剪下,連接成項(xiàng)鏈,等等。

  二、自由參觀。

  ――互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎?

  ――教師應(yīng)及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法,以拓展幼兒的思路。

  三、交流與分享。

  ――鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點(diǎn)介紹變化過(guò)程,展示變化結(jié)果。

  ――在參觀其他組時(shí),你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的辦法特別好,為什么?

  ――教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊,剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過(guò)程。

  建議

 。、生活中稍作加工即可變化的事物比比皆是,平時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)并表達(dá)這種變化。許多創(chuàng)造發(fā)明的大道理正是蘊(yùn)含在這些小變化中的。

 。、活動(dòng)后可在區(qū)角游戲中提供更多的操作材料,讓幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的辦法來(lái)表現(xiàn)更多新奇的變化。

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