大班教案

大班教案必備【10篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　主要領(lǐng)域

　　健康

　　活動目標

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　科學(xué)、社會

　　知道青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都應(yīng)愛護它

　　學(xué)會跳過25―30厘米寬的紙板

　　喜歡嘗試多種運動方式，能協(xié)調(diào)地完成跳躍動作

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，25分鐘

　　重點難點

　　重點：在學(xué)習(xí)青蛙跳的過程中萌發(fā)保護青蛙的情感

　　難點：嘗試多種運動方式，能協(xié)調(diào)地完成跳躍動作

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：了解青蛙的生活習(xí)性

　　物質(zhì)準備：人手一塊30×50厘米的舊紙板、數(shù)量為幼兒人數(shù)3倍以上的“模型蟲子”(廢舊塑料塊)、平衡木、廢舊飲料罐若干、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　將紙板當(dāng)成“荷葉”，以小蝌蚪跟著媽媽看風(fēng)景游出場，做“小蝌蚪長大了”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1．幼兒探索

　　①嘗試小青蛙的跳躍姿勢：“該怎么樣跳過田埂?”(將紙板當(dāng)成田埂)

　�、谧杂赡７虑嗤茏鎏�躍動作，探索各種不同的跳躍動作。

　�、蹏L試學(xué)習(xí)“雙腳并攏，輕輕落地跳過田埂”，并嘗試跳過自己的紙板。

　　2．幼兒練習(xí)

　�、偌�體練習(xí)，布置游戲場景

　　幼兒自由結(jié)伴，將紙板隨機排列成廣闊的田野，連續(xù)進行跳躍練習(xí)。

　　②游戲“躲獵人”

　　幼兒將所有的紙板拼成一個大田埂，在“田野”中捉害蟲。教師扮演捉青蛙的“獵人”，在音樂停后，小青蛙蹲在“田埂”中不動，“獵人”來找動了青蛙。游戲可反復(fù)多次。

　�、塾螒颍骸斑^田埂，捉害蟲”

　　教師和幼兒重新排列場景(見附件)，次序為：爬過田埂――走小橋(平衡木)――跳過木樁(廢舊飲料罐)――捉害蟲。

　　幼兒分成四組，魚貫地進行游戲，在規(guī)定時間內(nèi)以捉到害蟲最多的一組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　小青蛙在池塘中輕松、自在地“洗澡”、嬉戲。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　此次活動是根據(jù)原定安排的教學(xué)活動目標重新設(shè)計活動環(huán)節(jié)，意在激發(fā)幼兒愛青蛙的情感。首先，青蛙是幼兒常模仿的動物之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解青蛙的益處、與人類的關(guān)系，也能使活動更加情境化。游戲的情節(jié)是小青蛙在田野里的“工作”過程、躲避獵人的游戲，可以清楚地讓幼兒知道青蛙給人類帶來的好處以及人類對它不正確的態(tài)度，很有現(xiàn)實教育意義。這樣設(shè)計活動環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。

　　二、效果分析

　　在活動時，教師自然地將幼兒引入到角色中。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲情景中。場地的設(shè)置上，讓幼兒自由的`結(jié)伴，組拼不同的“田埂”，使幼兒有自由選擇的余地；其次，根據(jù)能力分組開展競賽，有利于激發(fā)幼兒的自信心，讓他們體驗到成功的喜悅；最后，通過教師的指導(dǎo)和觀察，使不同幼兒得到不同的指導(dǎo)和提高。利用體育游戲的形式進行體育教學(xué)，讓幼兒親身體會青蛙的勤勞和可愛，從而萌發(fā)愛護青蛙、熱愛大自然的情感。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右�！断矚g鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學(xué)的契機，讓幼兒在生活中認識時間，在生活中體驗時間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒長遠發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活，讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計了此次教案。

　　活動目標

　　1.初步了解故事的內(nèi)容。

　　2.幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ�活中的重要作用�?/p>

　　3.幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達、表述。

　　重點難點

　　活動重點：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

　　活動難點：懂得時間對人類的重要性。

　　活動準備

　　《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、

　　活動過程

　　開始部分：

　　一、首先先介紹自己，相互打招呼。

　　基本部分：

　　一、認識鐘表

　　1．教師出示一個圓，問幼兒：“生活中有哪些東西是圓的'？”孩子都沒有回答到點上，再次換了一個問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間？”幼兒回答“鐘”，這個明確地提問，一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘”提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的？”(幼兒回答問題時，重點關(guān)注幼兒思維的流暢性。)

　　2．教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒回答：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒回答：“有”）長針叫什么?（分針）短針叫什么?（時針）

　　3．認知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

　　出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點逐一認識，結(jié)合生活中經(jīng)驗，讓幼兒進一步了解實際生活中，鐘是各種各樣的，隨時隨地了解時間，知道時間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)

　　二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)

　　1．交代故事名稱。

　　教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)

　　教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)

　　2．在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情？教師利用PPT播放故事，幼兒聽及欣賞。

　　3．幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

　　教師提問：（通過提問復(fù)述一遍故事）

　　(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

　　(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?

　　(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?

　　(4)集市上的人為什么會打架?

　　(5)這個國王最后做出怎么樣的決定？

　　國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做？

　　教師總結(jié)：鐘表和我們平時的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事�！皣�王下令把全國所有的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多么重要的。

　　三、幼兒表達、表現(xiàn)

　　1．讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

　　教師提問：你平時是怎么知道時間的?

　　2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

　　教師：你早上是幾點起床？幾點吃早餐？幾點吃午餐？幾點午睡？晚上是幾點睡覺的？

　　3．了解時間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

　　教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)

　　結(jié)束部分：

　　一、活動拓展

　　1.教師說規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始？幼：“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能繼續(xù)畫？幼兒：“不能”。因為一分鐘已經(jīng)到了。（不過我有小小的提醒為了節(jié)約時間你們可以把準備工作做得充分一點，比如說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說準備動作很重要。）

　　2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表。

　　活動總結(jié)

　　我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們?nèi)绻�抓緊時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事。另外第二點老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時間，開始就是開始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因為你們馬上就要進入到小學(xué)了遵守時間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設(shè)計得更加漂亮。但是因為時間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　布魯納說："最好的學(xué)習(xí)動機莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實生活是密不可分，幽默的靈感都來源于生活實際。本次活動選材貼近孩子的生活經(jīng)驗，利用幼兒熟悉的生活事例來設(shè)計教學(xué)活動，為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會到原來快樂就來自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛生活。

　　本次活動在教學(xué)中，主要運用了討論交流、表演體驗、師幼互動、生生互動等多種教學(xué)方式，使活動生動有趣，變化多端。我還緊緊抓住幼兒興趣點精心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動，師生、生生在互動的過程中力求讓孩子們表現(xiàn)得非常投入、開心，體驗幽默劇的歡樂，詼諧。

　　活動目標：

　　1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語的含義。

　　2、用夸張的動作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默，并發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

　　3、享受幽默短劇給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《歡迎你來我家》音樂、。

　　知識經(jīng)驗準備：了解憨豆先生、豐富如何把快樂帶給別人、豐富詞匯"樂觀"。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．出示圖片，觀察講述。

　　"這是誰？他長得怎么樣？"

　　2．模仿表情，大膽表現(xiàn)。

　　二、分段理解，感受短劇幽默。

　　1．欣賞第一段短劇，發(fā)現(xiàn)憨豆先生起床提醒方式的多樣。

　�。�1）"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點了?（鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？"

　�。�2）"他用了幾種方法提醒自己起床？"

　　2．欣賞第二段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的`滑稽。

　�。�1）"時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？"

　�。�2）叫醒憨豆先生。

　�。�3）"憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？"

　　3．欣賞第三段短劇，了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。

　　"你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？"

　　4．完整欣賞憨豆先生的短劇，大膽表現(xiàn)憨豆先生幽默的樣子。

　　"現(xiàn)在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動作。"

　　三、情感教育，分享快樂經(jīng)驗。

　　1．討論講述對憨豆先生的喜愛程度。

　　"你們喜歡憨豆先生嗎？為什么？把理由跟大家說一說。"

　　教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。

　　2．聯(lián)系生活講述給別人帶來快樂的方式。

　　"憨豆先生是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？"

　　3．表演律動，體驗快樂的情緒。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。

　　2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

　　3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》大圖書

　　2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機

　　3、幼兒與媽媽的照片若干張

　　活動過程：

　　一、傾聽錄音，引出課題

　　1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）

　　2、他們在說什么？

　　3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）

　　二、結(jié)合大圖書講述故事

　　1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個很好聽的故事，我們一起來聽》

　　2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。

　　3、兔媽媽做了哪些動作？

　　4、還會想什么動作？（啟發(fā)幼兒說）

　　“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”

　　5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”

　　師：“大海有多深，我就有多愛你！”

　　6、小朋友自己找個朋友來比一比。

　　7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。

　　8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）

　　三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

　　1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）

　　2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧�。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚�

　　3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。

　　4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。

　　5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。

　　6、在我愛媽咪的音樂聲中

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦�、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導(dǎo)幼兒運用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的`引導(dǎo)下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！

大班教案 篇5

　　課題來源

　　活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

　　活動目標

　　1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

　　2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

　　3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

　　活動準備

　　幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

　　活動過程

　　一、熟悉音樂的.段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動作

　　1．提問引出超級瑪麗的話題。

　　師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

　　2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

　　師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

　　3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

　　4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

　　(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。

　　師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

　　(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習(xí)。

　　師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

　　師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

　　(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。

　　師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))

　　(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))

　　二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣

　　師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

　　師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)

　　(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

　　三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲

　　1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

　　2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

　　3．在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))

　　4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))

　　(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

　　四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

　　1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。

　　師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。

　　2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

　　(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

大班教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"。（重點）

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。（難點）

　　教學(xué)準備

　　知識準備：

　　1、棍棒操；

　　2、會唱兒歌《兩只老虎》。

　　物質(zhì)準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　教學(xué)過程

　　一、開始部分：

　　音樂導(dǎo)入：棍棒操

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂：小朋友跳的可真棒，今天老師又帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動物園）

　　（二）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　：小朋友們看森林里有什么呢？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來在這里�。⌒∨笥褌�，小老虎在干什么�。浚ㄔ谔�舞）它們是怎么跳的？

　�。ㄈ�）教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的`像嗎？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　　1、教師示范基本動作——踵趾步

　　2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。

　　右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

　　左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

　　3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　（四）根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。（按組）

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)會了嗎？回家跳給爸爸媽媽看好不好？

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

　　2.能為自己或喜歡的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。

　　3.體驗自主動手設(shè)計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

　　活動過程實錄：

　�。ㄒ唬�、欣賞故事

　　師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道

　　是什么嗎？

　�。ń處熞詭�來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）

　　幼：名片，

　　師：今天老師給你們講個有關(guān)名片的故事你們想不想聽？

　　幼：想

　　（教師出示課件引起幼兒興趣 ）

　　教師出示小豬樂樂的名片。

　　1、提問，

　　師：小豬樂樂通過什么認識了好多的朋友？

　　幼：名片

　　師：名片上面都有什么�。�

　　幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

　　師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

　　幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）

　　教師小結(jié)：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便

　�。ǘ�）、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

　　?1.出示名片范例，觀察范例的設(shè)計特點，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

　　師：小朋友，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

　　師：老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋？

　�。ń處熞蕴釂柕姆绞絹韼椭�幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

　　幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

　　師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計師，為自己或喜歡的人設(shè)計一張???? 名片？

　　幼：想！

　　師：那我們一起來為自己設(shè)計一張名片吧！

　　師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：（1）先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

　�。ㄈ�）、交朋友

　　師：小朋友，你愿意把你設(shè)計的名片送給你的朋友嗎？

　　幼：愿意。

　　師：讓我們來認識我們的新朋友吧

　　師：請幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

　　全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的'小朋友。

　　活動反思

　　1.活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

　　2.組織活動后，我感到目標涵蓋的內(nèi)容表較多，既要了解名片的內(nèi)容、用途，又要設(shè)計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設(shè)計師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結(jié)束后再進行本次活動，那樣目標定位會更具體，針對性也比較強了。

大班教案 篇8

　　目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象，知道直線傳得快、曲線傳得慢的道理以及簡單的終止力傳遞的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗合作的樂趣。

　　準備：

　　現(xiàn)成的多米諾骨牌或由木板鋸成的長木條若干、排列示意圖三張（如圖）、錄像帶。

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1.我們已玩過“擊棋子”的游戲，今天老師為你們準備好了新的材料，你們可以按自己的意愿分成三組來玩“擊木塊”的游戲。

　　2.出示排列示意圖（如圖），引導(dǎo)幼兒分組討論本組準備按哪種方式排列木塊。

　　〔評：教師用簡潔的語言迅速引起幼兒對活動的興趣。讓幼兒自由結(jié)伴、自主選擇排列形式這一做法的目的是最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒感受合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。〕

　　二、體驗力的傳遞現(xiàn)象

　　1.三組幼兒分別協(xié)商排列木塊的方式，并嘗試推擊木塊，體驗力的傳遞現(xiàn)象。

　　2.集體討論：為什么有的組搭得快，有的組搭得慢？為什么有的組搭的木塊倒得慢，有的倒得快？（鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的看法。）

　　3.引導(dǎo)各組幼兒在吸取其他小組經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再操作一遍，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.教師小結(jié)：排得快慢與小組合作情況有關(guān)，木塊倒得快慢與排列線路有關(guān)。

　　〔評：在操作過程中，我們可以看到，教師不是簡單地將結(jié)論告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵幼兒充分表達自己的體驗與感想�！�

　　三、探索終止力傳遞的方法

　　1.將木塊排列好以后，如果我們不小心碰倒其中一塊，就會使它后面的木塊也連續(xù)倒下。碰到這種情況，我們可以想個什么好辦法阻止木塊繼續(xù)倒下呢？

　　2.各組幼兒分別通過操作，探索阻隔的方法。

　　3.請每組派代表介紹自己組的阻隔方法，教師根據(jù)各組交流的情況小結(jié)：排木塊時大家應(yīng)努力協(xié)作，盡量放穩(wěn)木塊。如果不小心碰倒了，只要將手掌插入其中或趕緊抽掉后面的一塊，就可以避免后面的木塊倒下。

　　4.每組幼兒分別運用其他小組的阻隔方法進行嘗試。

　　〔評：在這一環(huán)節(jié)中，教師著重培養(yǎng)幼兒的'是大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力�！�

　　四、分析交流

　　1.各小組分別交換排列示意圖，幼兒繼續(xù)合作排列木塊并推擊，看看排列線路與力的傳遞之間有什么關(guān)系。

　　2.在幼兒操作實踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒懂得：力的傳遞速度與其排列線路有關(guān)，直線傳得快，曲線傳得慢，路線越彎曲，速度就越慢。

　　3.看錄像了解生活中力傳遞現(xiàn)象的應(yīng)用情況，如打桌球、打保齡球、打玻璃彈珠等。

　　4.力的傳遞現(xiàn)象在我們生活中還有很多很多，感興趣的小朋友可以回家找一找再來告訴大家。

　　〔評：通過幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間等多渠道的交流，幼兒不僅獲得了大量的有關(guān)力的傳遞方面的科學(xué)知識，而且還學(xué)會了合作，體驗到了成功的樂趣�！�

大班教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目。

　　活動目標：活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。

　　活動準備：一根長繩子。短繩若干。

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

　　2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。

　　師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

　　師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

　　活動開始;引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的.玩法。

　　長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　放松整理隨著老師做整理運動活動延伸回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

　　活動反思

　　通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短，發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。

　　活動重點：

　　知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。

　　活動難點：

　　知道時間的價值與自身的努力有關(guān)系。

　　活動準備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統(tǒng)計表。

　　活動過程

　　一、猜測交流：一分鐘有多長

　　師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？（幼兒自由回答）

　　二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。

　　師：前幾天我們已經(jīng)認識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　師：小朋友真聰明。當(dāng)這根最細的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！

　　a游戲：

　　山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。（開始記時）

　　師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？

　　師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）

　　b游戲：

　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？

　�。ㄓ變和娣e木）

　　師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？

　　總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那到底一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。

　　三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？（播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像）

　　師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？

　　師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說說）

　　教師總結(jié)：原來在一分鐘內(nèi)能做那么多的.事情。

　　四、幼兒操作

　　(1)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(2)明確規(guī)定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　(3)幼兒分組操作。

　　(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　�。薄⒄埬銛�(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？

　　２、請幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。

　　師小結(jié)：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？

　　師小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結(jié)果也會不同。

　　原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備

　　幼兒操作第2次

　　再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，

　　師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了

　　五、總結(jié)對時間的感受，知道要珍惜時間

　　師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?

　　師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？

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