(精品)小班教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
1.樂意親近小動物，能說出幾種常見的小動物的名稱。
2.了解“六一”兒童節(jié)是小朋友的`節(jié)日，樂意參加慶祝活動，體驗過節(jié)的樂趣。
3.在老師的引導下觀察小動物，愿意用簡單的語言表達自己的認識，樂意念兒歌。
4.愿意跟隨老師雙腳向前行進跳，練習四散跑，培養(yǎng)動作的靈活性。
5.樂意與同伴一起游戲，在追追、跑跑、跳跳中體驗游戲的快樂。
6.學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大和小。
7. 學習用棉簽在畫面上添畫橫線，樂于參加音樂節(jié)奏活動。
調整
課程單元計劃
課程單元活動安排
六一到笑哈哈
活動一 哈哈笑 (健康 語言 社會 浙課)
活動二 美麗的氣球 (藝術 浙課)
活動三 和動物寶寶拍照(語言 社會 浙課)
活動四 表演開始啦 (健康 語言 社會 浙課)
活動五 開心聯歡會 (社會 語言 藝術 自編) 調整
小兔乖乖
活動一 小兔子 (語言 社會 浙課)
活動二 送蘿卜 (健康 語言 浙課)
活動三 小兔子的花衣服(藝術 浙課)
活動四 小熊請客 (語言 科學 浙課)
活動五 造房子 (社會 浙課)
小鴨嘎嘎
活動一 嘎嘎嘎 (語言 科學 浙課)
活動二 小鴨游泳 (藝術 科學 自編)
活動三 小小鴨子 (健康 語言 浙課)
活動四 大和小 (語言 科學 浙課)
活動五 老貓釣魚 (健康 浙課)
小班教案 篇2
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《毛巾嘻唰唰》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。活動前與家長聯系好，讓孩子學習洗毛巾，使他們了解洗毛巾的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗毛巾動作來感受樂曲的韻律。
通過活動，讓孩子們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗毛巾；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗毛巾。在樂曲結尾時的晾毛巾又表現出了勞動后的愉快心情。知道自己長大了，自己的事情要自己做。
活動目標：
1、嘗試分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度來表現洗毛巾的動作。
2、通過洗毛巾活動，知道自己的事情自己做。
活動準備：
1、多媒體準備：《毛巾嘻唰唰》課件、樂曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾視頻
2、物品準備：圍裙、臉盆、毛巾、搓衣板幼兒人手一件
3、幼兒經驗準備：活動前請家長豐富洗毛巾知識。
活動過程：
一、律動《小毛巾》導入，引起幼兒興趣
1、剛剛在操場上玩了游戲之后你們的小臉都像小花貓一樣了！我們拿好小毛巾一起來洗洗臉吧。師幼齊跳律動《小毛巾》。
2、小臉洗干凈了嗎？臟東西都跑到小毛巾上了，怎么辦呢？
3、我們一起來洗毛巾吧！
二、學習洗毛巾的動作
1、誰知道毛巾要怎么洗？（請個別幼兒示范）你們洗過毛巾嗎？
2、家里的毛巾都是媽媽幫我們洗的，幼兒園的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎么洗，我們一起來問一問阿姨應該怎樣洗毛巾。（觀看事先錄好的阿姨洗毛巾的視頻）
3、阿姨是怎么洗毛巾的，用了哪些動作？
學習動作：雙手同時放在搓衣板上慢慢搓；兩手相對，握空拳做用力搓的動作；兩手用力擰手帕。
三、欣賞樂曲《洗毛巾》，幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化。
1、今天謝老師帶來了一首很特別的洗毛巾的音樂，我們一起來聽一聽�。úシ乓魳罚�
2、這個音樂有什么不一樣的地方？（引導幼兒分辨音樂的快慢）
3、討論：音樂又輕又慢時應該怎么樣洗毛巾？音樂又快又重時可以怎樣洗毛巾？
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗毛巾的'動作。
第一段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）
第二段：兩手相對，握空拳做用力快搓的動作（動作快一點呀，用力洗一洗；再用點力氣呀，快快搓一搓。）
第三段：雙手同時做在搓衣板上慢慢搓的動作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；輕輕地，輕輕地，洗一洗。）
四、完整欣賞樂曲，做洗毛巾動作
1、小朋友做的動作真漂亮，像跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。（播放音樂）
2、提醒幼兒開始部分將袖子挽起來，結束部分兩手做用力擰手帕的動作，末尾做抖開手帕向上晾的動作，口呼“晾起來”。
3、教師和幼兒一同跟著音樂洗毛巾，感受勞動的愉快心情。
4、出示洗毛巾工具。
阿姨看小朋友洗得這么認真，給小朋友送來了洗毛巾的工具——搓衣板和臉盆，讓我們用這些工具把毛巾洗得干干凈凈。
五、小結
小毛巾洗干凈了嗎？洗毛巾累不累？平常這些事情都是媽媽幫我們做的，現在我們長大了，自己的事情自己做！剛剛小毛巾告訴老師，它想到外面曬太陽，這樣它會更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小毛巾到外面曬太陽吧！
小班教案 篇3
幼兒園小班區(qū)域活動教案：大樹
活動目標
1.激發(fā)幼兒進行結構游戲的興趣。
2.增強幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備
材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。
活動重點：選用適當顏色的積塑進行插塑。
活動指導
1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。
知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。
2.教師一邊講解一邊插出柱形結構，在柱形結構上方用綠色彩花積塑插，
使樹枝、葉子豐滿起來，指導幼兒怎樣保持樹的平衡。
插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。
3. 幼兒動手插塑。
拼插過程中，引導幼兒注意保持樹的平衡。
4. 把幼兒插的大樹放在一起組成小樹林，讓幼兒欣賞。
5. 表揚活動中表現出色的.幼兒，活動結束。
有趣的玩色游戲3例
區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動,游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動。
不論是在日常生活；還是在美術活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機會和條件，開設了“科學行動”這一區(qū)域，讓孩子們去玩顏色，并力求讓他們在玩中學，在學中玩。現舉幾例玩色游戲：
1、放焰花
準備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內，然后將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等。活動后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習畫畫。
2、我的小手
讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的�！薄斑@紅顏色的是我的�！币粋�個興致盎然。
3、吹泡泡
用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強的幼兒還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。
我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動參與。使教師輕松地達到教育的目的。
小班教案 篇4
活動目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程：
一、導入
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的.瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，
一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比，教師點評
小班教案 篇5
活動目標：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。
活動準備：課件 哭臉得蛋殼
活動過程：
一、導入
�、倮蠋焺倓偮犝f有個小雞寶寶要出殼了，我們先去給小雞寶寶加加油好嗎？（播放小雞出殼視頻）
�、诔鍪究弈樞〉皻�，引起幼兒興趣
1、"咦？它怎么了？"（哭了）
2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心��？"
3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》
二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。
1、聽故事
2、提問：
�。�1）小蛋殼碰到誰了？（小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛）
�。�2）最后小蛋殼做了誰的家？（金龜子寶寶的家）
三、幫動物找家。
課件出示動物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。
四、每個小動物都有自己的家，老師今天還帶來了幾個小動物，你們看看它們的家都在哪里。
師："小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家。"師："如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"
五、活動結束
附故事：
小蛋殼"噼噼啪！"一只小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的'新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了。"現在我已經不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個小寶寶，做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。"誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。
這時候，一只金龜子路過這里。"太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！
"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
活動反思：
我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現來看，似乎并未達到預期效果�；谧層變涸谟螒蚧顒又小白杂杀磉_、大膽表現”的考慮，我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能夠隨音樂節(jié)奏擺動身體。
2、初步嘗試遷移生活經驗創(chuàng)編各種肢體動作。
3、感知韻律活動帶來的快樂。
活動準備：錄音機、音樂CD；跳舞娃娃一個、跳舞臺一個、魔法棒一個
活動過程：
一、出示跳舞娃娃，引起幼兒跳舞的欲望。
師：今天有位小客人要來到我們班，你們想不想知道它是誰？請你們閉上小眼睛，我數三下，你們再睜開眼睛，看看它是誰？（請幼兒閉上眼睛）
師：一、二、三！睜開小眼睛，瞧它是誰？（出示跳舞娃娃）
二、遷移生活經驗創(chuàng)編各種肢體動作。
1、模仿跳舞娃娃跳舞。
師：它是跳舞娃娃，你們看它在做什么？（請幼兒欣賞跳舞娃娃跳舞）
師：跳舞娃娃在做什么？（請幼兒回答）
師：跳舞娃娃是怎樣跳舞的？我們再來欣賞一遍。（請幼兒再欣賞一遍）
師：跳舞娃娃是怎樣跳舞的.，我們一起來學一學。（請幼兒模仿跳舞娃娃的動作）
2、請幼兒創(chuàng)編各種肢體動作。
師：如果你是跳舞娃娃，你會怎樣跳舞？（請幼兒創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿）
三、幼兒隨音樂跳舞。
1、幼兒自由跳舞。
師：今天我們來玩一個游戲，我是魔法師，你們是跳舞娃娃，當我的魔法棒點到你的時候，你就隨音樂跳舞，沒點到你的時候你就擺好造型不動，聽清楚了嗎？現在你們找個舒適寬敞的地方準備好，我數三下，音樂就開始了。（請幼兒隨音樂跳舞，老師觀察）
2、請?zhí)煤玫挠變罕硌荩變盒蕾p。
3、提出要求，再次請幼兒隨音樂跳舞。（跳和別人不同的動作）
4、變化動作再次跳舞。（可以加上腳的動作或是跳動起來）
5、請客人老師與跳舞娃娃一起跳舞。
小班教案 篇7
活動目標
1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。
2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關系，使幼兒學會愛護小兔子的情感。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。
2.幼兒用書畫面“小兔子”。
活動過程
1.引導幼兒觀察兔子的外形特征。
“它叫什么？是什么樣子的？”（引導幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺）“兔子是怎樣走路的？我們來學學兔子跳。”“遇到危險時兔子會怎樣？為什么兔子只會跳？”（引導幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉動，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會很快發(fā)現危險而飛快逃走。兔后腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機靈又快）“你還見過什么顏色的兔子？”（讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色）
2.引導幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關系。
“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子？”（介紹兔子和人們的關系）“你知道兔子喜歡吃什么？我們來喂喂它�！保ㄍㄟ^讓幼兒喂兔子，發(fā)現兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里嗎？”（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）“你喜歡小兔子嗎？為什么？你怎樣喜歡它呢？”
3.小結。
“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它�！薄澳銈兿矚g嗎？怎樣喜歡它的.？”
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班教案 篇8
活動目標：
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2.在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3.通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
活動重點：
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
活動難點：
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
活動準備：
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本
2.DVD：《沒有聲音的運動會》
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
活動過程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
�。ㄒ龑в變河靡贿叀贿叀瓉碇v述）你從哪里看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數�？纯唇憬忝�
妹系著什么顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
討論：做蛋糕是件很復雜的事情，老鼠媽媽正在指揮大家分工合作制作蛋糕呢。追問：老鼠媽媽在干什么？
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看DVD，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
教師：做蛋糕真是一件辛苦的`事情呀，爸爸說：哎呀，這比參加運動會還要累嘛！老鼠媽媽說：嗯，這不就像一個沒有聲音的運動會嗎？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
討論：蛋糕怎么樣了？大家把老鼠爺爺請出來，爺爺看到大大的蛋糕，心里怎么樣呀？它會怎么說？
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放DVD，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
討論：給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累，為什么小老鼠們還是很開心呢？老鼠的一家是怎樣的一家人？
活動反思：
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問：" 他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
小班教案 篇9
有益的學習經驗：
通過穿項鏈活動，鍛煉手眼協(xié)調。并能根據珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準備：
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。
活動與指導：
1、教師示范，用珠子穿一個美麗的項鏈。告訴幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請幼兒說說自己準備穿一個什么樣的項鏈。
4、讓他們按照老師提出的`要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議：
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。
小班教案 篇10
一、說教材
幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特�！队變壕V要》說：教學內容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學內容既吻合現實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標
教學目標是教學活動的原點與歸宿，對教學起著引導作用。依照孩子的年紀特征與實際狀況，確定了感情、能力、蓺術等方面的目標：
1、能于小伙伴互相游戲，推動教師跟幼兒間的相處，體會游戲內的愉快。
2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
3、通過教學培育細微的觀測和察看力與動手能力，初步的協(xié)作能力。
依照目標，我們把教學的要點定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學均是以這一個要點為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。
三、教學預備
教學預備是為做好具體教學目標服務的，與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學材料的互相作用來得到進一步提高的，教學預備務必與目標、教學主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質預備并又思考到孩子的知識經驗預備。
物質預備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術盒
知識經驗預備是：孩子已認知過狗尾巴草
四、說教法、學法
（一）教法
1、動中我使用了引導提問法、啟發(fā)發(fā)現法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用，我“變”過去教學的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導、啟發(fā)的方法，很好的調動孩子學習的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學到知識、習得經驗，真正顯現玩中學、學中樂。
2、教學過程內，我滲透了“多元智能”的思想，將各領域內的知識有機的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學中滲透了語言表述的教學；在最終過程中體會Music、跳舞的愉快等等。
3、教學的構造是遞進關系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學的興致，運用“玩”的模式進而清楚狗尾巴草的特點，在畫畫教學、Music跳舞的教學里，讓孩子感情表現語言表述，創(chuàng)造性思維進一步提高與提升。
�。ǘ⿲W法
教學里，我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學到知識經驗。由于孩子是學習的`主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現的空間。
五、說教學程序
1、創(chuàng)建場景，啟發(fā)孩子參加教學的興致
魔術變變變
幼兒教師：我這里有個神秘奇妙的魔術盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？
由于是幼兒園小班剛剛學期開始沒多久，有些小孩或許會出現“冷場”的情況，所以運用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵孩子使用已經有經驗開展溝通。
2、玩玩狗尾巴草
幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認為怎么樣？
啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺，進而啟發(fā)孩子參加教學的興致，在“親一親”
里，使用引導式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點有進而的認識、認知。
3、染色、畫畫
演示
幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
幼兒教師將角色相應恰當變換，以狗尾巴草的角色穿插教學，并提出教學的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領會準確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。
孩子教學
幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
4、結束
幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵孩子與小伙伴協(xié)作表演。
5、教學擴展
帶著孩子在平時教學中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進而觀測和察看、探究。
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