美術(shù)教案

美術(shù)教案實(shí)用[6篇]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

　　2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。

　　3、感受線描作品的線條美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

　　活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　教師出示玉米圖片：“這是什么？它的顆粒是怎么排列的？”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu)：苞衣有長(zhǎng)形的`脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

　　二、仔細(xì)觀察，了解玉米特征。

　　1、幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個(gè)外形，再繪畫玉米的苞衣；繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

　　活動(dòng)延伸

　　將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)觀察玉米，進(jìn)行表征。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時(shí)天空色彩的變化，愿意用語言和動(dòng)作積極表達(dá)。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對(duì)龍卷風(fēng)的感受。

　　3.能與同伴共享操作材料，用過的材料知道放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

　　2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

　　(1)教師：看到這幅圖你有什么感覺?你知道這里發(fā)生了什么事?你見到的龍卷風(fēng)是什么樣子的?像什么?

　　(2)教師：龍卷風(fēng)來臨時(shí)，天空的色彩會(huì)有什么變化?看到龍卷風(fēng)，你的心情是怎樣的?

　　2、通過討論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

　　(l)出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎?上次制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問題?顏料少了怎么辦?(再加一些)印的時(shí)候要注意什么?(輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合)

　　(2)討論龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

　　教師：怎么表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢? (用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選擇什么樣的色彩比較合適呢?灰灰的顏色是怎么調(diào)出來的?

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐富的視覺感受。

　　4、展示評(píng)價(jià)幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達(dá)。

　　教師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的?用了哪些顏色?你在制作玻璃版畫的時(shí)候遇到了什么問題?

　　活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①科學(xué)區(qū)：與幼兒一起收集、交流有關(guān)龍卷風(fēng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。②美術(shù)區(qū)：繼續(xù)為幼兒提供操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

　　☆家園共育 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述有關(guān)龍卷風(fēng)的`故事。

　　【評(píng)析】

　　通過本次活動(dòng)的欣賞和創(chuàng)作過程，幼兒不僅對(duì)天空的變化有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，了解天空的變化有時(shí)候是很可怕的，而且在創(chuàng)作玻璃版畫《龍卷風(fēng)》時(shí)深刻感受到灰暗的色彩所體現(xiàn)出的不同效果，增強(qiáng)了幼兒對(duì)色彩的理解和感受。

美術(shù)教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，她有著獨(dú)特的魅力。孩子們也特別喜愛這個(gè)季節(jié)。本次活動(dòng)主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美好的東西，加深對(duì)秋天的了解。同時(shí)，線描畫開啟了兒童繪畫基礎(chǔ)的大門，更重要的在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象能力，從而達(dá)到促進(jìn)其自身全面發(fā)展的要求。大班的孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了塑造形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。因此，本次活動(dòng)就是為了這個(gè)目的而展開的。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　活動(dòng)主要由故事導(dǎo)入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集體欣賞并評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行開展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。喜愛秋天。

　　2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條，充分發(fā)揮借形想象的能力。體驗(yàn)裝飾圖形的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號(hào)筆

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的.物體，如水果、植物等。

　　難點(diǎn)：繪畫流暢的長(zhǎng)線條并進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，示范畫出長(zhǎng)曲線。

　　師：秋姑娘來嘍!看她悄悄地走進(jìn)了花園，輕輕地聞著每一朵可愛的小花。她路過一朵小花就繞一個(gè)小圈，路過一朵大花就繞一個(gè)大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的曲線。她還經(jīng)過了果園、動(dòng)物園……(教師在黑板上示范畫出一條長(zhǎng)曲線)

　　師：小朋友們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋姑娘經(jīng)過的線路圖。請(qǐng)小朋友伸出食指跟老師在空中畫一畫。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象并討論。

　　師：秋姑娘留下了美麗的線路圖�？匆豢催@些分割出來的圓圈像什么?像秋天里的什么東西?

　　三、教師示范，幼兒觀察。

　　1、裝飾圓圈。

　　師：我覺得這個(gè)圓圈像個(gè)大蘋果，我們就把它裝飾成漂亮的蘋果吧。教師示范畫出蘋果圖案。

　　教師根據(jù)幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。

　　2、裝飾線條。

　　師：剩下的線條該怎樣打扮得更漂亮呢?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　3、師：請(qǐng)小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進(jìn)行部分裝飾。

美術(shù)教案 篇4

　　課題

　　我也是藝術(shù)大師

　　課時(shí)

　　一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生記住紅、黃、藍(lán)、綠、紫等常用顏色。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法，并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象，解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何感受色彩美。

　　4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫形式表達(dá)自我感情的方式，培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)常用色的名稱和喜歡的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。

　　教具準(zhǔn)備

　　藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。（塑料袋、繩子、平蓋等）

　　教學(xué)媒體

　　實(shí)物投影儀、幻燈。

　　設(shè)計(jì)思路

　　本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第五課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。

　　本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲，將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)色彩，領(lǐng)會(huì)涂色方法，感受色彩美并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象，逐步形成創(chuàng)造性作品。

　　教學(xué)過程（）

　　教師活動(dòng)：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　作用：

　　導(dǎo)入階段

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家作品，感受作品中的色彩美，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述。

　　采取實(shí)物投影儀，把大師的作品直觀展示給學(xué)生。

　　積極參與，欣賞作品，說出自己的感受，初步體會(huì)藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。

　　導(dǎo)入新課，體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫游戲）64#的紙，同學(xué)們來畫一畫，我們和大師比一比。

　　學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，趣味導(dǎo)學(xué)。

　　教學(xué)過程（）

　　教師活動(dòng)：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　作用：

　　發(fā)展階段一：

　　組織學(xué)生分組，拼擺作品，引導(dǎo)學(xué)生給作品起名字，并談自己的感受。

　　三至四名學(xué)生為一組，合作一幅大畫，比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字，談感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　發(fā)展階段二：

　　引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，你能正確說出幾種顏色的名稱嗎？你用什么方法涂的顏色？使用了幾種顏色？你能用什么詞語描述色彩美？

　　學(xué)生積極參與，回答問題。如：顏色的名稱、繪畫的方法及對(duì)顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍(lán)色等。

　　尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己作品進(jìn)一步設(shè)計(jì)升華，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　自己的作品進(jìn)一步設(shè)計(jì)，如：折成紙飛機(jī)，疊成紙工作品。

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其它材料表現(xiàn)物體形象特征，表現(xiàn)新穎有趣的特點(diǎn)并把學(xué)生作品用畫框進(jìn)行裝飾美化。

　　運(yùn)用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿，完成有個(gè)性的作品。（可以運(yùn)用圖釘、繩子等材料進(jìn)行繪制）

　　評(píng)價(jià)階段

　　做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導(dǎo)出課題，《我也是藝術(shù)大師》。

　　積極表達(dá)并進(jìn)行交流。提高自己的自信心。

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步，分析誰的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰運(yùn)用的材料有創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的`喜悅。

　　整理階段

　　鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　整理自己的作品，組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。

　　培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　教學(xué)過程（）

　　教師活動(dòng)：

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　作用：

　　課后拓展

　　讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行再創(chuàng)作。

　　體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造個(gè)性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

　　把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

　　拓展技法：

　　1、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫的隨意性。

　　2、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng)作新作品。

　　3、實(shí)物粘貼法：收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進(jìn)行拼貼并完成作品。

　　板書設(shè)計(jì)

　　藝術(shù)大師作品 學(xué)生作品

　　畫框

美術(shù)教案 篇5

　　第一單元 課題3 會(huì)飛的蒲公英

　　教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子，幼教中班美術(shù)教案-蒲公英。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的`心靈。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片資料及VCD光盤。

　　2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性，通過色水畫表現(xiàn)蒲公英，延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

　　教學(xué)內(nèi)容：：一、1、①會(huì)飛的蒲公英

　　出示蒲公英花（或者干花），吹向?qū)W生，學(xué)生就可以手持蒲公英， 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形；

　�、谟^看碟片

　　歸納蒲公英的構(gòu)成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉(zhuǎn)試）

　　2、會(huì)飛的＿＿＿

　　蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

　　3、①會(huì)飛的思維（想法、想象）

　　會(huì)飛的氣球，

　　會(huì)飛的焰火，

　　會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員，

　　會(huì)飛的房子，

　　會(huì)飛的公園……

　�、� 觀看碟片

　　二、1、教師出示范圖

　　2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象（比如笑臉）；

　　用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上，幼兒教案《幼教中班美術(shù)教案-蒲公英》。吹成的自然形狀就象蒲公英。

　　方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

　　3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。

　�、谒徒o自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。（黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙）

　�、壅�(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái)，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。

　　4、教師總結(jié)，主題升華。

　　會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維

　　幼教中班美術(shù)教案-蒲公英

美術(shù)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

　�。�1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

　　（2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？

　　2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。

　�。�1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

　�。�2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。

　�。�3）交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

　　3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

　　六、環(huán)境中滲透

　　教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

　　七、家庭中滲透

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。

　　課后反思：在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎？”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星�？墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦牐�明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對(duì)大家說：“小朋友們，小月的想法好不好�。俊薄昂�！”“我們一起來幫他找找原因吧。”還沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了。”“好，我們?cè)囋嚒！蔽夷脕硪粡埣�，“老師給你黑顏料。”最熱心的'佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星�！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把�，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西�！薄袄蠋熛麓位顒�(dòng)我們還印好不好，我也想印一個(gè)這樣的花布�！薄�…

　　活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

　　在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布；其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

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