音樂會教案

時(shí)間：2023-10-12 07:08:51 教案我要投稿

音樂會教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的音樂會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂會教案

音樂會教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《青蛙音樂會》。

　　2、音樂的二次創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。

　　2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。

　　3、通過各種藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　　教學(xué)手法：

　　學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、欣賞美

　　師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫。

　　師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?

　　生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?

　　師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。

　　師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。

　　學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。

　　師：這首歌把夏天的.熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。

　　初聽《青蛙音樂會》的錄音

　　二、表現(xiàn)美

　　師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧!

　　師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂會》片段)

　　學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。

　　師：我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!

　　師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

　　師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來!

　　播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。

　　三、感悟美

　　師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻(xiàn)上一首歌好嗎?

　　學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》。

　　老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲?

　　學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。

　　師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。

　　師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣?讓我們來試一試。

　　師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。

　　師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個(gè)音樂會了，真是越來越熱鬧了!

音樂會教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)歌曲的固定拍。

　　2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。

　　3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

　　2、樂器：沙蛋、銅鈴。

　　3、ppt課件，圖譜。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　通過ppt引出故事，昆蟲音樂會

　　教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來��？

　　基本部分：

　　一、認(rèn)識小螞蟻的節(jié)奏型

　　教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

　　看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。

　　教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的.旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？

　　看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

　　教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

　　二、認(rèn)識螳螂的節(jié)奏型

　　1、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

　　看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。

　　2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　　老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。

　　3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。

　　請個(gè)別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

　　三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型

　　1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　　教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

　　2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

　　教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？

　　小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

音樂會教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

　　二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。

　　三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時(shí)歡樂的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、動物頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、快樂問候：師生共同表演《時(shí)間像小馬車》

　　2、導(dǎo)入

　　師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會。（課件出示課題）

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］

　　三、感受新歌

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容

　　師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）

　　生：“小狗、小貓”（課件出示）

　　師：“它們的心情怎么樣？”

　　生：高興……

　　2、再次感受歌曲

　　師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？” （教學(xué)光盤）

　　生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）

　　師：它們都發(fā)出什么聲音？

　　生用聲音自由模仿

　　師評價(jià)：你們聽得真仔細(xì)，聲音模仿得也很形象。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］

　　四、學(xué)唱歌曲

　　（一）學(xué)唱第一段歌詞

　　1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）

　　2、師：請你們隨著老師的'琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　　3、聽唱法重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二樂句

　　師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）

　　生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）

　　師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）

　�。�2）“得兒喂”要兒化音。

　　（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）

　�。�4）完整演唱第一段。（師伴奏）

　　4、多種形式進(jìn)行鞏固

　　（1）師生對唱

　�。�5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）

　�。�2）表演唱

　　師：“你們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來�！保ò樽鄮В�

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。]

　　5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。

　�。�1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準(zhǔn)備）

　　師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）

　�。�2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）

　�。�3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。

　　（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）

　　6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個(gè)別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）

　　師：你們都是小小演奏家。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］

　　五、拓展創(chuàng)編

　　師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？

　　生：歡迎。

　　師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試�！保◣煱樽啵�

　　師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”

　　生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）

　�。墼O(shè)計(jì)思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。］

　　六、分組、分角色完整演唱

　　師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）

　�。墼O(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］

　　七、小結(jié)

　　師：快樂的音樂會要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）

音樂會教案4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動——小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種小動物。

　　2、學(xué)習(xí)動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　3、讓幼兒要愛護(hù)小動物。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準(zhǔn)備

　　五種動物（公雞。小狗。小羊。母雞。小豬）的'卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動物的叫聲的錄音。

　　幾種動物的視頻。

　　活動過程

　　一、以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

　�。�1）小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎？總結(jié)：有公雞。小狗。

　　小羊。母雞。小豬。

　�。�2）教師讓幼兒閉上眼睛：小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客？教師逐一請出這幾種動物。

　　（3）教師提問：小朋友認(rèn)識它們嗎？（先讓幼兒自己認(rèn)識一下這幾種動物）

　　總結(jié)：它們就是：公雞。小狗。小羊。母雞。小豬。

　　2、小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

　�。�1）老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

　　總結(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動物的叫聲。

　　3、播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

　�。�1）小朋友看見電視里有那些小動物嗎？總結(jié)：公雞。小狗。小羊。母雞。小豬。

　�。�2）公雞是怎樣叫得？幼兒學(xué)一下。（用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

　　4播。放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。（同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上）

　　二、游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

　　結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

　　教學(xué)反思

　　反思整個(gè)教學(xué)活動過程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

　　1、整個(gè)活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2、整個(gè)活動層次分明，請出幾種動物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4、整個(gè)活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我認(rèn)為活動中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1、應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

　　2、可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認(rèn)識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

音樂會教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室布置小舞臺。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動過程：

　　1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂隊(duì)起上好聽的`名稱。

　　2、先請每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

　　3、請每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動反思：

　　《小小音樂會》這個(gè)活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

音樂會教案6

　　目標(biāo)：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　開始部分

　　1.情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊?那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好?

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的.樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好啊?

　　2.準(zhǔn)備運(yùn)動

　　播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　基本部分

　　1.模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢?

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

　　(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)

　　2.森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3.森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做呢?(幼兒舉手)，怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

　　結(jié)束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

音樂會教案7

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。

　　2．通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國民族樂器音色及特點(diǎn)。

　　3．能主動參與音樂游戲活動，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂的心情。

　　2教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。

　　3教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)目標(biāo)

　　1．能用活潑、歡快的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，感受歌曲歡慶的情緒。

　　2．通過學(xué)習(xí)歌曲，了解中國民族樂器音色及特點(diǎn)。

　　3．能主動參與音樂游戲活動，并為歌曲編創(chuàng)歌詞，表達(dá)自己快樂的心情。

　　4.1.2教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲,并為歌曲編創(chuàng)歌詞。

　　4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確演唱八分休止符，八度音程，前八后十六節(jié)奏。

　　4.1.4教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】

　　1．禮儀：師生問好。

　　2．發(fā)聲練習(xí)。

　　⑴ 氣息練習(xí)。

　　【師】同學(xué)們，早上好！我們今天一早就來上音樂課了，同學(xué)們起床后，有沒有喝熱水��？當(dāng)熱水太燙時(shí)，我們怎樣來吹呢？

　　【生】回答問題：……

　　【師】我們應(yīng)該輕輕地吹，要深呼吸，吐氣盡量輕、長。（教師做示范，學(xué)生模仿）

　�、� 發(fā)聲練習(xí)。

　　今天我們乘上火車去郊外旅游， kā chā kā chā │kā chā kā chā │……在火車上我們唱起了歌（用靈巧的聲音演唱）。

　　火車要到站了，鳴笛“嗚……”

　　活動2【講授】

　　火車終于到站了，三位小樂手在歡迎我們。

　　1、聆聽歌曲《快樂的音樂會》。

　　【師】提出問題：他們都用了什么樂器？

　　【生】回答問題：小胡琴、小喇叭……

　　這三種樂器都是中國的民族樂器，出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片。

　　在郊外，小演奏家們開了一音樂會，你們聽還有誰也參加了音樂會？

　　再次聆聽歌曲《快樂的音樂會》。

　　【生】還有小狗、小貓……

　　出示課題：《快樂的音樂會》

　　2、學(xué)唱曲譜。

　　今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。

　　師范唱曲譜。

　　師彈琴，學(xué)生默唱。

　　每個(gè)小組演唱一句，師講解八分休止符。

　　最后一句教師強(qiáng)調(diào)八度音程的音準(zhǔn)。

　　唱到結(jié)束句時(shí)，用手劃拍唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏。

　　學(xué)生小組接龍演唱樂譜，全體同學(xué)完整地演唱曲譜。

　　3、朗讀歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　師生朗讀、演唱歌詞。邊朗讀，邊用聲音模仿樂器的音色，用動作模仿動物的姿態(tài)。

　　用模仿小動物跳躍的姿態(tài)，輕松地掌握結(jié)束句。

　　全體同學(xué)用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《快樂的音樂會》，感受愉悅、歡慶的情緒。（播放動畫視頻）

　　活動3【活動】歌詞編創(chuàng)

　　1．“除了這三種樂器，你還知道哪些民族樂器？你能為大家模仿它的聲音嗎？”

　　學(xué)生把其他樂器編創(chuàng)成歌詞填入歌曲前兩個(gè)樂句空格中，并模仿出樂器的聲音。

　　2.“同學(xué)們的聲音真動聽，吸引來了我們的兩位老朋友，他們也想在我們的音樂會上一展歌喉，他們就是小雞和小鴨子，他們唱了些什么呢？同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下《動物說話》�！�

　　你還能邀請哪些小動物來參加我們的音樂會呢？

　　3.學(xué)生將編創(chuàng)的歌詞寫下來，全體同學(xué)用編創(chuàng)的歌詞演唱歌曲《快樂的音樂會》。

　　活動4【活動】課堂小結(jié)

　　今天我們一起開了一場快樂的音樂會，其實(shí)，我們的生活中處處都有音樂的影子，希望同學(xué)們能將我們課堂上的快樂帶出課堂，帶入你的生活中，讓音樂陪伴你快樂地成長。

　　4.1.5教學(xué)反思

　　《快樂的音樂會》是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

　　在發(fā)聲練習(xí)的環(huán)節(jié)，我將各個(gè)練習(xí)用趣味性的.方式聯(lián)系起來，對于低年級學(xué)生而言，這種方式更加活潑，更容易引起興趣。然后由發(fā)聲練習(xí)的故事順勢將所學(xué)歌曲的小主人公引出，并且運(yùn)用圖片展示的方式，讓學(xué)生更加直觀形象地認(rèn)識歌曲中的三種樂器。在歌曲編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我提前讓學(xué)生做了準(zhǔn)備，讓學(xué)生尋找有關(guān)民族樂器的資料，在課堂上再將自己所搜集的資料與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，將其編創(chuàng)成歌詞，并表演及演唱，豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們更愿意主動參與到音樂活動中。同時(shí)，我通過運(yùn)用多種演唱形式，如集體演唱、表演唱、個(gè)別演唱、分組演唱等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　同時(shí)，這節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方。比如我的課堂語言還不夠精煉，有時(shí)會有重復(fù)的現(xiàn)象。另外，學(xué)生平常在教室中表現(xiàn)得比較活潑，但是到了大的階梯教室，面對攝像機(jī)，就有些膽怯，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

　　在最后的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生搜集了民族樂器的聲音和演奏姿態(tài)，而僅僅通過學(xué)生的描述，可能其他同學(xué)并不能了解這些種類繁多的民族樂器，可以讓學(xué)生搜集更多的圖片、視頻等，在課堂上進(jìn)行展示，這樣就會讓學(xué)生對這些樂器有更直觀的認(rèn)識，而不是單純地模仿動作。在以后的課堂中，還要給學(xué)生更多的展示空間和鍛煉機(jī)會，并且精煉自己的語言，多感悟，多學(xué)習(xí)，讓自己有更大的進(jìn)步。

音樂會教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗(yàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個(gè)試試)

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小)

　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的.瓶子)

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

音樂會教案9

　　大班韻律活動《開汽車》

　　小組成員：

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　“開汽車”主題的選定：

　　一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。

　　二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)做有趣的動作，感受音樂的節(jié)奏與分段。

　　圖譜設(shè)計(jì)：

　　一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。

　　二，每個(gè)圖案代表特定動作，和一個(gè)四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動作。

　　創(chuàng)編設(shè)計(jì)：

　　一，a段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個(gè)幼兒把另一個(gè)幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時(shí)，發(fā)展交流合作的人際能力。

　　律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—a段—b段—c段—a段—b段—結(jié)尾。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳�、圖譜和動作相對應(yīng)；

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；

　　3、與同伴溝通、合作完成游戲。

　　活動重難點(diǎn)：理解音樂—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對應(yīng)關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設(shè)備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要?jiǎng)幼骱瓦^程

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┞蓜訉W(xué)習(xí)

　　1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細(xì)觀看。

　　師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車�。�

　　幼：想!

　　師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的.。

　�。ń處熓痉堵蓜�，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

　　2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

　　師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。

　　幼：好。

　�。◣熡滓黄鹱鲆槐椋^程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不是很熟練，那我們再坐一次好不好？

　�。◣熡自僮鲆槐�，并用語言提示做的不好的動作）

　　3、認(rèn)識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

　　師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作，現(xiàn)在就要請小朋友們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個(gè)小汽車代表的是開車的動作（做動作），那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動作呢？

　　幼1：代表這個(gè)（做動作）動作.

　　幼2：代表停下來。

　　師：那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢？

　　注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。

　　4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做相應(yīng)動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

　�。ǘ﹦�(chuàng)編律動

　　1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個(gè)代表性動作，教師將此動作編入音樂a段（b段c段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。

　　師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個(gè)動作嗎？

　�。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）

　　幼：飛機(jī)。

　　師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動作就代替汽車的動作。

　　2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具（a段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點(diǎn)評，請做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。

　　師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一起做一下自己創(chuàng)編的動作。

　　3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。

　　4、請幼兒2—3個(gè)人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個(gè)要求。一是我們做游戲的時(shí)候能不能光自己玩不看四周�。课覀兡懿荒茏驳狡渌鲇螒虻男∨笥寻�？二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個(gè)人想直走，一個(gè)人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以�。�

　　幼：不可以。

　　5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的地方。

　　反思之后再進(jìn)行一組游戲。

　　三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？

　　幼：好!

音樂會教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀看花草樹木，喜歡傾聽大自然的聲音。

　　2、能夠模仿森林小動物的動作、表情和聲調(diào)。

　　3、能夠跟隨音樂做身體動作，對快節(jié)奏和慢節(jié)奏有不同的反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《森林狂想曲》mp3，有關(guān)森林的圖片ppt，沙蛋。

　　活動過程：

　　1、感受森林：出示森林ppt，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。

　　師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）

　　師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長頸鹿、大象等）

　　師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）

　　師：夜晚的'森林，又都有些什么呢？

　　2、音樂欣賞：《森林狂想曲》，音樂響起時(shí)，教師隨音樂隨意律動。

　　師：你們聽到了什么？

　　師：夜晚的森林又有那些動物呢？

　　3、隨音樂律動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在，陳老師又施魔法了，把各位小朋友變成了圖片上的這些動物，我們應(yīng)該怎樣扮演“青蛙、小鳥、蟲子、蟬”呢？

　　師：現(xiàn)在，小動物們和陳老師一起來開個(gè)音樂會吧。

　　4、表演。

　　集體表演《森林音樂會》，主要是二拍節(jié)奏的訓(xùn)練，利用沙蛋。

　　5、結(jié)束：森林音樂會結(jié)束，所有的小朋友睡著了。

　　兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。

　　蟲兒不叫了，小鳥不飛了。

　　小寶寶呢，睡著了！

　　活動反思：這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的是大班活動，活動目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。

音樂會教案11

　　目標(biāo)：

　　1、通過相似圖的比較培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察的能力。

　　2、體驗(yàn)每次發(fā)現(xiàn)后的成功和喜悅。

　　3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、豬八戒黑白輪廓圖每人一張

　　2、油畫棒

　　3、班級集體照照片3-5張，1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表3-5張

　　4、教學(xué)掛圖60-51、練習(xí)冊

　　過程：

　　一、比較通過添畫完成的兩幅圖的細(xì)微差別。

　　1、教師出示豬八戒黑白輪廓圖。

　　教師：這幅圖漂亮嗎?怎樣能讓它變漂亮一些呢?

　　2、請幼兒說說想添畫些什么東西。

　　3、教師代表添畫要求(任意選擇顏色涂色，最多添畫三樣?xùn)|西)，幼兒進(jìn)行添畫。

　　4、添畫完成后，教師選取兩張畫，請幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同，說一說哪里不同，共有幾處不同。

　　5、清幼兒兩兩比一比兩幅圖的異同，看誰發(fā)現(xiàn)的不一樣的地方多。

　　二、分組活動，從復(fù)雜的背景中找出某一指定人或數(shù)字。

　　1、幼兒分組，每5-6個(gè)人一組。

　　2、教師為1-3組幼兒每組提供一張班級集體照片，請幼兒先找找自己在哪里，找一找自己的好朋友在哪里，或組內(nèi)的每一個(gè)成員任意說一個(gè)照片上幼兒的名字，組內(nèi)其他幼兒一起找找看，看誰找的快。

　　3、教師為其他組的幼兒每組提供一張1-20數(shù)字順序任意排列的數(shù)字圖表

　　請幼兒按照順序從1-20一個(gè)一個(gè)地找一找，看誰找的快。

　　4、組與組之間交換數(shù)字或照片圖表。

　　三、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察完整大圖，說一說上面有什么。

　　2、教師再引導(dǎo)幼兒分別觀察每一幅小圖，說一說畫的是什么，找一找在大圖的什么位置。

　　3、請幼兒拿出練習(xí)冊，對對本活動進(jìn)行練習(xí)。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發(fā)聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個(gè)簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的，也請大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在后面編故事的部分，幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。

　　6、中班數(shù)學(xué)美妙的石榴花托教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1 復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

　　2 嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

　　3 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。"石榴快長大"操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活動過程

　　1 復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師:請小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

　　小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。

　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

　　小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

　　2 按花托瓣的數(shù)量分類。

　　(1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如"4號房子說'4片花瓣的石榴花托請進(jìn)來。其他數(shù)量的別進(jìn)來。""'5號房子說'5片花瓣的石榴花托請進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來。"'

　　分類盒:

　　(2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個(gè)石榴花托。

　　3 嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統(tǒng)計(jì)表:請幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

　　教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?幾瓣的石榴花托最少。

　　4 游戲"石榴快長大"。

　　(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)(2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。

　　(3)進(jìn)行游戲"石榴快長大",幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　活動反思教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動,把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動,通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的`的分類統(tǒng)計(jì)。

　　注重活動過程指導(dǎo)。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí)。我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲"石榴快長大"的游戲情境,提出講述要求,并有意識地提示幼兒用完整的語言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

　　這次活動也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

　　1 在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí)。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法,為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

音樂會教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種形式感受并掌握X X |X X X 的節(jié)奏。

　　2、嘗試運(yùn)用身體動作和語言創(chuàng)編X X |X X X 的節(jié)奏型動作。

　　3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、多媒體

　　活動過程：

　　一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）

　　二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。

　�。�1）、出示PPT小蛇

　　師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！

　�。�2）、出示PPT小猴

　　師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的'動作。

　　（3）、出示PPT獅子

　　師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

　�。�4）、出示PPT斑馬

　　師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”

　�。�5）、回憶路上遇到的動物朋友。

　　師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）

　　三、聽音辨路，出示PPT。

　　師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）

　　總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種好方法。

　　“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走�。俊保ㄐ▲B回答）

　　幼兒分別聽三條路的聲音

　　小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅薠 X |X X X 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。

　　四、修理小火車，出示PPT。

　　師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮�！穆曇簟！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>

　　五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)編。

　�。�1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時(shí)候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）

　�。�2）、出示動物表演PPT

　　分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。

　　六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

　�。�1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。

　�。�2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見。

音樂會教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達(dá)意愿和發(fā)泄情感的欲望增強(qiáng)，但是又受到語言尤其是文字符號的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問題。因此我設(shè)計(jì)了本次的手指印畫活動，讓幼兒通過新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達(dá)但是不能達(dá)到形象具體的特點(diǎn)，本次活動的重難點(diǎn)分別為：

　　1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時(shí)大膽嘗試。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能對畫面進(jìn)行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。

　　2、在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。

　　3、讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一份印泥，

　　2、《池塘音樂會》ppt演示文稿；

　　3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時(shí)候，看到了一個(gè)非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的'嗎？現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。

　　2、播放《池塘音樂會》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問：

　�。�1）是誰在開音樂會？

　　（2）有誰參加了音樂會？

　�。�3）你看到的青蛙是什么樣子的？

　�。�4）你看到的小魚是什么樣子的？

　　（5）你看到的螃蟹是什么樣子的？

　　3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時(shí)候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：

　�。�1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；

　�。�2）用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤堋Ⅲπ�、魚的身體；

　�。�3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。

　　4、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：

　�。�1）教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。

　　（2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取＃?/p>

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。

　　6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富......

　　課后反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。

　　整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。在整個(gè)活動過程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動中讓每個(gè)幼兒都積極主動的參與活動，教師盡量以鼓勵(lì)為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個(gè)幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。

音樂會教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　活動過程

　　開始部分

　　1、情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物��？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好啊？

　　2、準(zhǔn)備運(yùn)動

　　播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　基本部分

　　1、模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

　　大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

　　2、森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3、森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的`呢——好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

　　結(jié)束部分

　　放松音樂《彩虹的約定》

　　教學(xué)反思

　　這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

　　小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

音樂會教案15

　　小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型。

　　2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

　　活動準(zhǔn)備