舞蹈教案

時間：2023-10-11 15:38:15 教案我要投稿

舞蹈教案范文集合[15篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的舞蹈教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈教案范文集合[15篇]

舞蹈教案范文1

　　活動名稱：

　　煙花舞

　　活動目標：

　　用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。

　　活動準備：

　　自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

　　用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。

　　活動過程：

　　回憶煙花燃放的情景。

　　——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……）

　　——煙花燃放時有哪些顏色？

　　讓煙花跳起舞來

　　——讓我們把煙花燃放的'情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!

　　——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。

　　——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

　　——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

　　歡天喜地“煙花舞”

　　——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。

　　——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。

　　——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

　　——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。

舞蹈教案范文2

　　活動名稱：

　　會跳舞的身體

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗活動的快樂。

　　2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、在活動室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

　　活動過程：

　　1、游戲“小孩和熊”。

　　幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號時，幼兒立即停止活動，并保持原姿勢。

　　“我們來玩一個游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”

　　2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的`姿態(tài)。

　　“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細看看，模仿一下好嗎？”

　　3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

　　“我們想一想腳可以做什么動作？手呢？”

　　4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

　　（1）引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

　　“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”

　　（2）引導幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

　　“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會發(fā)出什么樣的聲音？”

　　（3）幼兒隨音樂舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作。

　　“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”

　　（4）鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

　　5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。

舞蹈教案范文3

　　教學目標

　　1、概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　3、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解，培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度。

　　教學重點

　　1、概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　教學難點

　　感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解，培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度。

　　第一課時

　　教學目標

　　概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　教學重點

　　概括主要事件

　　教學難點

　　提高整體感知的能力

　　教學過程

　　一、按常規(guī)預習。

　　自選三十個詞語默寫

　　二、導入

　　中國殘疾人藝術團中有21位聾啞演員，她們表演了一個令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》。有誰知道這個節(jié)目是怎樣排演的嗎？這群聽不見、說不出的聾啞人給我們這些健康的人帶來了怎樣的啟示？今天我們要學習的課文《生命的舞蹈》還會給我們帶來哪些新的啟示呢？

　　二、再讀課文，概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　1、請同學們快速瀏覽課文，并思考：文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指哪兩次舞蹈？請分別用一句話將內容概括出來。

　�。ㄌ崾荆簳r間、地點、人物、事情）

　　明確：以一對殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；

　　三十年前，一個七八歲的小女孩在艱辛的條件下勞動，作者感到她在跳舞。

　　2、這兩次生命的舞蹈有何異同？

　　引：兩者舞蹈的形式有什么不同？兩者面對的困境有什么不同？在作者看來，兩者舞蹈的形式雖然不同，但從舞蹈中體現(xiàn)出來的情緒有何共同點？）

　�。ˋ異：①殘疾人是在真正地跳舞，而小女孩則是在艱辛地勞動，并不是在跳舞，是作者認為她的勞動像跳舞。

　�、跉埣踩说睦Ь呈亲陨碇w有殘缺；小女孩的困境是家境貧寒，生活艱辛。（他們面對的困境的具體內容不同。）

　　B同：兩者都是歡樂的。（由此體現(xiàn)的生活態(tài)度有共同點嗎？）都是熱愛生活、樂觀積極(等等)。

　　三、精讀課文，品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　3、這兩次不同形式的生命的舞蹈都是作者親眼所見，那么作者的心理活動發(fā)生過哪些變化？

　　A引：關注學生在文中的圈劃。主要是劃出表現(xiàn)作者心理活動的關鍵詞。

　　B引：面對殘疾人的舞蹈,找出文中的“憐憫”“大吃一驚”等詞語；面對小女孩的勞動，找出文中的“憐憫”“沉思”“叩問”，確定作者心理活動變化的過程。

　　4、從最初的憐憫到之后的“沉思”、“叩問”，可見作者對這兩次生命的舞蹈是有一個由淺到深的認識過程的。那么，文中哪些語句表明了作者對兩次生命的舞蹈的思考呢？

　　四、反饋。

　　1、說一說你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的？

　　2、摘抄表明作者對兩次生命的舞蹈思考的語句，摘抄本。

　�。ㄟx做）

　　3、重寫《分享》，隨筆本。

　　反思

　　第二課時

　　教學目標

　　1、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　2、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解，培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度。

　　教學重點

　　品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　教學難點

　　感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解，培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度。

　　教學過程

　　一、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　5、請學生齊讀第4、6、7段。個別讀其中圈劃的作者對兩次生命的舞蹈的思考的語句。

　　6、你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的？

　　句1：“火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的.吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。”

　�。ū扔鞯男揶o手法，把殘疾人扭動、變形的舞姿比喻成火的生命的張力的表達，形象生動地寫出了殘疾的人們極力展現(xiàn)自己生命力量的精神面貌。）

　　引：那么，作者為什么在此之前說“我感到世上所有的詞匯都變得蒼白……。只有用火的舞蹈作比，才恰如其分”？

　　（因為這些詞語的含義、程度都不如火的比喻能更準確地表現(xiàn)出殘疾的人們追求生命的精彩的真正原因。）

　　句2：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質，是在任何艱難困苦的情況下都會唱歌，都會歡樂的原因�！�

　�。ㄓ谩凹t舞鞋”比喻一種生命的自然規(guī)律：人有追求歡樂的天性。生活中的每個人，從降生的那一天起，就遵循著生命的自然規(guī)律去追求歡樂，生活中的任何艱難困苦都不能改變我們去追求這種歡樂。這就是生命的本質。）

　　句3：“沒有畏懼，從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都是因為生命的本質就是舞蹈�！�

　　（當我們遵從生命的自然規(guī)律，盡全力去追求生命帶給我們的歡樂時，我們就不會畏懼，也從不悲觀，生命的本質支持著我們。）

　　四、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內涵的理解，培養(yǎng)樂觀進取的人生態(tài)度。

　　7、再讀第六、七段，你覺得課文為什么取名為“生命的舞蹈”？

　�。ㄊ紫�，本文主要內容就是寫了殘疾人盡情舞蹈和小女孩在艱辛困苦的條件下歡樂的勞動，這兩種不同形式的生命的舞蹈。其次，作者以生命的舞蹈比喻生命的本質：任何艱難困苦都無法阻擋的人類追求歡樂的天性。最后，作者以“生命的舞蹈”為題是為了告訴我們，面對任何艱難困苦，我們都不能放棄追求歡樂的權利，那是我們生命存在的意義。）

　　五、結束語

　　如果人生是一幅圖畫，那么你就是一位畫者，即使再灰暗的色彩，也會有層次的暗涌；

　　如果人生是一個舞臺，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也會有觀眾的喝彩；

　　生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰層下依舊潺潺奔流；

　　生命若是秋日的花朵，殘缺何妨，秋風中依舊搖曳生姿；

　　生命若是沒詞的歌曲，平凡何妨，吟唱著依舊跳躍雋永。

　　生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行？向何處航行？你得自己去掌控！

　　積極樂觀的面對生活中的困境這樣一種生活態(tài)度也是一種精神，只要你擁有這種精神，你也可以成為自己生命的舞者。（生齊讀）

　　六、作業(yè)布置

　　1、熟讀背誦第4、6、7三段。把缺少的語句補抄到摘抄本上。

　　2、推薦閱讀：趙麗宏的《生命》；季羨林的《人生的意義和價值》（選自《中外書摘》20xx年4月經典版）

　　教學反思

舞蹈教案范文4

　　活動目標

　　1。感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

　　2。能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內容。

　　活動準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　1。通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

　　2。完整欣賞，引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景，理解音樂的內容。

　　3。嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

　　（1）引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“�！钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點。

　�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　�。�3）邊看圖譜邊聽音樂，準確用拍腿、拍手的'動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進行練習。

　　4。嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

　�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。

　�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂器。

　�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。

　　出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

舞蹈教案范文5

　　目標：

　　1、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。

　　2、學習用佛手指進行動作表現(xiàn)，嘗試多人組合進行表演。

　　3、體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。

　　準備：

　　影碟機、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆

　　過程：

　　1、欣賞舞蹈《千手觀音》

　　師：今天，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來看看。

　　師：你知道這個舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫《千手觀音》？

　　2、教師講述“千手觀音”的來歷。

　　師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷。

　　傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

　　師：請你們仔細欣賞舞蹈動作，看看你喜歡哪個動作？（師記錄動作圖譜）你覺得這個動作像什么？請你學一學。她做得好看嗎？我們一塊兒來學一學。

　　師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們一起來學一學。

　　師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請你告訴我這個音樂是什么樣節(jié)奏？我們用這個節(jié)奏來做動作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

　　4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作，教師巡回指導。

　　師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，現(xiàn)在，我也為你們準備了金指甲，

　　請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。

　　5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

　　師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個動作最好看？（師記錄動作圖譜）請你來學一學。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來學一學。

　　師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。

　　舞蹈教案篇教學目的：

　　拉丁舞以其動作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點，將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體，通過拉丁舞舞蹈的學習和實踐，初步掌握“世界性形體語言”，培養(yǎng)文明禮貌和社交能力，陶冶情操，促進身心健康之目的`。

　　教學重、難點：

　　1、基本步法

　　2、培養(yǎng)音樂感，進行自我的審美教育

　　教學準備：

　　1。拉丁舞音樂和視頻。

　　2。VCD、電視機、MP3、音

　　一、導入

　　1、聽一段牛仔音樂，問同學這段音樂有什么樣的特點？二、簡單介紹拉丁舞

　　拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞：

　　拉丁國標舞是規(guī)范、嚴格、標準的，它是在拉丁舞的基礎上發(fā)展規(guī)范形成的競技專業(yè)舞蹈，內容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

　　拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈，隨意，休閑，放松是它的特點，有較大的自由發(fā)揮空間，深受人們的喜愛。

　　倫巴舞（rumba），起源于古巴，音樂為4/4拍，速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點是：音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動作婀娜款擺。

　　恰恰�。╟hachacha），起源于墨西哥，音樂為4/4拍，速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰，音樂有趣，節(jié)奏感強，舞態(tài)花俏，舞步利落緊湊，在全世界廣流行。

　　桑巴舞（samba），起源于巴西，音樂為4/4或2/4拍，速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞，音樂熱烈，舞態(tài)富有動感，舞步搖曳多變，深受人們的鐘愛。

　　斗牛舞（pasedoble），起源于法國，發(fā)展于西班牙，它的音樂為2/4拍，速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強悍振奮，是人們對它情有獨鐘的原因。

　　牛仔舞（jive）起源于美國，是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來，其音樂節(jié)拍為4/4拍，速度每分鐘43小節(jié)左右。也正是因為它的音樂歡快、舞態(tài)風趣、步伐活潑輕盈的特點

　　三、教學內容

　　（1）站姿倫巴與恰恰

　　A雙腳并立，自然放松。

　　B抬起橫膈膜，伸直椎骨，不要聳肩；

　　C任意一只腳向側方想邁出一步，伸直支撐腿，身體重心轉移到支撐腿上，骨盆可自由轉動，重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住，骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。

　�。�2）桑巴和牛仔

　　A雙腳并立，自然放松。

　　B抬起橫膈膜，伸直椎骨，不要聳肩

　　C任意一只腳向側方向邁出一步，伸直支撐腿，身體重心集中在支撐腿的腳掌，腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

　�。�3）斗牛舞

　　A雙腳并立，自然放松。

　　B抬起橫膈膜，伸直脊椎骨，不要聳肩；

　　C當雙膝伸直時，膝蓋并不向后鎖住。

舞蹈教案范文6

　　一、活動內容：舞蹈《小小擠奶員》

　　二、活動目的：

　　１、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的`基本動作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

　�。�、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

　　三、活動準備：

　　圖片、磁帶

　　四、活動過程：

　�。ǎ⿲牖顒樱ǔ鍪緝让晒湃嗣裆畹膱D片）

　　“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》�！�

　　（二）學習舞蹈部分：

　�。薄⒄堄變盒蕾p感受蒙古族的音樂。

　�。�、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　３、師師范講解舞蹈動作，幼兒學習三至六段舞蹈。

　　（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進行，肩要前后擺動，干脆有力。

　�。ǎ玻┯餐耄阂粭l腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復四次上身后仰。

　　（３）學習跑跳步、后踢步等腳的動作。

　�。�、師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

　�。�、聽音樂，幼兒自然表演。

　　五、結束：

　�。�、師對幼兒的表演進行評價。

　�。�、律動出教室。

舞蹈教案范文7

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

　　二、活動準備：

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

　　三、活動過程：

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）

　　2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）

　　3、復習歌曲《歡樂頌》

　　請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

　�。�1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）

　　教師：“剛才小朋友的`歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作�！�

　�。�2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作）

　　教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始�！�

　�。�3）引導幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。

　�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng)編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒）

　　教師：“剛才小朋友都編得很認真，現(xiàn)在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看�！�

　�。�4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作）

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）

　　（5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）

　　教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　�。�6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖�，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。

　�。ㄓ變杭w戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！

　�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）

舞蹈教案范文8

　　活動目標：

　　1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。

　　2、在愉快的情緒體驗中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件

　　活動重難點：

　　創(chuàng)編舞蹈動作

　　活動過程：

　　一、語言導入、情感激發(fā)

　　1、二聲部的語言節(jié)奏練習

　　2、歌表演《我愛天安門》

　　二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》

　�。ㄒ唬┏段业膵寢尳兄腥A》

　　師：天安門在北京，北京是祖國的'首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？

　　讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》。

　�。ǘ﹦�(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》

　　師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）

　　1、老師示范表演

　　2、幼兒自由創(chuàng)編

　　3、兩個幼兒互跳

　　4、分句創(chuàng)編

　　5、完整表演

　　6、合作表演

　　7多種形式表演

　　師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。

　　三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感

　　師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ�，有長江、黃河等美麗的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。

舞蹈教案范文9

　　活動目標：

　　1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣。

　　2、體驗與木偶共舞的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、木偶跳舞

　　師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

　　1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

　　師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

　　2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

　　3、師小結木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

　　4、我們人的'各個小關節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）

　　二、幼兒學跳木偶舞

　　1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

　　提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

　　2、幼兒自由討論表演

　　3、個別幼兒表演

　　三、游戲“拷貝不走樣”

　　小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像�，F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

　　1、師生共同做游戲

　　2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

　　四、記錄木偶的舞蹈動作

　　師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

　　1、師示范記錄方法（用單線條）

　　2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

　　提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

　　五、展示交流

　　互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

　　六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

　　活動反思：

　　1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。

　　料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

　　2、整個活動在學一學、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

　　充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

　　3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

舞蹈教案范文10

　　活動目標

　　1、學習踏跳步的基本舞步動作。

　　2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

　　3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

　　重點：學習踏跳步的基本舞步動作。

　　難點：學會基本動作要領。

　　活動準備

　　星星裝飾圖片若干、音樂。

　　活動過程一、音樂入場（活動前全身練習）1、 學大象（上肢運動）2、學小貓（體側運動）3、學青蛙（跳躍運動）4、學小鳥（整理運動）教師導入：小朋友們，今天呀太空上的`阿姨邀請我們去做客，但是她有一個小小的要求，要我們學小動物走上去（隨音樂進入布置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎？

　　二、談話、引出活動。

　　師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）

　　三、學習基本動作。

　　1、教師引導幼兒自編動作。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動作。

　　3、學習踏跳步。

　　4、師生一起唱一遍歌曲。

　　5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

　　四、隨音樂集體跳舞一遍。

　　五、游戲結束。

　　師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

舞蹈教案范文11

　　教學目標：

　　1．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

　　2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

　　活動準備：

　　種子若干

　　活動過程：

　　一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

　　師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的.成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

　　師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂

　　幼：長大了

　　幼：長成了向日葵．

　　二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

　　1．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

　　師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

　　幼：我想長成西瓜

　　幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

　　師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）

　�。玻貌煌膭幼鬟M一步表現(xiàn)種子的成長過程．

　　師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

　　三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物．

　　1．啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．

　�。ǚ棚L．雨．雷聲）

　　師：天氣怎么樣？

　　幼：打雷了了．下雨了．刮風了．

　　師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現(xiàn)）

　　2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．

　　師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

　　3．隨音樂表演一遍．

　　師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．

　　1．出示種子若干．

　　師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

　　2．幼兒隨音樂完整表演一遍．

　　活動延伸：

　　幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程

舞蹈教案范文12

　　活動目標：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的'集體舞。

　　2、體驗大帶小的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶及錄音機

　　2、大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂

　　活動過程：

　　1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈內容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

　　樂曲1—4小節(jié)：

　　1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；

　　3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

　　5———8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；

　　7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

　　10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節(jié)重復9—10小節(jié)。

　　13—16小節(jié)同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

　　3、集體跟音樂練習。

　　4、集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案范文13

　　活動設計

　　人們常說："藝術來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術性的動作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

　　活動目標

　　1、觀察炒米粉過程的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內心感受的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

　　2、炒米粉錄像帶。

　　3、音樂磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？

　　教學設想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動做充分的準備和鋪墊。

　　2、觀看炒米粉錄象。

　　師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細細的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

　　教學設想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導幼兒觀賞錄象時，師有意識地引導幼兒欣賞音樂，初步實現(xiàn)舞蹈與音樂相結合。

　　3、引導幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。

　�。�1）水還沒開時，音樂安靜。

　�。�2）水面沸騰翻滾時，音樂歡快、激烈。

　�。�3）廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。

　　教學設想：通過引導幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作品有機匹配，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗美表現(xiàn)美的情趣。

　　4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

　�。�1）用什么動作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

　�。�2）用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

　�。�3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

　　教學設想：每個幼兒經驗不同，認識和體驗的`角度不同，所以必然會產生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨特的方式表現(xiàn)出來的同時，及時引導幼兒通過美化、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。

　　5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

　　教學設想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮。

　　活動延伸：

　　1、創(chuàng)設音樂藝術活動區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞臺。

　　2、開辟家園互動角"音樂之家"，鼓勵家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。

舞蹈教案范文14

教學目標：

　　1、通過舞蹈資料的查閱，讓同學初步掌握有關舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實踐中。（接受）

　　教學重點：

　　初步學會賞析舞蹈作品

　　教學過程：

　　一，導入

　　教師用自身的肢體語言激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設學習氛圍。（配音樂和畫面，師作DJ帶領同學舞起迪斯科。）

　　二，舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個民族的舞蹈？

　　你怎么知道？

　�。ㄓ型瑢W回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　�。ù蛩钟�，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）

　　B，欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

　　舞蹈－－（有關系）動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

　　三，創(chuàng)編

　　1、欣賞三個有關水的'片段《小溪》《江河》《大�！罚屚瑢W為它們取名字。

　　問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

　　生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。

　　師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

　　引導同學從舞蹈元素進行分析。

　　隊形

　　漩渦大浪－－引出道具沙巾，同學使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　同學八人一組進行討論，個別組上臺扮演，師生一起評價。

　　3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

　　4、小結

　　四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案范文15

　　教學目標

　　1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質。

　　3、教幼兒學會舞蹈的表演。

　　教學重難點

　　有節(jié)奏地敲擊筷子。

　　教學準備

　　廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

　　教學過程

　　一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

　　教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題�！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁�？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現(xiàn)團結協(xié)作的精神。

　　二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》

　　1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

　　3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

　　4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的.開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

　　5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作，可反復幾次。

　　6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。

　　7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導。

　　三、結束部分：游戲《玩筷子》。

　　1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。

　　2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束。

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