大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-09-29 09:58:11 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案8篇[精選]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案8篇[精選]

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較連貫、清晰的語(yǔ)言介紹自己去國(guó)的地方，講述旅游見聞。

　　2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶孫悟空一個(gè)。

　　2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(zhǎng)或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)“我去過(guò)的地方”的統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶旅游經(jīng)歷。

　　教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說(shuō)話：我是孫悟空，我會(huì)騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫或明信片）我去過(guò)中國(guó)的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過(guò)？你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄊ罴倨陂g，很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游，飽覽祖國(guó)的大好河山。開學(xué)后，教師要抓住時(shí)機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)）

　　2、幼兒根據(jù)填寫好的表進(jìn)行小組交流。

　　講述線索：你是和誰(shuí)一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺(jué)怎么樣？

　　（沒(méi)有去過(guò)外地旅游的幼兒也可以講述家鄉(xiāng)的好去處，或者分享同伴的'經(jīng)驗(yàn)，在傾聽中學(xué)習(xí)）

　　3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過(guò)這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講述。

　　4、游戲“我的飛機(jī)開始飛”。

　　游戲玩法：開始前每人說(shuō)出一個(gè)自己去過(guò)或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱，不要重復(fù)。開始時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說(shuō)“我的飛機(jī)開始飛�！逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去�！比缓螅卮鸬挠變航又f(shuō)“我的飛機(jī)開始飛�！逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去？”如此反復(fù)進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說(shuō)的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能用敘事性語(yǔ)言說(shuō)清一件事情，并學(xué)習(xí)說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)等要素。

　　2．嘗試使用生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)和連接詞使講述更生動(dòng)。

　　3．敢于在集體面前講述故事，樂(lè)意參加活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言清楚的講述電影片段。

　　難點(diǎn)：用敘事性語(yǔ)言說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電影中幾個(gè)人物的圖片（可可太奶奶、米格、�？送�、米格爸爸媽媽、德拉庫(kù)斯）

　　2.小箭頭。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，討論關(guān)于電影“尋夢(mèng)環(huán)游記”中人物角色，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

　　1.切入話題——電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》。嘗試用自己的語(yǔ)言講述電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的人物。

　　提問(wèn)：最近小朋友一直在看動(dòng)畫片《尋夢(mèng)環(huán)游記》，這部影片里都有誰(shuí)？你最喜歡影片中的誰(shuí)？為什么？

　　2.繼續(xù)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶影片中內(nèi)容，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)影片內(nèi)容的回憶。

　　提問(wèn)：影片中還有誰(shuí)？在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽懂你講的.那一段情節(jié)，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　3.幫助幼兒梳理內(nèi)容，重點(diǎn)提出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

　　提問(wèn)：她講的是什么事情？什么時(shí)候發(fā)生的？在哪里？有誰(shuí)？發(fā)生了什么？她講的時(shí)候漏掉了哪個(gè)環(huán)節(jié)？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下。

　　小結(jié)：米格是一個(gè)敢于追求夢(mèng)想的人，做事情能夠堅(jiān)持。曾奶奶很慈祥，幫助米格解決困難。

　　二、欣賞片段，用自己的語(yǔ)言講述。

　　剛才小朋友們講了很多精彩的片段，我今天帶來(lái)了我喜歡的片段，讓我們一起看看吧。

　　1.播放第一遍后，請(qǐng)幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié)，時(shí)間為3分鐘，注意說(shuō)清楚時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生了什么事。

　　2.幼兒在講述過(guò)程中，教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用。

　　3.幼兒完整講述。

　　三、幼兒運(yùn)用敘事性講述大膽的描述自己想干的一件事情，家人反對(duì)的情節(jié)，用圖畫的形式表現(xiàn)。

　　1.在生活中，你想干一件事情，家里人有沒(méi)有不愿意的時(shí)候？那你們有沒(méi)有碰到過(guò)向米格一樣的問(wèn)題，想干一件事情，家人卻反對(duì)。

　　2.請(qǐng)小朋友用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.幼兒完整講述自己的小故事。

　　小結(jié)：在我們的生活中，不管發(fā)生什么事情，家人怎么反對(duì)，他們始終是愛我們的。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)在設(shè)計(jì)上層次清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，根據(jù)影片內(nèi)容講述發(fā)生在自己身上的小故事，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在實(shí)施過(guò)程中，能夠根據(jù)敘事性講述在實(shí)施過(guò)程中不斷引導(dǎo)幼兒使用敘事性講述的幾個(gè)核心要素，發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情等要素，使幼兒表達(dá)更加清晰。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情。

　　(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

　　(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來(lái)念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

　　幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

　　幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

　　幼兒C：也可能是沒(méi)有味道的。

　　[師]讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽故事。

　　二、聽講故事，理解作品

　　[師]《教師邊講述故事邊插問(wèn))

　　1．請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說(shuō)說(shuō)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

　　2．小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

　　幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

　　幼兒B：去借把梯子爬上去。

　　幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

　　3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺(jué)怎么樣?

　　幼兒A：這幅畫面讓我感覺(jué)很溫馨。

　　幼兒B：我感覺(jué)像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

　　幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

　　4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

　　幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

　　幼兒B：小魚說(shuō)，水里的月亮是假的，是影子。

　　5．聽了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪個(gè)部分最有趣?

　　幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。

　　幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

　　幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

　　6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

　　7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒?我們也來(lái)玩一玩。

　　(教師可請(qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　[師]讓我們一起再來(lái)完整地聽一遍這個(gè)故事。

　　(播放配樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。)

　　[師]如果，讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

　　(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

　　幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

　　幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。

　　幼兒C：我要做一架很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梯子。

　　幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

　　幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

　　幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來(lái)和我的家人一起分享。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來(lái)。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。

　　大班的孩子大多都知道天上的'月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無(wú)限樂(lè)趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切，提出問(wèn)題了：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！边@一情節(jié)無(wú)疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)該講，教師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問(wèn)題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。

　　在欣賞過(guò)程中，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問(wèn)，如“小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺(jué)怎么樣”，這些插問(wèn)在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。

　　當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：

　　1．需進(jìn)一步正確把握主次線，采用恰當(dāng)方式演繹作品

　　這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，講述中教師采用了邊講邊插問(wèn)的方式幫助幼兒理解內(nèi)容，但插問(wèn)要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問(wèn)可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面展開討論，使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的順序，感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛。次重點(diǎn)插問(wèn)可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來(lái)的滿足與快樂(lè)的情緒。

　　此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂(lè)，獲得語(yǔ)言練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2．要注意滿足幼兒對(duì)問(wèn)題討論的需求

　　從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論，如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí)，孩子們對(duì)“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問(wèn)，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思辨能力，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

　　3．應(yīng)適當(dāng)選用樂(lè)曲，營(yíng)造溫馨的欣賞氛圍

　　引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，音樂(lè)的烘托和渲染，教師富有情感的語(yǔ)言表達(dá)起著十分重要的作用。但是，在樂(lè)曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加優(yōu)美流暢的音樂(lè)；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂(lè)；當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí)，再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理，會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。

　　附故事：《月亮的味道》

　　作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨

　　“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

　　夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來(lái)了大象�！按笙�，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。然后長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬，斑馬叫來(lái)了獅子，獅子叫來(lái)了狐貍，狐貍叫來(lái)了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。

　　最后猴子叫來(lái)了老鼠。

　　月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！痹铝烈呀�(jīng)玩累了，這回它沒(méi)有動(dòng)。

　　瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長(zhǎng)頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……

　　“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮�！岸嗝疵牢兜脑铝涟�!”

　　小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的、最好吃的東西。

　　夜幕下，動(dòng)物們?cè)谠铝恋呐惆橄�，美美地睡著了…�?/p>

　　這時(shí)候，河里的一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)月亮嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！边@又是怎么一回事呢?

大班語(yǔ)言教案篇4

　　教學(xué)目的:

　　1、學(xué)會(huì)ai ei ie 三個(gè)復(fù)韻母，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

　　2、粗略了解什么叫“四線三格”。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母，并能正確地讀音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。

　　教學(xué)流程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作)。

　　師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去游玩，好嗎?

　　師：瞧!拼音樂(lè)園里有好多氣球。

　　(黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過(guò)的單韻母。)

　　2、生摘?dú)馇颉?/p>

　　師：你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽，說(shuō)準(zhǔn)確了，就給你加分哦。

　　師：這些氣球中的字母有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)

　　誰(shuí)知道單韻母有哪些特征?如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。

　　3、揭示課題。

　　師：看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)ai ei ie

　　(這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的'形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。)

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

　　師：請(qǐng)小朋友們注意了老師開始講故事了，待會(huì)我可是要叫小朋友來(lái)講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。

　　如;有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來(lái)到草地上玩�！�

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

　　(1)學(xué)生嘗試念ai。

　　老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。

　　(2)教師邊評(píng)價(jià)，邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)

　　三、依此類推講解：ei和 ie 。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、讓小朋友上臺(tái)進(jìn)行情景表演。

　　2、互動(dòng)游戲《挑兵點(diǎn)將》

　　這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心�！�

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到獎(jiǎng)勵(lì)加分的同時(shí)，所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固。)

　　五、教師總結(jié)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………。”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

　　3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、各種動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師：我聽說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么？

　　小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開心，感覺(jué)很幸福是嗎？

　　二、今天宋老師帶來(lái)了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）

　　1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

　　說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的`眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

　　3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼—布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

　　2、可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看（PPT）

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）

　　3、他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)（PPT）

　　5、往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油�，F(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒。

　　活動(dòng)反思：

　　《我爸爸》這本書的作者是安東尼。布朗，故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，以一個(gè)孩子的目光生動(dòng)的表達(dá)了對(duì)爸爸的崇拜和贊美，表達(dá)了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。

　　在進(jìn)行此次活動(dòng)之前，我對(duì)幼兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地開展活動(dòng)，我讓幼兒回家對(duì)自己的爸爸進(jìn)行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動(dòng)中，我把幼兒對(duì)爸爸的喜愛放在了第一個(gè)環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《童眼看世界》的主題活動(dòng)中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長(zhǎng)假過(guò)后，我們班很多孩子都帶來(lái)了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對(duì)城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

　　2、在辯論活動(dòng)中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的.才是最好的。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

　　2、情景童話劇表演，布置場(chǎng)地。

　　3、動(dòng)畫制作。

　　4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　一、欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片

　　教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來(lái)這些美麗的畫面。

　　提問(wèn)：“你們都看到了什么��？給你什么樣大感覺(jué)呢？

　　“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客，讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�

　　二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》

　　教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊？”

　　提問(wèn)：“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”

　　二、欣賞動(dòng)畫

　　提問(wèn)：“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”

　　“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來(lái)到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？

　　教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”

　　（四）通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

　　教師：請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的小朋友組成一個(gè)城市隊(duì)，請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì)，那我們舉行一場(chǎng)小小的辯論會(huì)，在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議：

　　1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

　　2、要說(shuō)出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

　　3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？

　　教師：這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩，你們都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。

　　活動(dòng)反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　前一段時(shí)間，廣告上不斷在介紹一種新型的電子寵物“拓麻歌子”，班上的孩子們幾乎每人都買了一個(gè)。教師發(fā)現(xiàn)孩子們圍繞這一電子寵物生成了不同的問(wèn)題，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，于是嘗試結(jié)合幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，讓電子寵物成為幼兒表達(dá)表現(xiàn)的載體，以體現(xiàn)從幼兒生活中尋找教學(xué)素材的價(jià)值取向。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、借助已有經(jīng)驗(yàn)介紹自己的拓麻歌子，描述其顏色、形態(tài)等。

　　2、辨識(shí)不同的標(biāo)記，初步理解標(biāo)記所代表的含義，感知標(biāo)記的作用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一個(gè)拓麻歌子，從網(wǎng)上下載的拓麻歌子的照片，投影儀和材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、可愛的拓麻歌子。

　　1、這段時(shí)間我們小朋友迷上了一樣新東西。你們每天把它掛在脖子上，有時(shí)還要我?guī)湍銈冋疹櫋Ｄ銈冎朗鞘裁磫�？（拓麻歌子。�?/p>

　　2、你們都有拓麻歌子嗎？它的外殼是什么形狀的？〔幼兒有的說(shuō)圓形，有的說(shuō)橢圓形。教師隨機(jī)找出一圓形實(shí)物（如瓶蓋、錢幣等）讓幼兒比較圓形和橢圓形的細(xì)微差別�！�

　　師：原來(lái)拓麻歌子的外殼是相同的，都是橢圓形的。

　　3、你們的拓麻歌子是什么顏色的，都一樣嗎？（幼兒互相交流自己的拓麻歌子的外殼顏色。）

　　4、你們的拓麻歌子外殼形狀相同，但顏色不同，還有里面養(yǎng)的寵物的長(zhǎng)相也不一樣，是不是？

　　幼：我的拓麻歌子長(zhǎng)得方方的，像方面包。

　　幼：我的拓麻歌子長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

　　幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河馬。

　　幼：我的拓麻歌子頭圓圓的，有許多腳，像章魚。

　�。ń處煔w納幼兒的描述，如長(zhǎng)得方方像面包，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵是兔子，嘴巴大大像河馬，腳兒多多大章魚，等等。）

　　5、（出示從網(wǎng)上下載的三種拓麻歌子的照片）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？

　　6、請(qǐng)你們?yōu)樽约旱?拓麻歌子取個(gè)好聽的名字，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　二、難養(yǎng)的拓麻歌子

　　1、你的拓麻歌子幾歲了？為什么用同樣多的時(shí)間養(yǎng)的拓麻歌子歲數(shù)卻有大有小？

　　幼：因?yàn)槲业耐芈楦枳颖晃茵B(yǎng)死過(guò)一次。

　　幼：我的拓麻歌子死了無(wú)數(shù)次呢！

　　幼：我的拓麻歌子被我罵呀罵，它就死了。

　　師：拓麻歌子這么容易死，看來(lái)養(yǎng)拓麻歌子是一件很辛苦的事情。

　　2、怎樣養(yǎng)育拓麻歌子才能讓它不死，從而健康地成長(zhǎng)呢？

　　幼：它有需要的時(shí)候會(huì)叫的，我要馬上去照顧它。

　　幼：它生病的時(shí)候，我要馬上帶它去看醫(yī)生，給它吃藥。

　　幼：不能罵它，否則它會(huì)很痛苦，被罵死的。

　　幼：要看清屏幕上面的標(biāo)記。

　　師：屏幕上的標(biāo)記是什么意思？

　　幼：它有什么需要，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的標(biāo)記。

　　3、我們現(xiàn)在就來(lái)認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記。（出示放大的屏幕圖像）引導(dǎo)幼兒看看認(rèn)認(rèn)，理解各種標(biāo)記的含義，感知標(biāo)記在喂養(yǎng)電子寵物中的重要性。

　　三、愛交朋友的拓麻歌子

　　1、拓麻歌子和以前的電子寵物比，最大的特點(diǎn)就是可以連接尋找朋友。誰(shuí)知道拓麻歌子有幾種交友方法？

　　幼：可以紅外線連接，尋找好朋友。

　　幼：電腦會(huì)推薦給它一個(gè)好搭檔。

　　幼：通過(guò)天線可以交到好多好兄弟。

　　2、想一想怎樣才能讓大家喜歡你的拓麻歌子，讓它擁有許多朋友呢？（幼兒嘗試介紹自己的拓麻歌子。）

　　幼：我的拓麻歌子很可愛，它高興的時(shí)候會(huì)在頭頂出現(xiàn)一個(gè)大太陽(yáng)，不高興的時(shí)候會(huì)亂跳，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?/p>

　　幼：我的拓麻歌子總是聽錯(cuò)我的命令，我讓它喝奶它卻睡覺(jué)，我讓它睡覺(jué)它卻要游戲，所以我要幫它找個(gè)朋友管管它……

　　延伸活動(dòng)：教師介紹拓麻歌子網(wǎng)站，與幼兒一同游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)必須借助多種媒介，也就是所謂的“拐杖”。本活動(dòng)中的“拓麻歌子”就是一種媒介，一根拐杖，教師借助這個(gè)幼兒熟悉而有趣的特定媒介，創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，采取一些有效策略，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，在理解、表達(dá)中體驗(yàn)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：

　　1、自然浸潤(rùn)在教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句自然地回應(yīng)幼兒，又以隨機(jī)歸納的語(yǔ)言幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受到語(yǔ)言的魅力，并提高語(yǔ)言能力的。

　　2、“隨興”表達(dá)教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受、經(jīng)驗(yàn)敘述自己最熟悉的事物，幼兒可以從自己的興趣和需要出發(fā)交流，隨興表達(dá)。