科學教案8篇(薦)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
一、活動目標：
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
二、活動重點：
自由探索，用自己的方式制造不同的聲音。
三、活動準備：
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┙榻B過程：介紹材料、引起幼兒興趣。
1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西，看看有些什么？
2、東西安靜地呆在桌子上，一點聲音都沒有，那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？（幼兒回答，可以讓其上來試試。）
�。ǘ┓纸M制造聲音。
1、現(xiàn)在請小朋友去試試，看看哪些東西能發(fā)出聲音來。
幼兒分組自由探索，教師指導。
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么使它發(fā)出聲音的'？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進行操作演示。
�。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇�。
1、小朋友想出了這么多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒去試過，現(xiàn)在小朋友再去試試，看看能不能使它們發(fā)出聲音來，有沒有別的辦法了。
幼兒再次操作，探索。教師巡回指導。
2、說說自己的辦法。
（1）你是怎么玩的，你是怎么讓它發(fā)出聲音來的？
�。�2）你用了幾種方法？
(四)小結：
今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
五、活動延伸：還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
科學教案 篇2
【教學目標】
科學概念：
空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。
過程與方法：
用實驗方法證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。
【教學重點】知道空氣與其他物質一樣，能夠占據空間，但空氣占據空間的多少是可以改變的，認識到空氣是一種物質。
【教學難點】用實驗方法證實空氣確實占據空間，空氣占據空間的多少是可以改變的，并在科學事實的基礎上進行預測和解釋。
【教學準備】
給每個小組準備：1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。
給每個學生準備：記錄紙一張、維恩圖一張。
【教學過程】
一、空氣占據空間
1、用“烏鴉喝水”的故事引入，師操作演示，并引導學生思考：瓶中的水為什么會上升呢？如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎？
2、出示材料，用這些材料能否讓裝在瓶子里的水上升并流出來？（保證不傾斜瓶子）
3、聯(lián)想平時喝盒裝飲料時，有什么經驗？這些材料該如何使用？
4、知道學生分組實驗，提示學生注意觀察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥沒有完全塞住瓶口，水能上升嗎？是什么原因讓水上升的？如果停止吹入空氣，水還能上升嗎？如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么？
5、分組實驗完成后，交流。重點解釋實驗發(fā)生的現(xiàn)象。
二、杯中的紙會濕嗎？
1、師演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學生預測：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什么？
2、請各小組實驗，請學生思考實驗中要注意：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來。
3、生實驗，記錄實驗時的現(xiàn)象及自己的思考。
交流實驗情況：杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進入杯子里面。
思考討論：這兩個實驗都說明了什么？你們對空氣的性質有了什么新的認識？
三、空氣占據空間的變化
1、出示注射器，請學生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的.活塞，對比一下，有什么不同。
2、生實驗
3、匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時，有何不同。并請學生思考，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時，可能會有什么變化，并嘗試結合圖來進行解釋。
4、生交流自己的畫和自己的想法。
5、介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、槍等（讓學生進一步感受壓縮后的空氣的特性）
6、把這節(jié)課所了解的關于水和空氣的知識在維恩圖中進行補充。
教學后記
科學教案 篇3
活動目標
1、了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1、課件
2、水瓶每人一個。
2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。
活動方法愉快教學法、實驗教學法活動過程一、開始部分師:今天，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g，讓我們一起來欣賞一下。
二、基本部分
1、幼兒動手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過魔術，對三原色進行認識，激發(fā)幼兒學習的興趣。
�。ǎ保⿴煟盒∨笥牙蠋煹哪g精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術師呀。
�。ǎ玻┬∨笥寻殡S著歡快的音樂拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ǎ常┳龊脤嶒炗涗洝�
請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。
個別幼兒說一說自己變出來什么顏色（出示課件）師小結：孩子們真是個神奇的魔術師，今天我們就來一起研究這三個好朋友的`奧妙。出示課題"三個好朋友"2、第二次實驗（1）師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個好朋友郊游，一見面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了�？墒腔氐郊覌寢寘s不認識它們了，這是為什么呢？
�。�2）師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術變色師，請一個魔術助手介紹魔術臺上的魔術材料，（紅、黃、藍顏料，魔術勺子）是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍。
�。�3）教師示范橙色的色彩變化演示、
這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術師開始變魔術啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）（4）小魔術師變變變。
師:孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時，請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）（5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。（教師板書）（6）師小結：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色；藍色和紅色混合會變成紫色。（課件出示）3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）4．美工:"漂亮的小手帕"。
過渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會了，我們用今天學習到的新知識，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？
(l)教師演示：將方形的宣紙(生宣)，對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。
(2)讓幼兒動手操作，教師巡回指導。
(3)展示幼兒作品。
5、歌曲欣賞：
師：小朋友真聰明學，會了變魔術的本領，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。
三、結束部分師小結：今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當中我們會用到。
活動結束。
活動反思：
此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數(shù)學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到xx。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。
科學教案 篇4
一、活動題目：
小小染衣坊
二、活動目標：
通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
三、適用對象：
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源：
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
五、活動內容及過程：
看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做：制作染料。
自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試：給手絹染色。
介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。
(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。
說一說：我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)我的手絹變紅了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點點。
(4)我的手絹變成黃顏色了。
討論分析。
在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?
�。�1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。
(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。
�。�3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。
六、注意事項：
1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。
2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。
七、拓展性方案線索：
科學教案 篇5
活動目標：
1、 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、 樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。
3、 關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重點：
能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動難點：
能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。
活動準備：
1、 選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
2、 樹木嫩芽PPT
活動過程：
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師：冬天時，樹木是什么樣子的？你見過嗎？（沒有葉子、光禿禿）
二、自由表達對春天的認識。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的.樹枝上會有什么變化呢？誰來說說看（鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測）
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化？（引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”）
師：你在哪里找到小芽的？（樹枝）你看到的小芽是什么顏色的？像什么？和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。（引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。
師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。
師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子？（引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽）
四、結合PPT，增加生活經驗。
師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽？
師：你還見過哪些植物上有小嫩芽？它們是什么樣的？來說給其他小朋友聽。
師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊！
教學反思：
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。
使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。
科學教案 篇6
活動目標：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學習躲避雷電的方法，培養(yǎng)與點的自我保護意識。
活動準備：
1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片
2、有關雷電襲擊的錄像。
3、練習冊
活動過程：
1、出示各種有關鋰電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。
出示各種關于雷電的'圖片，
——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們生活會有危害嗎？
仔細觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。
2、通過觀看錄像，讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來的危險。
——請小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢?
——幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們生活帶來的影響。
——雷電的危害特別大，雷電不僅會引起火災，如果人或動物被雷電擊中就會死掉。
3、引導幼兒討論躲避雷電的方法。
——大家知道怎么躲避雷電嗎？
幼兒說自己的想法。
——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。
有雷電時要趕快關閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時應切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時不要用手機；有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應兩腳并攏迅速下蹲，雙手抱頭。
4、游戲：我做的對嗎？
教師做出雷電交加時的各種躲避動作，請幼兒判斷對錯。
科學教案 篇7
活動目標
1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達自己的感受。
2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學會正確聞氣味的方法。
3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、經驗準備：日常生活中接觸過不同的氣味。
2、物質準備：
——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風油精、酒、醋等）；
——用空氣清新劑在教室里噴出一個清香的空氣環(huán)境。
——幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。
活動過程
1、教師帶領幼兒進入彌漫著香氣的活動室，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？
教師：你還用鼻子聞過什么味道？
2、進一步感知鼻子的用處。
——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。
教師：這里有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？
——幼兒聞氣味瓶，學習聞氣味的正確方法。
教師引導幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進鼻子。
——教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）
——教師（出示香水、風油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？
——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？
——幼兒操作，教師觀察、指導，并提醒幼兒用正確的'方法聞氣味。
4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。
——教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？
——教師：我們的鼻子用處可真大，動物的鼻子有什么用呢？
——師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動物（大象、豬、狗等）的鼻子，請幼兒給畫面人物和動物的鼻子涂上顏色，說說，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？
活動反思
活動結束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習體驗)，老師不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果�？茖W是比較嚴謹?shù)�，一定要讓孩子先猜想在驗證。
科學教案 篇8
教材分析：
光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會變“折”、有水的碗顯得底比較淺等。本課以生活中光的折射現(xiàn)象為例，通過對這些現(xiàn)象的解釋，使學生感知到生活中處處皆科學，并能對一些司空見慣的現(xiàn)象做出科學的解釋。
學情分析：
四年級學生喜歡觀察實驗現(xiàn)象，喜歡親自動手實驗并思考問題，這是利于本課開展之處。但他們還不會去探究事物發(fā)展的因果聯(lián)系，特別是運用邏輯推理和想象建立假設的能力還有待培養(yǎng)，這本節(jié)設計力圖解決的重點。教師要幫助學生對科學實驗的條件控制提供幫助。
教學目標：
1、了解光的折射現(xiàn)象
2、愿意合作與交流，對光的折射有自己感興趣的問題
教學準備：
玻璃磚、塑料水盆、硬幣、筷子，魚和透明魚缸。
教學過程：
一、導入新課
觀察現(xiàn)象：將筷子貼近玻璃磚，平行移動，你看到了什么現(xiàn)象？
學生議論。
提出問題：明明是一根很直很直的`筷子，怎么在玻璃磚后面“折斷”了？
二、探究活動
1、觀察光的折射現(xiàn)象
�、儆矌派�
準備一只塑料盆，投入一枚硬幣，移動盆子，使你的眼睛剛好看不到硬幣。保持盆子和你的眼睛不動。往盆子里慢慢倒水。
提問：你看到什么現(xiàn)象，為什么？
根據你想象，畫一畫實驗中錢幣發(fā)出的光線是怎么到你眼里的，經過了哪些物質？
�、隰~兒變大
猜一猜，我們把這條金魚拿出水來，它會顯得大些還是顯得小些？
提問：為什么出水的魚會變小變瘦了哪？
根據你的想象，魚的光線是怎么到你眼里的，經過哪些物質？
�、鄞髽湔哿�
大家看看窗外的大樹，看能找到“折”了的大樹嗎？
根據你的想象，大樹的光怎么進入你的眼里，經過幾種物質？
④列舉實例
生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？從光的傳播角度，在什么條件下會發(fā)生這樣的現(xiàn)象？
引導學生發(fā)現(xiàn)光線折射的規(guī)律。
2、提出問題：
以上幾個觀察活動中，咱們看到了很多異�，F(xiàn)象。分析幾種現(xiàn)象，光傳播的路線是什么樣的？它在傳播時經過了幾種不同的物質？
3、學習小組討論、匯報。
4、小結：光從一種透明物質進入另一種透明物質時，傳播的方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。
三、自由活動
學生嘗試用光的折射原理進行解釋各種與折射有關的現(xiàn)象。
四、拓展活動
劉謙的魔術表演引起觀眾的好奇。其實，魔術師有時也會利用光的折射原理，欺騙我們的眼睛。到網上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，學一檔魔術節(jié)目？
教學反思：
通過學習學生知道了光的折射現(xiàn)象，并能用學到的知識解釋現(xiàn)實生活中的問題。
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