小班教案

小班教案精品[9篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密。

　　2.在看看、比比、套套的過(guò)程中提高思維的靈活性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　第一次操作人手一只套娃（3個(gè)）；托盤(pán)做好標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)套娃，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　1.出示套娃介紹，激發(fā)幼兒探索興趣

　　師：套娃們來(lái)到我們班，不過(guò)他們還沒(méi)有裝好，請(qǐng)寶寶裝一裝，再看一看、數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)可愛(ài)的套娃

　　2.幼兒介紹自己的套娃

　　師：寶寶有幾個(gè)娃娃呀？

　　都有3個(gè)娃娃！他們是什么顏色的呢？可愛(ài)嗎？（喜歡嗎？）

　　師：我發(fā)現(xiàn)3個(gè)娃娃還有不一樣呢？（有的怎樣，有的呢？）

　　3.教師小結(jié)，并介紹娃娃的名字

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小長(zhǎng)的小，排在第一個(gè)；她叫中中，摸摸中中的頭，中中排在第二個(gè)；她叫大大，大大最謙讓了，排在最后一個(gè)，跟大大打個(gè)招呼（大大你好）

　　二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個(gè)的秘密

　　1.引出探索主題

　　師：套娃有一個(gè)越變?cè)缴俚拿孛埽?個(gè)能變成2個(gè)，還能變成1個(gè)呢！想玩嗎？聽(tīng)著音樂(lè)，在這個(gè)套娃舞臺(tái)（手勢(shì)）（這是什么？）上變，音樂(lè)停，我們就放下手里的套娃，好嗎？〔這個(gè)環(huán)節(jié)看幼兒是否能停下來(lái)聽(tīng)講〕

　　2.放音樂(lè)，幼兒操作

　　3.鼓勵(lì)幼兒交流

　�。�1）師：你變成了幾個(gè)娃娃呢？（先變2個(gè)的.來(lái)交流、再變1個(gè)的交流）

　　（2）師：誰(shuí)也把3個(gè)娃娃變成2個(gè)的，請(qǐng)舉手。

　�。�3）師：還有不一樣的嗎？xx你變成了幾個(gè)娃娃？真厲害變成了1個(gè)，給大家表演表演！

　�。�4）幼兒演示

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)提問(wèn)：仔細(xì)看誰(shuí)藏起來(lái)？小小藏在哪里呢？誰(shuí)又藏起來(lái)了（中中、和小小，2個(gè)都藏起來(lái)，藏在誰(shuí)的肚子里了）？看！剛才的3個(gè)娃娃變成了1個(gè)娃娃呀，真棒！

　　4、教師小結(jié)

　　師：原來(lái)小的藏在最里面，大的留在最外面，我們也來(lái)試試讓3個(gè)變成1好嗎？（放音樂(lè)）

　　5、幼兒3個(gè)變1個(gè)

　　師：成功了嗎？真棒！

　　6.探索5個(gè)變1個(gè)的秘密

　　（1）出示最大和最小

　　師：看，又來(lái)兩位朋友，一個(gè)叫最大，還有一個(gè)叫最小，他們也想玩變魔術(shù)，想想怎樣把最小、小小、中中、大大、最大，一共幾個(gè)娃娃呀，5個(gè)變成1個(gè)呢？

　�。�2）幼兒探索，教師觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難（如果全部成功就直接請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：你是怎么把5個(gè)娃娃變成1個(gè)的呢？〔如果有兩種方法分別介紹〕）

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒把自己的困難表述

　　（4）教師借助ppt，幫助幼兒理清思路

　　師：我們可以把最小的裝在小小的肚子里，再把他們裝到中中的肚子里，再一起裝到大大的肚子里，最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個(gè)娃娃就變成了1個(gè)娃娃了，魔術(shù)就變好了！

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　套娃好玩嗎？我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩，好嗎？

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話(huà)。

　　2、幼兒愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同的水果若干個(gè)，魔法棒一根。

　　2、漢字卡三張：紅、黃、綠。

　　3、水果胸飾人手一個(gè)，篩子二個(gè)，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的.墊子各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　1、教師變魔法變出水果，引起幼兒的興趣。請(qǐng)兩位教師拿紅布擋住小桌子，桌子下面放著一篩水果。教師：今天，李老師表演一個(gè)魔法給你們看，好嗎？（好）魔法棒魔法棒，變變變——變！”“小朋友你們猜猜，李

　　教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開(kāi)，嘩，有一篩子的水果。

　　2、教師：“哎，讓我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶。”蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。

　　二、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、綠。

　　1、教師：“請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這些水果都有些什么顏色��？（紅色、******）

　　2、請(qǐng)三個(gè)小朋友出來(lái)將水果送到相應(yīng)的墊子上。

　　3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請(qǐng)小朋友跟我一起念‘紅’。”

　　4、教師：“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來(lái)念字寶寶‘綠’。”

　　5、教師：“那**的小果我們應(yīng)該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下。（請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)送）好，讓我們一起來(lái)念一下‘黃’�！�

　　6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們，這個(gè)是字寶寶‘紅’，這個(gè)是字寶寶‘綠’，這個(gè)是字寶寶‘黃’�？辞宄�了嗎？那我們就要和它們做游戲了�！�

　　三、游戲：送水果寶寶回家。

　　1、小朋友，在你們的桌子上是有許多的水果，這些水果找不到家了，讓我們來(lái)送他們回家好嗎？

　　2、看看，紅色的水果應(yīng)該送它到哪個(gè)家里？對(duì)了，應(yīng)該送它到有字寶寶‘紅’的家里。那綠色的水果呢？**的水果呢？

　　3、好，我們開(kāi)始行動(dòng)吧。（聽(tīng)摘果子的音樂(lè)將水果寶寶送回家。）

　　四、分享水果。

　　1、小朋友都杷水果送回家了，水果寶寶它們很高肖，說(shuō)要謝謝你們，要請(qǐng)你們吃水果，好不好？你們高不高興？

　　2、每個(gè)幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊分享。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫(huà)的技能。

　　2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類(lèi)似色搭配畫(huà)面。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范畫(huà)一張。

　　2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤(pán)人手一份，各種形狀的樹(shù)葉若干（預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。

　�。�1）教師出示范例：今天，我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。

　　（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。

　�。�1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。

　�。�2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察操作材料“樹(shù)葉噴刷”，邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程：首先，我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫(huà)，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫(huà)紙上，有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙�成了白色圖案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫(huà)紙上的.顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。

　　2.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹(shù)葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。

　　3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用“我喜歡……”的句式表達(dá)自己的想法，樂(lè)意與同伴大膽交流。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，CD音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　老師：“今天天氣不錯(cuò)，老師帶你們?nèi)�個(gè)好地方吧！”播放音樂(lè)，一起出發(fā)。

　　二、播放課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)：

　　1．這是什么地方？你們來(lái)過(guò)嗎？在公園里有什么好玩的呢？你喜歡玩什么？

　　2．播放圖片，說(shuō)一說(shuō)都有哪些玩的項(xiàng)目。例如：劃船、放風(fēng)箏、喂鴿子、蕩秋千、坐過(guò)山車(chē)、開(kāi)碰碰車(chē)……

　　3．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你都玩過(guò)哪些？最喜歡玩的是什么？

　　學(xué)習(xí)句式：“我喜歡玩……”，并嘗試用形容詞來(lái)充實(shí)語(yǔ)言或用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。例如：我喜歡劃船時(shí)搖搖 晃晃的感覺(jué)；我喜歡蕩秋千蕩得高高的；我喜歡開(kāi)碰碰車(chē)和別人碰在一起的感覺(jué)……

　　三、休息片刻，欣賞音樂(lè)。

　　1．老師：公園逛累了，我們休息一會(huì)兒吧！來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　2．播放音樂(lè)，幼兒欣賞。

　　3．提問(wèn)：兩段音樂(lè)有什么不同？（一段優(yōu)美，一段歡快）你喜歡什么樣的音樂(lè)？

　　4．啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“我喜歡聽(tīng)……的音樂(lè)”。

　　四、老師帶孩子繼續(xù)出發(fā)，播放課件。

　　1．老師：看，我們這是到哪了？你去過(guò)嗎？里面都有什么好吃的呢？請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)。

　　2．播放圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些食品的名稱(chēng)。

　　3．老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什么味道呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃薯?xiàng)l，我喜歡薯?xiàng)l香香脆脆的'味道。

　　4．品嘗金和坊美食，品嘗前要求幼兒說(shuō)出：“我喜歡吃……”。

　　例如：我喜歡吃香香脆脆的薯?xiàng)l。

　　我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。

　　我喜歡喝冰冰的酸奶。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請(qǐng)小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己的想法，重點(diǎn)放在語(yǔ)言表達(dá)、交流方面，凸顯了語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的核心價(jià)值，同時(shí)也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律。

　　活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言氛圍，巧妙地運(yùn)用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處于一種身心愉悅的狀態(tài)，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，有了興趣幼兒的表達(dá)欲也被很強(qiáng)地激發(fā)了出來(lái)。如第一環(huán)節(jié)“逛公園”時(shí)不是直接讓幼兒表達(dá)出自己喜歡的事物，而是先通過(guò)課件把公園的背景、各種娛樂(lè)項(xiàng)目展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，感受之后幼兒很自然地和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這時(shí)再讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡玩的娛樂(lè)項(xiàng)目就非常容易了，并且初步學(xué)習(xí)了句式的使用方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)之后選擇進(jìn)而鞏固練習(xí)按句式說(shuō)話(huà)，難度較第一環(huán)節(jié)稍有提高。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的食物，把活動(dòng)難點(diǎn)提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所喜歡食物的味道。這三個(gè)環(huán)節(jié)都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，并且層層遞進(jìn)、過(guò)渡自然，較好地完成了目標(biāo)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

　　2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

　　師：現(xiàn)在我是能干的汽車(chē)人，師：今天我要來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看？

　　2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

　　師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的'，卷卷的。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

　　師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？（教師在一個(gè)杯子里倒水）。我來(lái)變啦�。ǚ乓魳�(lè)“我會(huì)變”做動(dòng)作），師：你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣？（用布遮住讓幼兒猜），3、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒(méi)變化；（大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門(mén)：因?yàn)樗�喝水就�?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿(mǎn)了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā＃╅]上小眼睛，一二三，變！

　�。ㄓ捎谛“嘤變耗挲g小，開(kāi)始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀(guān)察比較干濕木耳的區(qū)別。

　　5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

　　師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼�菊花茶，�?qǐng)老師們喝茶好不好？（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。）6、幼兒觀(guān)察沒(méi)有泡過(guò)的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒(méi)有泡過(guò)的菊花長(zhǎng)什么樣？跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后繼續(xù)觀(guān)察菊花，有沒(méi)有變化？

　　師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車(chē)人”來(lái)讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂(lè)一起做動(dòng)作�，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿�？（變大了�?、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

　　師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說(shuō)：“老師，我請(qǐng)你喝菊花茶”

　�。ㄅ莶枰环矫媸菍�(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。）（科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。）活動(dòng)延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）看幻燈片

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按大小標(biāo)記分類(lèi)。

　　2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

　　2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

　　3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣兔媽媽?zhuān)?孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室）"來(lái)媽媽給你們拍照"

　　二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

　　1、兔媽媽?zhuān)?剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開(kāi)，兩腳分開(kāi)"（教師出示大標(biāo)記）"好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

　　2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作，來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同兔媽媽?zhuān)?你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)，有什么感覺(jué)""對(duì)了感覺(jué)大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺(jué)得怎樣？""對(duì)了，感覺(jué)小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記。"

　　三、按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)

　　1、幼兒操作。

　　兔媽媽?zhuān)?你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）集體檢查，糾正。

　　2、游戲：蘿卜回家兔媽媽?zhuān)?你們真聰明，把積木都送回了自己的.家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

　　"這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

　　2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。

　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)梯形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 情景導(dǎo)入：圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。(出示課件)

　　二、展開(kāi)

　　1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

　　2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形，記住名字。

　　3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問(wèn)：正方形和梯形的'邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　4、出示課件引出平行的概念。

　　5、讓幼兒找出平行線(xiàn)并講解其概念。

　　6、找梯形、找出平行線(xiàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　7、找周?chē)�生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結(jié)束 延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找周?chē)�生活中的梯形物品�?/strong>

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來(lái)看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

小班教案 篇8