小學(xué)語文教案

時間：2023-09-21 10:01:22 教案我要投稿

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小學(xué)語文教案【精華9篇】

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案【精華9篇】

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、比較形近韻母，熟練的拼讀音節(jié)，語文教案小學(xué)上冊教案。

　　2、正確、熟練的認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。

　　3、正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教具準(zhǔn)備：復(fù)韻母卡片及相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、我會讀

　　1、看圖，說說圖上有什么動物。

　　2、他們舉著的牌子上寫的是什么？

　　3、學(xué)生自讀、互讀、指名讀。ie—ei、ui—iu、er—ei

　　4、開火車進(jìn)行ie、ei、ui、iu、er的四聲練習(xí)。

　　5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　6、比較復(fù)習(xí)：ɑi—ɑo、ou—iu、ou—ɑo

　　7、字形歌：ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和i組成ɑi i、i、i，i和u組成iu

　　ɑ、ɑ、ɑ，ɑ和o組成ɑo i、i、i，i和e組成ie

　　e、e、e，e和i組成ei u、u、u，u和i組成ui

　　e、e、e，e和r組成er ü、ü、ü，ü和e組成üe

　　二、[我會連]

　　1、看圖說出動物的名稱：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小河

　　2、小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

　　3、把音節(jié)和對應(yīng)的圖連起來。

　　4、全班齊讀音節(jié)。

　　三、[我會認(rèn)]

　　1、小組里自由認(rèn)讀字詞。

　　2、游戲：讀卡片，找門牌。

　　3、齊讀，指名讀。

　　四、[拼拼讀讀]

　　1、看看書，放聲讀讀兒歌，不會讀的音節(jié)向同學(xué)或老師請教。

　　2、檢查交流：個人讀—小組讀—全班讀。

　　3、用鐵圓圈、直線練習(xí)拼圖。

　　4、展示學(xué)生成果，再讀兒歌。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)：

　　wǒ ài dònɡ nǎo

　　wǒ ài pin tú

　　wǒ de xiǎo shǒu zuì qiǎo

　　小結(jié)：

　　第12課 ɑn en in un ün

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點的省略規(guī)則。

　　3、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。

　　4、能按一定順序仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)識事物，樂于表達(dá)。

　　教學(xué)重難點：

　　1、鼻韻母的讀音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記是教學(xué)的.重點。

　　2、三拼音節(jié)的發(fā)音是教學(xué)的難點。

　　教具準(zhǔn)備：鼻韻母卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)及相關(guān)卡片

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er復(fù)韻母卡片，請同學(xué)跟它們打招呼。

　　二、學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn、en的讀音

　　1、出示卡片，問：誰認(rèn)識它們？你是怎么認(rèn)識的？

　　2、出示圖：圖上畫的是什么？誰知道天安門？給大家說說。

　　3、師范讀，學(xué)生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。

　　4、四人小組互讀。

　　5、學(xué)習(xí)ɑn、en的四聲。（先按順序讀，再打亂順序讀。）

　　三、識記ɑn、en的字形，指導(dǎo)書寫。

　　四、學(xué)習(xí)拼音

　　1、談話：我們認(rèn)識了前鼻韻母ɑn、en，它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢？

　　2、學(xué)習(xí)聲母d、t、n、zh、ch、sh與en拼成的音節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)聲母g、k、h與u-ɑn，j、q、x與ü-ɑn拼成的三拼音節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

　�。�1）借助圓圈圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yuɑn的音。

　　（2）聯(lián)系生活用語，練讀yuɑn的四聲。

　　五、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車，認(rèn)讀卡片ɑn、en、yuɑn及其四聲。

　　2、過橋游戲，認(rèn)讀三拼音節(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話激趣，指名找音節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)前韻母in、un、ün的讀音。

　　1、出示圖片，學(xué)生自由選擇圖當(dāng)“解說員”，介紹圖上的事物，教案《語文教案小學(xué)上冊教案》。

　　2、指導(dǎo)讀in、un、ün及其四聲。

　　3、識記字形，指導(dǎo)書寫。

　　三、拼讀練習(xí)。

　　1、指導(dǎo)看書，練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　2、進(jìn)行拼讀音節(jié)擂臺賽。

　　3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun及其四聲。

　　四、看圖讀拼音。

　　1、活動激趣：老師今天學(xué)當(dāng)營業(yè)員，（出示文具圖片）你們看，我負(fù)責(zé)賣的是什么商品？

　　2、說說圖上有哪些文具。

　　3、四人小組合作，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。

　　4、游戲：給文具貼商標(biāo)。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、互動：聽音舉卡片。

　　2、 “猜謎”游戲。

　　六、擴(kuò)展訓(xùn)練

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話激趣

　　2、開火車讀前鼻韻母ɑn、en、n、un、ün。

　　3、出示帶調(diào)音節(jié)，指名讀。

　　二、看圖認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)朗讀句子。

　　1、出示圖片，說說圖上的景物。

　　2、看圖貼詞語。

　　3、練習(xí)詞語搭配。

　　4、學(xué)習(xí)朗讀短句。

　　三、朗讀兒歌。

　　1、出示圖畫，談話激趣：這里的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個小朋友。他們在干什么？

　　2、學(xué)生借助漢語拼音自讀韻文，圈出學(xué)過的音節(jié)。

　　3、師領(lǐng)讀；齊讀；表演讀。

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字卡片，指名學(xué)生自由取圖片帶讀。

　　2、摘果子游戲，鞏固生字。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　六、擴(kuò)展練習(xí)。

　　小結(jié)：

　　第13課ɑng eng ing ong

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

　　4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。

　　2、 eng、ing的發(fā)音和三拼音的拼讀是教學(xué)難點。

　　教具準(zhǔn)備：聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片

　　教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　開火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。

　　出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？

　　2、出示音節(jié)yɑng、deng、ying、zhong，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。

　　3、學(xué)習(xí)ɑng：（1）范讀，指導(dǎo)發(fā)音；領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　�。�2）教學(xué)ɑng的四聲；學(xué)生自由練讀。

　　4、學(xué)習(xí)eng及其四聲。

　　5、學(xué)習(xí)ing、ong：（1）指導(dǎo)、練習(xí)發(fā)音；檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。（2）小組賽讀ing、ong的四聲。

　　6、鞏固練習(xí)：“送信”游戲

　　7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、指導(dǎo)書寫ɑng、eng、ing、ong。提醒學(xué)生書寫后鼻韻母時，將三個字母挨近一些。

　　2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　游戲“小兔采蘑菇”，復(fù)習(xí)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong。

　　二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

　　1、學(xué)習(xí)拼讀zh、sh與ɑng組成的音節(jié)beng、meng、geng、heng。

　�。�1）學(xué)生自由拼讀。

　�。�2）指名拼讀，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)。

　�。�1）四人小組互練。

　�。�2）開展四人小組開火車拼讀音節(jié)擂臺賽。

　　3、學(xué)習(xí)拼讀j、x、m、t與ing，ch、c與ong組成的音節(jié)。

　�。�1）出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

　�。�2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼得又快又準(zhǔn)。

　�。�3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。

　　4、鞏固練習(xí)。

　　游戲：聽音節(jié)猜韻母

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》

　　1、出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？

　　2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　�。�1）學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。

　�。�2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。

　�。�3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。

　�。�4）識記生字：雨、天、橋。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)：拼讀音節(jié)。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、游戲：摘星星，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

　　2、開火車讀：雨、天、橋。

　　3、表演讀兒歌《彩虹》。

　　二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　1、出示音節(jié)，復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　2、生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

　　3、聯(lián)系日常生活用語鞏固讀音。

　　三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

　　1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tài yáng。

　　練習(xí)拼讀，指導(dǎo)書寫。

　　2、拓展練習(xí)：拼讀音節(jié)詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

　　3、指名當(dāng)小老師，選擇自己會讀的音節(jié)詞帶讀。

　　四、學(xué)習(xí)短文

　　1、談話激趣。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀短文。

　　3、識記生字。

小學(xué)語文教案篇2

　　一、看圖引入，揭示課題

　　1. 出示課文插圖，學(xué)生看圖描述畫面。

　　2. 導(dǎo)入課題。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 自讀課文，勾出生字新詞，要求讀正確。

　　2. 再讀課文，要求讀通順。

　　3. 自學(xué)生字詞。

　　4. 默讀課文，邊讀邊批注。

　　三、回憶課文主要內(nèi)容

　　課文主要講了誰？講了他的哪些事？

　　四、精讀課文，感受人物形象，體會作者感情

　　1. 默讀思考。用“—”畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，用“”畫出寫景優(yōu)美或場面生動的句子，不懂的地方用“？”標(biāo)記，可用鉛筆在書上寫旁批。

　　2. 交流討論。

　�。�1）讀了課文，你覺得閏土是個什么樣的少年？

　　學(xué)生自由發(fā)言，并在書上找相關(guān)內(nèi)容說明�；卮鸩蝗婵苫ハ嘌a充。同時進(jìn)行朗讀的.指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　�。ㄩc土：機智勇敢、知識豐富、活潑可愛。）

　�。�2）討論含義深刻的句子。

　　要求學(xué)生找出不理解的句子，盡量說出對句子的理解。

　�。�3）學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師適當(dāng)點撥。

　　五、體會人物描寫的方法

　　1. 從第1、第4段中找出描寫閏土外貌、動作的詞句，仔細(xì)品讀，說說這樣寫的好處。

　　2. 試背第1段。

　　六、拓展延伸

　　1. 仿照文中第1段的寫法，寫一個人物片斷。

　　2. 課后閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。

小學(xué)語文教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　①、學(xué)習(xí)本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。

　�、凇从斡[的順序給課文分段，概括段落大意和主要內(nèi)容。

　�、�、歸納中心思想，練習(xí)按文章敘述的方法給課文列提綱。

　�、堋⑼ㄟ^學(xué)習(xí)語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　二、教學(xué)重難點：

　�。�、理清課文的條理，練習(xí)給課文編寫提綱。

　　２、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

　　第一課時

　　一：預(yù)習(xí)探究

　�。薄⒊鍪拘『诎�，朗讀生字。

　�。病⒗砬逭n文的游覽順序，給課文分段。

　�。场⒔虒W(xué)課文一、二、三段。

　　二：合作交流

　　1.談話引入，導(dǎo)入課題，板書題目。

　　齊讀題目，指導(dǎo)理解“記”的意思。

　　2、通讀課文，說說課文大概寫了什么。

　　3、檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞。

　　4、理清條理，給課文分段。

　�。�、問：按游覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分？

　　２、檢查分段情況，指導(dǎo)分段。

　　板書：金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內(nèi)洞—→出洞

　　三：品讀體驗

　　１、作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說

　　說。（映山紅）（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）。

　　２、這些景物有什么特點？給作者的感受怎樣？（板書：一片明艷）

　�。场⒂^看錄相，親自感受。你覺得路上的景色如何？指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�、作者還聽到了什么？溪聲有什么特點？為什么會有時而窄，時而寬，時而緩，時而急的變化？觀看錄相，然后說說。

　�。�、作者為什么要寫路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？

　　６、作者先游覽了洞口，你覺得洞口有什么特點？（板書：突兀森郁）理解這個詞是什么意思？

　　７、外洞又有什么特點？讀讀文中的句子，仔細(xì)體會，然后說說。

　�。�、觀看錄相，親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。

　�。�、有感情朗讀一至三段。

　　四：鞏固延伸

　　金華城的瀏覽路線還有嗎？

　　第二課時

　　一：預(yù)習(xí)探究

　�。�、出示小黑板，朗讀生字。

　　2.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

　　二：合作交流

　　1、上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。

　　２、誰還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點？（結(jié)合板書：引導(dǎo)學(xué)生說，先指名說，再各自練說）

　　３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？

　　４、過渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？

　　三：品讀體驗。

　�。�、這孔隙有什么特點？請同學(xué)默讀第四段，邊讀邊想。

　　２、讀后問：

　　①作者用什么方法通過孔隙？（小船）這樣小的小船通過孔隙說明了孔隙有什么特點？（孔隙窄板書：窄）

　�、谌伺P在船上后那個樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關(guān)的句子，

　　讀一讀，仔細(xì)體會一下。人要這樣貼著船才能通過孔隙又說明了孔隙有什么特點？（孔隙矮板書:矮）

　�、勰敲�，坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的`？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了......擠壓過來�！币痪洌杂衫首x,讀后問：“擠壓”是什么意思？（擠過來，壓下來）為什么會有這樣的感覺？從這又說明了孔隙還有一個什么特點？（孔隙險板：險）

　�。场⑿〗Y(jié)：從這一段的理解可以知道孔隙的特點是......（指著板書理解）

　�。�、設(shè)計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會孔隙的特點。（按課文寫孔隙特點的內(nèi)容設(shè)計）

　　5、經(jīng)過孔隙就進(jìn)入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點呢？

　　6、默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什么？

　　7、指導(dǎo)理解每句話講了什么，并結(jié)合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得觀賞�！币痪洌爬ǔ鰞�(nèi)洞的特點。（板書：黑、奇、大）

　�。础�(nèi)洞確實很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會。

　�。�、下面請同學(xué)再仔細(xì)朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？

　�。�、讀到這里，你知道雙龍洞名的來歷嗎？哪個句子講明了？指名讀出有關(guān)句子，再相機點題。

　　四、作者游完了內(nèi)洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來說說怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學(xué)生先說，再指名說。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。

　　五、小結(jié)：

　　第三課時

　　這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)四、五、六段，跟著作者游覽了孔隙和內(nèi)洞，了解了孔隙和內(nèi)洞的特點，那上了這一課，你有什么感受？（時間允許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會。）

　　教學(xué)要點：

　�。�、朗讀課文，總結(jié)全文。

　�。�、歸納段意，概括課文的主要內(nèi)容。

　�。�、概括中心思想，指導(dǎo)給課文列寫提綱。

　　教學(xué)過程：

　　一、有感情地朗讀全文，指名說說每一段講了什么？

　　二、試概括文章的主要內(nèi)容，從文章的主要內(nèi)容可以反映出作者怎樣的思想感情？（贊美雙龍洞的美麗奇特，體現(xiàn)出對祖國山河的熱愛）板書:可愛河山美麗奇特指導(dǎo)概括課文的中心思想。

　　三、指導(dǎo)給課文列提綱。（先自由完成，然后小組交流，再匯報討論）

　　四、質(zhì)疑，完成課后練習(xí)，讀讀寫寫。

　　五、堂上檢查，背誦第五自然段。

　　六、總結(jié)全文：

　　同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會到了祖國山河的可愛。課后大家要認(rèn)真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會，我們親自到雙龍洞去游一游。

小學(xué)語文教案篇4

　　【課前透視】

　　《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢，瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

　　學(xué)生都知道一年有四個季節(jié)，對于每個季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在色彩鮮明的圖畫中感受四季的美，在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在主動識字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１１個生字，會寫４個字。學(xué)會兩種筆畫，認(rèn)識口、禾、雨、月４個偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法情境法對話交流法

　　【教學(xué)媒體】

　�。�、課件、生字卡片、頭飾、磁帶。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片，了解每個季節(jié)的特征。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　�。�、演示：

　　同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片好嗎？（以動畫的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖）看到圖，你想對大家說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察說話）四季的景色可真美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌。（板書課題）

　　思路：良好的開端是成功的一半。用動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述動畫的大意和精彩的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　�。�、展示：

　　小朋友，我們都知道一年有四個季節(jié)，你喜歡哪個季節(jié)？請你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看�？吹竭@些圖片你有哪些想法？（板書課題）

　　思路：語文課程資源無處不在，將語文學(xué)習(xí)活動延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。

　　二、對話平臺

　　１、欣賞：

　　每個季節(jié)都有與眾不同的特點，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧�。ㄅ錁�，學(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。）

　　思路：詩歌的教學(xué)范讀特別主要，教師朗讀的'投入不僅能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩境，同時能使學(xué)生受到良好的審美教育和情感熏陶。

　�。�、識字：

　�、� 用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字。（可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。）

　　⑵ 出示圓、秋、雪、肚4個帶拼音的生字（將這四個字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識嗎？你是在哪里認(rèn)識這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？

　　思路：交流已有的識字經(jīng)驗，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對知識一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過仔細(xì)觀察偏旁的變化，養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。

　　⑶ 拿出自制的生字卡片同座交流識字方法。（先說怎樣記住這些字，再互相檢測）

　　⑷ 請你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識字的時候注意什么？（比如：說、是是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；是和足驚和就長得像，別記混了等等。）

　�、� 開火車認(rèn)讀生字和生詞。

　　思路：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點，識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。

　　３、朗讀：

　�、� 將這些生字送回課文中你還認(rèn)識他們嗎？請你試著讀一讀。（自由練讀課文）

　�、� 指名讀文，聽聽他讀得怎樣。

　　思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，教會學(xué)生評價的方法，加強學(xué)生的間的互相評價，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。

　�。础⑦x讀：

　　選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。

　　思路：尊重學(xué)生主體地位，把握閱讀教學(xué)以讀為本的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

　�。�、感悟：

　　反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個季節(jié)，課文講了四個季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個季節(jié)都有什么特點）

　�。�、寫字：

　　⑴ 出示七、兒兩個字，認(rèn)讀。

　�、� 這兩個字寶寶都有一個共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）在你喜歡的地方書空，每個字各寫兩個，注意筆順規(guī)則。

　�、� 觀察每個字在田字格中的位置，問：這兩個字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。）

　�、� 練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運筆的方法，要寫得圓潤。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。

　　思路：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　１、抽讀生字卡片，認(rèn)讀生字。

　　思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀，激發(fā)識字愿望。

　　２、朗讀接力：每組讀一節(jié)。

　　思路：整體感知課文內(nèi)容，為下面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、熟讀

　　采用多種形式朗讀。（可以個人讀、同桌對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表達(dá)出自己的獨特感受。）

　　思路：朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生更好地掌握課文的字、詞、句，加深領(lǐng)會課文內(nèi)容，而且還能提高閱讀能力，同時還可以在朗讀中體味文章的意境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識，陶冶情操。低年級要注意加強對朗讀的指導(dǎo)，克服唱讀現(xiàn)象。

　　三、理解

　　播放課件，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫毺馗惺�。（可引�?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)劶竟?jié)的特點和發(fā)生在這個季節(jié)的趣事。）

　　思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分利用電化教學(xué)手段，讓他們更加深刻地感受到四季的美麗。在訓(xùn)練語言的同時，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

　　四、背誦

　　借助課件練習(xí)背誦課文（自由背、同桌背、指名背、齊背）。

　　思路：熟讀成誦，水到渠成。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語言積累的目的。

　　五、表演

　　１、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時指導(dǎo)。（草芽尖尖可讀得輕細(xì)些，谷穗鞠著躬說要表現(xiàn)得謙虛一點，雪人大肚子一挺可做挺肚子的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。）

　�。病⒎峙湫∨笥寻缪莶菅�、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書。

　　思路：充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和他們的創(chuàng)造力，讓他們張開想象的翅膀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　六、拓展

　�。�、說說你喜歡哪個季節(jié)，為什么？邊聽音樂邊把自己喜歡的季節(jié)畫出來，然后講給同學(xué)們聽。

　　２、模仿課文來說說四季的景物：

　　（），他（）說：我是（）天。

　　七、寫字

　�。薄⒊鍪揪抛寣W(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么。課件演示九的書寫順序。（學(xué)習(xí)新筆畫橫折彎鉤。）

　�。病⒊鍪緹o，問：寫這個字時要注意什么？（與天不同，最后一筆是豎彎鉤，第二筆要寫在橫中線上。）

　�。场⒆杂删殞�，教師巡視，注意寫字姿勢和方法的指導(dǎo)。

　�。�、評議：組內(nèi)選出小書法家，獎勵一顆小星星。

　　思路：教給學(xué)生寫字的方法，加強寫字的評價，培養(yǎng)對寫字的興趣。

　　【伴教錦囊】

　　你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗。

　　你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

　　你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天。

　　你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。

　　你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。

　　你拍六，我拍六，一年四季輪回走。

小學(xué)語文教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．看圖能熟練地讀拼音。

　　2．積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。

　　3．正確書寫"一、二、三、十"這四個字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　4．進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，并受到文明禮貌的教育。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　畫有田字格的小黑板、課文插圖、錄音帶。

　　三、教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)"拼拼讀讀"。

　　1．教師出示有關(guān)圖片，提問：圖片上畫了什么？學(xué)生回答后貼在黑板上。

　　2．出示圖下面的拼音，學(xué)生自由拼讀。

　　3．指名讀，其余的同學(xué)評議。

　　4．請"小老師"帶全班同學(xué)讀。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)"詞語超市"。

　　1．老師今天還帶來了有趣的詞語朋友，誰認(rèn)識它，它就會和誰做朋友（出示詞語卡片）。

　　2．指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字。

　　3．小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開火車讀卡片。

　　4．創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個或者幾個詞語說一說這幅圖嗎？

　�。ń處煂σ淮文苁褂脙蓚€或者兩個以上詞語的同學(xué)進(jìn)行表揚。）

　　（三）學(xué)習(xí)"寫字"。

　　1．出示田字格，帶學(xué)生認(rèn)識田字格。

　　2．學(xué)生仔細(xì)觀察每個字。

　　3．教師范寫"一、二、三、十"四字，提示寫字要求：寫橫時，右邊稍高，寫豎時要寫直。

　　4．指導(dǎo)寫字姿勢。

　　5．學(xué)生描紅、教師巡視，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　第二課時

　　（一）學(xué)習(xí)"語文生活"。

　　1．出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢？打開門一看，原來是媽媽的`好朋友王阿姨，這時，安安會怎么說，怎么做呢？

　　2．學(xué)生分小組討論。

　　3．小組內(nèi)合作表演。

　　4．指名上臺和老師配合表演。

　　出示圖2，星期天過得真快��！轉(zhuǎn)眼又到了星期一，安安背著書包上學(xué)去，走著走著，安安看見楊老師正走過來，這時，安安會怎么做？怎么說呢？

　　1．同桌討論，相互說。

　　2．指名說，同桌配合表演。

　　創(chuàng)設(shè)情景3：

　　放學(xué)了，安安背著書包高高興興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門口迎接他了。這時，安安會怎么說？怎么做呢？

　　用同樣的方法學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�

　　安安真是一個有禮貌的孩子，不管在家里還是在學(xué)校，他都會使用文明的語言，大家一定都很喜歡他，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。

小學(xué)語文教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。

　　2、學(xué)習(xí)對比的方法。

　　3、理解重點詞語和句式。

　　4、背誦課文。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　教時：一課時。重點與難點：學(xué)習(xí)重點詞語、句式和對比的方法，理解文中闡發(fā)的人生哲理。教法：

　　1、自讀、研討，疑難處教師作適當(dāng)講解、點撥。

　　2、利用內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的特點，指點背誦的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生理解、積累和正確使用成語“望洋興嘆”、“貽笑大方”。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：小學(xué)時學(xué)過唐代詩人王之渙的千古絕句《登鸛雀樓》。（背誦）“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！鼻皟删涿枥L出一幅遼遠(yuǎn)壯闊的山河圖，氣勢宏大，筆意高遠(yuǎn)。后兩句富有哲理：想要窮盡目力遙望千里，還須再登上一層高樓。啟示：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠(yuǎn)�，F(xiàn)實生活的確如此，人的認(rèn)識是有限的。如果做井底之蛙，沾沾自喜，驕傲自滿，只會貽笑大方。這個道理，在先秦諸子散文中就已有闡述，下面我們就來學(xué)習(xí)一篇選自《莊子》的散文片段節(jié)選《秋水》。（板書課題）

　　二、作者介紹：莊子，名周(約公元前369年---約前286年),戰(zhàn)國時代哲學(xué)家,散文家,宋國蒙城（河南商丘縣附近）人，大約與孟子同時而稍后。曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不愿和統(tǒng)治者合作。《史記》上說，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕。（讀第二教材P116）（莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴，寧其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“寧生而曳尾涂中�！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。”翻譯：莊子在濮水釣魚，楚國國王派兩位大夫前去請他（做官），（他們對莊子）說：“想以管理全國的重任相委任�！鼻f子拿著魚竿沒有回頭，說：“我聽說楚國有一只神龜，死了已有三千年了，國王用錦緞包好珍藏在宗廟里。這只神龜，它是寧愿死去留下骨頭讓人們珍藏呢，還是情愿活著在爛泥里搖尾巴呢？”兩個大夫說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴�！鼻f子說：“請回吧！我要在爛泥里搖尾巴�！保┣f周一生貧困，他身居陋巷，向人借糧，自織草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿閑居獨處。他繼承并發(fā)揚了老子思想，和老子同是道家學(xué)派的代表人物，世稱老莊。莊子認(rèn)為世間一切事物并無本質(zhì)區(qū)別，無論大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對的。莊子思想比較復(fù)雜，基本上屬于主觀唯心主義；主張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。莊子的思辨的哲學(xué)智慧常常令人神往。代表作《莊子》，現(xiàn)存33篇。《莊子》散文是戰(zhàn)國中最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。

　　三、整體感知，梳理語言知識。

　　1．范讀。正音：灌(ɡｕàｎ,注入)涇(ｊīｎɡ,同“徑”)涘(ｓì，水邊)渚(ｚｈǔ，水中的小塊陸地)望洋(ｗàｎɡｙáｎɡ，仰視而望的樣子)難(ｎáｎ，難以)旋(ｘｕáｎ，掉轉(zhuǎn))殆(ｄàｉ，危險)

　　2．學(xué)生朗讀課文至“……盡在己”。梳理語言知識：

　�、�1、重點字詞。灌、涘、渚、焉（語氣詞，無義）2、通假字：涇（同“徑”，直。）辯（同“辨”，分辨，辨別。）②詞類活用。時(名狀，隨時令，按時)美（形名，美景）③古今異義。河(古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流)于是(古義，在這時，這時候；今義，表承接)

　　3．學(xué)生朗讀課文至“……盡在己”。梳理語言知識：①重點字詞。②詞類活用。東(名狀，向東)東面(名動，面對)少，輕(意動，認(rèn)為…少，小看；認(rèn)為…輕，輕視)③古今異義。至于(古義，到了；今義，表示達(dá)到某種程度或表示另提一事)北海(古義，北方的大海；今義，我國一部分海域，即東海的北部)東面(古義，面朝東；今義，東邊)面目(古義，臉；今義，臉的形狀，相貌)大方(古義，深明大道的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人；今義，①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣)

　�、芴厥饩涫健６ê�:聞道百;賓前:以為莫己若.我之謂也.被動:吾長見笑于大方之家.⑤固定格式：1

　　吾非至于子之門，則殆矣。（“非……則”，表示假設(shè)，譯為：“不是……就……”。）2且夫我嘗聞少仲尼之聞。（“且夫……”，再說，而且，用于承接上文，引出另一層意思。）3吾長見笑于大方之家.(“見……于”,被……所)⑥成語。1望洋興嘆(望洋，仰視貌，抬頭向上看的樣子。本義指在偉大的.事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何)2見笑大方(貽笑大方：讓內(nèi)行見笑)3大方之家（指學(xué)識淵博或?qū)＞谀撤N技藝之人）

　　四、理解思想內(nèi)容。

　　討論：這則寓言故事包含哪些道理?（啟發(fā)學(xué)生敞開思路，大膽發(fā)表看法）

　　提示：下述觀點都符合文意。1山外有山，天外有天，人貴自知之明；2謙受益，滿招損；3自大由于無知；4知恥近乎勇；5克服主觀主義，防止片面性；6有比較才能有鑒別。

　　指導(dǎo)背誦

　　課文結(jié)構(gòu)簡單，層次清楚，可采用關(guān)系法背誦。先劃分層次，概括層意。第一層上有兩句，第一句寫黃河的壯闊，第二句寫河伯驕傲自滿。兩句之間的連接語是“于是焉”。第二層也是兩句，第一句寫北海的廣闊，第二句寫河伯自愧弗如，也用“于是焉”組合。利用關(guān)系法把握語言結(jié)構(gòu)，有利于背誦。還可采用排詞法。課文用對比方法寫河伯認(rèn)識的前后變化�？商崛　⑴帕袃上鄬φ盏脑~語：1河與海的比較；2河伯認(rèn)識的變化。課后練習(xí)還介紹了問題法。所提的三個問題恰好針對三個內(nèi)容要點，邏輯性強。運用此法掌握內(nèi)容梗概，利于背誦。

　　課上背誦練習(xí)：個人默記一兩篇后，由老師帶領(lǐng)集體背誦。集體背誦好．互相提醒．腦記耳聽口誦．可加強記憶。

　　五、布置作業(yè)。

　　1筆譯全文。

　　2寫讀后感。

小學(xué)語文教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。

　　2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書寫。

　　3、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們說疑問句，發(fā)展語言。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)重、難點

　　1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。

　　2、了解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。

　　2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書寫。

　　二、教學(xué)重點：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。

　　三、教學(xué)難點：了解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、我會認(rèn)

　　1、自己讀讀這些字。（不認(rèn)識的.字查查生字表）

　　2、檢查讀，訂正。

　　3、想想每組字在字形上有什么特點。

　　4、小組內(nèi)互相讀讀問問。

　　5、用卡片變順序抽讀。

　�。ǘ⑽視x

　　1、介紹游戲方法：又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語，讀對了就能得到一張水果貼圖。

　　2、同桌練讀，小組練讀。

　　3、做游戲，教師適時正音。(指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀)

　�。ㄈ⒈缺葘憣�

　　1、出示12張生字卡，指名讀，開火車讀。

　　2、游戲：在這12個字中，有六對兄弟，小朋友能不能找到他們？

　�。�1）請6名學(xué)生分別上臺找一找，把找到的字卡擺在一起。

　　（2）四人小組討論：為什么說它們是“兄弟”？

　　（3）全班交流。

　　3、擴(kuò)展訓(xùn)練：在你認(rèn)識的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　五、作業(yè)布置：回家熟讀課文，并盡量背誦。

　　六、板書設(shè)計：為什么說它們是“兄弟”？

　　七、課后反思：一年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計教案

小學(xué)語文教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：認(rèn)識8個生字，會寫8個生字，掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語；

　　2.過程與方法：以“大眼睛”為教學(xué)激勵名稱，在幾種情境中，發(fā)現(xiàn)漢字、詞語之中的特點、順利、自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極動腦的學(xué)習(xí)熱情，仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)自信心，有主動積累詞語的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1.用多種方法識記8個要求會寫的生字。

　　2.掌握詞語特點，有主動積累的意識。

　　教學(xué)難點：

　　觀察發(fā)現(xiàn)，掌握詞語特點。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者，都有機會，只要你善于觀察，勤于動腦。準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們來闖關(guān)。

　　二、闖關(guān)學(xué)新知

　　第一關(guān)：說反義字�？焖僬f出與其意思相反的字。

　　出示漢字：左、生、里、悲、頭、深、天、寒

　　第二關(guān)：仔細(xì)觀察找特點。

　　請觀察以下8組詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　左鄰右舍、生死存亡、里應(yīng)外合、悲歡離合

　　街頭巷尾、深入淺出、開天辟地、寒來暑往

　�。ǔ烧Z中蘊含反義詞，把對應(yīng)的反義詞畫下來）

　　第三關(guān)：準(zhǔn)確讀詞。請你準(zhǔn)確地讀出這8個詞語。

　　請大家聯(lián)系過去的讀書經(jīng)驗，或是與同學(xué)討論，也可以大膽地猜測，嘗試?yán)斫獠唤獾某烧Z，必要的時候我們還可以利用資料，借助于老師，包括老師手中的教參！請大家行動起來吧！動起來，相信自己，通過努力，就能解決問題！”

　　第四關(guān)：根據(jù)意思，猜詞語，每條意思讀兩遍。

　�。�1）道理闡述得很深刻，使用的語言卻通俗淺顯。——深入淺出

　�。�2）開創(chuàng)人類世界是，與神話傳說人物盤古有關(guān)�！_天辟地

　　（3）外面圍攻，里面接應(yīng)�！飸�(yīng)外合

　�。�4）泛指生活中的.悲哀、歡樂、離別、團(tuán)聚等種種遭遇。——悲歡離合

　�。�5）左右鄰居——左鄰右舍

　　第五關(guān)：成語填空。準(zhǔn)確地將下列詞語補充完整。

　　左（）右（）生（）存（）

　　悲歡（）（）（）頭（）尾

　�。� ）入（）出里（）外（）

　　（）天（）地（）來（）往

　　第六關(guān)：說類似的詞語，看誰知道得多。

　　三、趣味猜一猜

　　同學(xué)們，咱們剛才玩的成語競賽還不過癮，這次老師也參加，當(dāng)主考官，你們來闖關(guān)，猜含有數(shù)字的成語。（畫圖）

　　三長兩短、橫七豎八、丟三落四等。

　　四、積累

　　1.讀準(zhǔn)成語。

　　2.找特點。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對反義詞組成的成語。其余的是由一對近義詞和一對反義詞組成的成語。

　　3.根據(jù)意思猜成語。

　　4.你還能發(fā)現(xiàn)哪能些特殊類型的成語？

　　五、作來設(shè)計

　　1.書寫本課所學(xué)生字。

　　2.找一找特殊類型的成語。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識8個生字，會寫8個生字

　　教學(xué)過程：

　　一、多種形式學(xué)習(xí)生字：

　　練讀、猜字謎等識記字形。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　重點指導(dǎo)街、巷。

　　“舍”注意第三筆是“一”，不要寫成“丿”�！跋铩弊⒁狻八取�，不要寫成“已”或“己”。

　　三、積累詞語。

　　教材9頁，能主動理解不懂的詞語的意思。

　　四、

　　通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么感受？學(xué)到了什么本領(lǐng)？想進(jìn)一步探索漢字的奧秘嗎？

　　板書設(shè)計：

　　一組反一組近兩組相反

　　左鄰右舍生死存亡

　　開天辟地悲歡離合

小學(xué)語文教案篇9

　　一、教材分析：

　　本課通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)中要求通過作者優(yōu)美的語句，感受到：這是一所美麗的學(xué)校，是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學(xué)校。進(jìn)一步體會學(xué)校生活的'美好與幸福，受到我國各民族之間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

　　本單元從知識點上，要求學(xué)生會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等到18個詞語。理解課文的敘述順序，并能背誦課文中自己喜歡的內(nèi)容，抄定一些優(yōu)美的句子。從具體的語言環(huán)境中受到語言文字訓(xùn)練。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

　　三、學(xué)習(xí)重難點：

　　1、重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的團(tuán)結(jié)友愛及幸福的學(xué)習(xí)生活，體會自豪贊美之情；

　　2、難點：體會窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子所表達(dá)的“邊疆民族小學(xué)的特點、上課民族小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、下課歡快自由”的效果。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　省略

　　五、教學(xué)課時：

　　2課時

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確閱讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　新學(xué)期又開始了，學(xué)校綠樹成蔭，看同學(xué)們穿著鮮艷的服裝，興高采烈地來到了學(xué)校，學(xué)校又成了歡樂的海洋�？�，從山坡地上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學(xué)，這所小學(xué)是什么小學(xué)？（板書課題：我們的民族小學(xué)），今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　二、教師范讀課文：

　　要求：讓同學(xué)們邊聽邊看課文，想想這是一所什么樣的民族小學(xué)？并把不認(rèn)識的字作上記號。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞：（教師ppt）

　　1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞：

　　坪壩（bà）傣（dǎi）族景頗（pō）族啊昌（chāng）族德昂（áng）族摔跤（jiāo）

　　2、正確閱讀下成的詞語：

　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃

　　3、運用卡片，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。

　　（1）指名讀，正音；

　�。�2）“開火車”練習(xí)讀準(zhǔn)字音；

　　四、指導(dǎo)書寫生字：

　　重點指導(dǎo)以下幾個字，田字格書寫示范：