大班教案

大班教案10篇[經(jīng)典]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　買(mǎi)禮物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢(qián)幣的方法。

　　2、體驗(yàn)購(gòu)物的.樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

　　2、銀行取錢(qián)，交代要求：領(lǐng)的錢(qián)要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

　　3、購(gòu)買(mǎi)禮物

　　4、交流分享：你買(mǎi)了什么禮物，為什么買(mǎi)這份禮物?一共用了多少錢(qián)?

　　5、師總結(jié)：我們?cè)谫I(mǎi)東西的時(shí)候，一定要合理安排錢(qián)幣，有多少錢(qián)用多少錢(qián)，不要超支。

大班教案 篇2

　　內(nèi)容：

　　1、小佳佳的信 2、春天的故事 3、森林里的動(dòng)物

　　說(shuō)明：幼兒進(jìn)入大班下期，語(yǔ)言講述能力迅速提高，想象創(chuàng)造也達(dá)到新的高度。他們學(xué)會(huì)了自己編故事，并根據(jù)畫(huà)面想象情節(jié)的發(fā)展，也能根據(jù)故事里的情節(jié)畫(huà)出美麗的畫(huà)面。開(kāi)展下列活動(dòng)是為了更好促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力的提高。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的.言語(yǔ)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面想象合理的故事情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)其將獨(dú)立單一的畫(huà)面組合成一個(gè)美麗故事的能力。

　　小佳佳的信

　　目的：⑴ 欣賞散文詩(shī)，能根據(jù)詩(shī)里的內(nèi)容布置出簡(jiǎn)單的情節(jié)畫(huà)。

　�、� 教給幼兒能運(yùn)用各種材料布置簡(jiǎn)單情節(jié)畫(huà)的方法。

　�、� 培養(yǎng)幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　大墻面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等若干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、欣賞散文詩(shī)

　�、� 老師配樂(lè)詩(shī)朗誦第一遍，提問(wèn)：這首詩(shī)美不美？哪些地方很美？

　�、� 再次欣賞后提問(wèn)：你最喜歡這首散文詩(shī)里的哪一句？（集體學(xué)講優(yōu)美詩(shī)句）

　　⑶ 提議：這么美的詩(shī)，我們可以用語(yǔ)言朗誦出來(lái)，還能不能用畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)呢？怎么表示呢？

　�、� 幼兒討論如何用畫(huà)面表現(xiàn)詩(shī)，然后采納大家都同意的表現(xiàn)方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料布置簡(jiǎn)單的情節(jié)畫(huà)

　�、� 討論與學(xué)習(xí)制作樹(shù)葉的幾種方法。

　�、� 選擇自己感興趣的內(nèi)容分工合作，動(dòng)手制作、布置。

　�、� 教師觀察幼兒的分工與選擇情況，幫助有困難的幼兒解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中重復(fù)播放配樂(lè)散文詩(shī)，幫助幼兒回味與理解。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒、粘畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞美麗的.春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

大班教案 篇4

　　一、親密活動(dòng)：大龍球找朋友

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在對(duì)面。

　　2、師：“寶寶，我是邵老師，旁邊的這位是張老師，因?yàn)樯劾蠋熓堑谝淮魏湍銈円?jiàn)面，所以很想知道你們的名字，我請(qǐng)大皮球來(lái)找朋友，如果大皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來(lái)，把球還給老師，再介紹自己。”

　　教師邊拍球邊說(shuō)：“大皮球，找朋友，咕嚕咕嚕找到了你。（然后將球拋給了貝貝）先請(qǐng)貝貝來(lái)介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是貝貝）大家一起拍手說(shuō)：“貝貝，貝貝，歡迎你�！�

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來(lái)介紹自己。

　　二、走線活動(dòng)：歡樂(lè)動(dòng)物園

　　1、今天，老師要帶著寶寶們上動(dòng)物園去玩，動(dòng)物園里有好多小動(dòng)物呢。

　　2、引導(dǎo)寶寶在內(nèi)側(cè)的線上與媽媽(在外側(cè)的線上)走,老師說(shuō)：“看，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)”“小兔跳來(lái)了”“來(lái)了一只大象”“來(lái)了一只大老虎”“游來(lái)了一條小魚(yú)”等，引導(dǎo)寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、操作活動(dòng)：蔬菜水果分類

　　1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)。”

　　2、操作：蔬菜水果分類

　　目的：

　　1、培養(yǎng)寶寶觀察、比較、思維能力。

　　2、認(rèn)識(shí)各種蔬菜水果，學(xué)習(xí)分類。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）

　　4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯

　�。ㄌ嵝鸭议L(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì)等待）

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

　　6、收玩具（放音樂(lè)）

　　四、音樂(lè)游戲：小手小腳

　　準(zhǔn)備：“小手小腳”音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)與寶寶圍成圓圈坐在地毯上，教師伸出手問(wèn)：“這是什么？”

　　“小手帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，寶寶們一起來(lái)學(xué)吧。”

　　2、寶寶看老師表演一遍。

　　3、寶寶們一起跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。

　　4、“小腳也想來(lái)表演了�！苯處熓痉侗硌菀槐�。

　　5、寶寶學(xué)小腳的歌曲和動(dòng)作。

　　6、“我們讓小手和小腳一起來(lái)表演吧�！�

　　7、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲3-4遍。

　　四、親密活動(dòng)：勇敢者游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)寶寶的`勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：山洞，彩虹隧道，木馬、大龍球等運(yùn)動(dòng)器械。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、介紹游戲名稱，激勵(lì)寶寶運(yùn)動(dòng)欲望。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，提出要求。

　　3、讓寶寶和家長(zhǎng)自選器械練習(xí)，熟悉每種器械運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。

　　4、組織寶寶排隊(duì)比賽，教師用鼓聲增加比賽氣氛。

　　5、為順利完成每種運(yùn)動(dòng)的寶寶貼上獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記。

　　家長(zhǎng)配合：

　　1、注意寶寶的安全，不和他人爭(zhēng)搶。

　　2、鼓勵(lì)寶寶勇敢參與，在寶寶膽小的情況下，家長(zhǎng)可與寶寶一起運(yùn)動(dòng)，做好榜樣。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、討論制作的方法

　　1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）

　　2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法）

　　3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折

　　2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

　　3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾�過(guò)多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的'報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應(yīng)該有教師的第一次示范。

　　2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來(lái)染，打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺(tái)上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。

大班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、大籃子若干等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，活動(dòng)開(kāi)幼兒四肢關(guān)節(jié)（如：報(bào)紙拔河、跳過(guò)報(bào)紙、抓住報(bào)紙等）。

　　二、想像游戲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么？

　　2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng)，教師各別指導(dǎo)。

　　四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

　　五、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

　　六、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。

　　教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮；

　　順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯(cuò)；慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè)趣。

　　6.看誰(shuí)本領(lǐng)大。

　　將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。（4分鐘、分組）

　　一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過(guò)兩根相距為30厘米的繩子橋。

　　一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

　　教學(xué)反思：游戲中，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過(guò)程中隊(duì)伍有些亂，需要老師的督促與指導(dǎo)。

　　（三）結(jié)束部分（3分鐘、集體）

　　7．在《小雞飛飛》的音樂(lè)聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

　　8．教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

大班教案 篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班的孩子喜歡戶外活動(dòng)，寬闊的場(chǎng)地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂(lè)園，為了訓(xùn)練孩子身體的四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，以及孩子的合作意識(shí)與合作能力設(shè)計(jì)了此游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子音樂(lè)磁帶空紙箱

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢？

　　玩法一；

　　幼兒分組；幼兒5————8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

　　引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？

　　玩法二；用不同材料搭建小橋

　　幼兒5———8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的'小橋。

　　二、探索活動(dòng)；探索過(guò)橋的方法

　　教師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。

　　三放松活動(dòng)；幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。

　　活動(dòng)反思；

　　在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

　　2、能指出左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫(huà)的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動(dòng)感的音樂(lè)。

　　2、幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫(huà)畫(huà)>，8種顏色的水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我會(huì)分左右

　　1、我說(shuō)你做，教師發(fā)出指令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

　　2、我說(shuō)你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據(jù)教師的指示判斷，尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，它在電腦顯示器的右邊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它是什么？

　　二、自制跳舞毯

　　1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。

　　2、以中心格為準(zhǔn)，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說(shuō)出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

　　3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請(qǐng)幼兒說(shuō)出以上復(fù)合主位。

　　4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說(shuō)出腳印卡放置的方位。

　　5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應(yīng)的`位置上，

　　其他幼兒做裁判，看看有沒(méi)有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

　　6、播放動(dòng)感音樂(lè)，教師喊指令，讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。

　　三、幼兒作業(yè)

　　1、找找畫(huà)畫(huà)請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫(huà)畫(huà)》，根椐畫(huà)面上的提示，給小花涂顏色。

　　2、以紅色小花為中心，說(shuō)說(shuō)其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)提示語(yǔ)，

　　教師說(shuō)：請(qǐng)找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標(biāo)記（在畫(huà)上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。

　　4、幼兒聽(tīng)指令依次完成后，再完整涂色。

　　四、結(jié)束部分

　　完成的幼兒互相說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。

　　課后反思：

　　選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后，就開(kāi)始寫(xiě)教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)：區(qū)分左上，左下，右上，右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為： 1。以自我為中心區(qū)分上下、左右。2。通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位�；顒�(dòng)過(guò)程分三步走：一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下，左右，我覺(jué)得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè)小點(diǎn)，讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下，左右。通過(guò)復(fù)習(xí)，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上，左下，右上，右下，又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。三、游戲：跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間，聽(tīng)指令跳到相應(yīng)的格子中。游戲分三步：第一次游戲是老師當(dāng)指揮官，幼兒聽(tīng)指揮跳格子；第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官，讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來(lái)跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過(guò)游戲，讓每個(gè)孩子都跳起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　整堂課上下來(lái)，我覺(jué)得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都說(shuō)的很好，就是到了跳舞毯游戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四個(gè)復(fù)合方位，但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過(guò)來(lái)。

　　不足：

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，搬家游戲后，還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣的話，

　　可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，效果會(huì)更好些。

　　2、跳舞毯游戲中，當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說(shuō)明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

　　總之，課是上好了，但還有許多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要自己反思，只有不斷反思，才會(huì)有進(jìn)步！

大班教案 篇9

　　在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的'開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺(jué)規(guī)則。

　　在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

大班教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

　　2.通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

　　3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的'樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

　　2.制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

　　3.投影機(jī)和有關(guān)資料。

　　4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

　　2.進(jìn)園的聯(lián)想。

　　引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

　　3.引出課題。

　　制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

　　5.觀看投影。

　　從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

　　6.解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

　　7.幼兒制作頭飾。

　　觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么?

　　2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。

　　3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

　　4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫(huà)。在線描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫(huà)很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

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