小班教案【大全10篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用短句講述圖片中的主要內(nèi)容。
2、知道在集體活動(dòng)中應(yīng)與同伴好友相處，一起游戲、生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、依次出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖片中的內(nèi)容。
（1）出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣搭積木的？
小結(jié)：幼兒學(xué)說(shuō)：“我能和大家一起玩，不爭(zhēng)也不搶。”好玩的玩具要大家一起玩，不爭(zhēng)搶。
�。�2）出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣下樓梯的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說(shuō)“我會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，慢慢下樓梯。”知道下樓梯時(shí)不能擁擠。
（3）出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣收玩具的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說(shuō)“我會(huì)和小朋友一起收玩具�！爸劳嬗螒蚪Y(jié)束后要和大家一起收拾玩具，
2、拓展經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，依次觀察圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，圖片中的.小朋友在干什么？是怎樣做的？
提問(wèn)：你也能這樣做嗎？
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒能像圖片中的小朋友一樣與同伴友好相處。
知道活動(dòng)中人多時(shí)要依次排隊(duì)、相互謙讓。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
初步理解故事內(nèi)容，了解農(nóng)村的生活。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD、幼兒讀物6、掛圖《小貓進(jìn)城》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事CD，引起幼兒的興趣：
教師播放故事CD。
——“聽(tīng)完故事后，請(qǐng)你告訴大家這個(gè)故事講了什么？”
幼兒根據(jù)聽(tīng)到的故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
2、初步理解故事：
教師逐段講解故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解。
從故事開(kāi)始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C(jī)，想去找個(gè)空氣清新的`地方吸口氣”。
——“小貓為什么要找個(gè)空氣清新的地方吸口氣？”
從“小貓走啊走”至“小貓不吃也不喝：‘我要農(nóng)民伯伯……’”
——“小貓為什么不吃也不喝，只是哭著喊：‘我要農(nóng)民伯伯……’？”
從“阿姨沒(méi)辦法”至故事結(jié)束。
——“為什么小貓認(rèn)為還是鄉(xiāng)下好？你認(rèn)為好在什么地方？”
3、依據(jù)故事情節(jié)，給教學(xué)掛圖排序：
教師出示教學(xué)掛圖。
——“誰(shuí)愿意根據(jù)故事內(nèi)容，給教學(xué)掛圖排序？”
討論有爭(zhēng)議的內(nèi)容。
幼兒閱讀故事《小貓進(jìn)城》，教師解疑。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)歌曲《袋鼠》。
2、 根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編游戲表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)兩人合作，分別扮演袋鼠媽媽和寶寶一起游戲。
3、 根據(jù)游戲情節(jié)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作、表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解袋鼠的生活，收集動(dòng)物媽媽照顧寶寶的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒交流
問(wèn)：動(dòng)物媽媽是怎樣照顧自己寶寶的？
2、 教師范唱《袋鼠》。幼兒傾聽(tīng)
問(wèn)：袋鼠媽媽的口袋里裝的是誰(shuí)呢？（師出示小袋鼠）
3、師幼交流袋鼠媽媽和寶寶相親相愛(ài)的樣子。
問(wèn)：袋鼠媽媽和寶寶是怎樣相親相愛(ài)的呢？（邊回答邊請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子。）
4、教師再唱歌曲，全體幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子。
5、 在情景中學(xué)習(xí)：
師：袋鼠媽媽要帶寶寶去樹(shù)林里玩了，誰(shuí)做袋鼠媽媽?zhuān)浚ㄕ?qǐng)一部分幼兒做，并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作。）誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（請(qǐng)另一部分幼兒做。動(dòng)作相同）讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
6、 幼兒兩兩結(jié)合聽(tīng)著老師的歌聲學(xué)習(xí)袋鼠跳。
7、 幼兒根據(jù)老師的.歌聲完整地根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。
8、 出示一段緊張的音樂(lè)
師：突然，樹(shù)林里來(lái)了一個(gè)可怕的動(dòng)物，你們猜是誰(shuí)？（教師可以提示：如恐龍等）恐龍來(lái)了，袋鼠媽媽和寶寶會(huì)怎么樣呢？幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師提煉。
9、 游戲。教師和幼兒共同進(jìn)行角色游戲。
教師交代游戲規(guī)則：恐龍來(lái)了，袋鼠媽媽和寶寶就要蹲下來(lái)，否則回被恐龍吃掉。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-昆蟲(chóng)
2、花叢場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。
1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準(zhǔn)備好了嗎？
�。�(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng)）
2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？
�。唑�、蝴蝶……）
3、教師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái)，仔細(xì)看看，我找到了誰(shuí)。（聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》）
4、教師：我找到的朋友是誰(shuí)�。浚乞欤�
教師：和小蚱蜢打個(gè)招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！
5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌，仔細(xì)聽(tīng)哦。
兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
6、教師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看，跳呀，跳呀。
教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？
7、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌。
�。ㄓ變焊S教師念兒歌2遍）
（2）教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌！請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。
二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌
1、在音樂(lè)中去找朋友。
教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找？
教師：那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。
2、說(shuō)說(shuō)找到的朋友。
教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的��？（飛的）是飛呀，飛呀。
教師：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的`好朋友？（蟋蟀）
師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的�。浚ㄌ�，跳呀）
3、創(chuàng)編兒歌。
教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。
教師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示范）
教師：誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？
4、請(qǐng)幼兒編兒歌。
（1）先請(qǐng)一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。
教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來(lái)試試看。
那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說(shuō)？（一群小蜜蜂呀）
教師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。
教師：還有誰(shuí)找到不一樣的朋友？
教師：那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。
5、在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
教師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎？
教師：那我們趕快走到圓圈上來(lái)！
教師：我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái)，現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲，
然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里，呆會(huì)我們?cè)俳粨Q，好嗎？
教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦�。ㄔ俅斡螒驈�(fù)習(xí)兒歌。）
教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀？（蟋蟀）
教師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。
教師：我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。
三、結(jié)束部分，送"朋友"回家
教師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎？我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。
玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這里是會(huì)飛的朋友的家，
這里是會(huì)爬的朋友的家，這里是會(huì)跳的朋友的家，你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇幔?/p>
送的時(shí)候不要忘記說(shuō)"好朋友，我把你送回家"。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。
2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。
3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤(pán)。
2、幼兒每人三個(gè)透明的.杯子，一個(gè)勺子。
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問(wèn)：變出了什么？
珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個(gè)杯子里面是什么�。�
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？
�。�3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水。
--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
①幼兒操作，教師巡回觀察。
�、谔釂�(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?
�、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。
師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？就是幫水寶寶搬個(gè)家。
�、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
�、谟變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
③提問(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？
�、苄〗Y(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。
延伸活動(dòng)：
1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？
2、觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容。
2.會(huì)用禮貌用語(yǔ)：謝謝！別客氣！請(qǐng)給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時(shí)候也要用禮貌用語(yǔ)，友好的玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）讓幼兒觀察畫(huà)冊(cè)
1．師：圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�。▎l(fā)幼兒講情他們?cè)诮璺e木的時(shí)候的`對(duì)話(huà)并練習(xí)禮貌用語(yǔ)）
（二）在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容
1.師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對(duì)冬冬說(shuō)了什么？冬冬又說(shuō)了什么？
2.師：圖片上說(shuō)了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3.師：我們?cè)谕娴臅r(shí)候，缺少玩具時(shí)，不能和朋友爭(zhēng)搶?zhuān)托∨笥焉塘浚押玫挠螒虿趴梢浴?/p>
（三）情境練習(xí)
師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時(shí)候要學(xué)習(xí)說(shuō)剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話(huà)。
（四）小結(jié)
師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，回家后問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認(rèn)識(shí)不同的水果。
2、用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“名畫(huà)欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話(huà)來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說(shuō)了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢?
3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(zhǎng)得什么樣子呢?看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的'味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到一個(gè)小秘密呢?我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢?
二、請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿(mǎn)了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺(tái)布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的水果有哪些呢?
1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認(rèn)識(shí)的水果，你吃過(guò)這些水果嗎?除了吃過(guò)這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛才摸過(guò)的呢?那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢?你是怎么感覺(jué)到的呢?
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
1、現(xiàn)在林老師想請(qǐng)小朋友們幫林老師仔細(xì)觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來(lái)觀察，那你們觀察完了在來(lái)告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢?
2、你們觀察完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好辦法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢?你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢?
【活動(dòng)延伸】
美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
小班教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的.景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)
教學(xué)反思：
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大小、高低不同的容器，長(zhǎng)短不同的攪拌器皿。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)：教師組織幼兒討論，你在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識(shí)。
1、洗衣機(jī)洗衣服的時(shí)候。
2、水池放水的時(shí)候。
3、漩渦中間有個(gè)洞。
4、因?yàn)樗掠卸�，所以才有漩渦。
5、我愛(ài)的'“十萬(wàn)個(gè)為什么”CD盤(pán)上說(shuō)漩渦是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表現(xiàn)，進(jìn)一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的？
�。�1）漩渦象蝸牛的殼。
（2）漩渦象龍卷風(fēng)。
�。�3）漩渦象漏斗。
2、操作一：手工做漩渦
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦，幼兒有的畫(huà)出了螺旋線(xiàn)，有的用毛線(xiàn)擺出了螺旋線(xiàn)，還有的用手工紙剪出了螺旋線(xiàn)。
其它：（1）把橡皮泥搓成長(zhǎng)條，然后把長(zhǎng)橡皮泥條擺成螺旋線(xiàn)。
�。�2）在手工紙上畫(huà)出一個(gè)密密麻麻的螺旋線(xiàn)，然后拿剪刀順著螺旋線(xiàn)剪，剪出一個(gè)漂亮的漩渦。
3、操作二：水中做漩渦
1）教師提問(wèn)：你會(huì)在水中制造漩渦么？
2）請(qǐng)幼兒討論自己將采用什么方法。
用手?jǐn)�、用嘴吹一吹、用筷子攪水等�?/p>
3）教師提供材料，請(qǐng)幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4）幼兒進(jìn)行操作，并將結(jié)果記錄在表格中。
小結(jié)：長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用學(xué)過(guò)的“漩渦”知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移。
1、水中的散沙如何成堆
水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？
用手、用勺子，都不容易，幼兒無(wú)意中會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把水?dāng)嚦鲣鰷u時(shí)，沙子會(huì)向盆中間聚，水不轉(zhuǎn)的時(shí)候，沙子就聚成了小山頭。
2、小魚(yú)集合吃食
有了上次攪沙子的經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手?jǐn)�，都攪出了好看的漩渦，小魚(yú)也隨著水轉(zhuǎn)到了水底。
四、建議：
如果有條件的話(huà)，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班教案 篇10
活動(dòng)地點(diǎn)
教室
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道廢物利用，樂(lè)趣多。
2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗(yàn)動(dòng)手制作糖果的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。
師：小熊店里缺糖果，今天我們帶了很多家里面已經(jīng)不用的材料，其實(shí)他們的用處多多，也可以幫助到小熊。
2. 家長(zhǎng)幼兒共同探索“包糖果”的方法
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2）試一試：幼兒自由探索包糖果的'方法。（出示材料）
3.鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
師：我們可以把瓶子、報(bào)紙當(dāng)作糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
�。ń處熃Y(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)范包、擰的操作技巧）。
4.展示幼兒包的糖果。
師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？
在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，我給你送糖果來(lái)了�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝!”幼兒說(shuō)：“不用謝”。
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