中班科學教案大全（5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕；
2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕；
3、在游戲中，對聲音產(chǎn)生興趣；
活動準備：
1、硬幣，塑料塊，小石頭，毛線球，紙團，棉絮各人手一份
2、小貓杯每人一個
3、餐巾紙，棉絮，布
活動過程：
一、聽聲音，引入主題
教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響
師：老師今天給你們帶來了兩種聲音，讓我們一起來聽聽吧！
師：這是什么聲音？
師：這兩種聲音有什么不同？
二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響，軟的東西掉在杯子里的聲音輕
（一）介紹材料：棉絮，毛線球，紙團，硬幣，塑料塊，小石頭
1、教師拿出小貓杯說：“小貓剛才跟我說它餓了，那該怎么辦啊？”
（幼兒自由回答）
2、師：那我們一起去給小貓喂食物吧！看看老師都準備了哪些食物？
�。ǘ┨岢鋈蝿眨何剐∝垥r聽聽哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕，待會兒告訴老師。
�。ㄈ┯變簢L試：喂不同的東西，聽聽聲音的輕與響
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1、哪個掉在杯子里的聲音響，哪個掉在杯子里的聲音輕
2、喂過的東西拿出來放到另一邊
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1、小貓吃的`東西掉在杯子里的聲音一樣嗎？哪個掉下去的聲音響，哪個掉下去的聲音輕？
2、教師逐個演示（幫助幼兒回顧）
�。┻M行分類（軟、硬各一邊）
1、提出任務：把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊，聲音輕的放在另一邊
2、小結：摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕，硬的東西掉在杯子里的聲音響
三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
（一）提出問題：怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕？
（二）教師演示：杯子里墊上一張紙巾，使聲音變輕
�。ㄈ┯變簢L試也用一張紙巾使聲音變輕
�。ㄋ模┙處熌贸霾牧希扌�、布）讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕
四、游戲《聽一聽》，分辨聲音的輕與響
教師放一段音樂，當音樂很響時，幼兒的小手也要拍得響；當聲音很輕時，幼兒的小手也要拍得輕。
中班科學教案 篇2
活動背景：
在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了�！瘪R上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友�？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設計科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學活動的興趣。
活動目標：
1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。
活動準備：
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？
老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。
�。ㄔu析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。）
二、找種子
1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的.。
（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？
�。ㄔu析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
�。�2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。
師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
�。ㄔu析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標。）
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
�。ㄔu析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）
三、操作活動：種子和果實匹配。
1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。
�。ㄔu析：教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）
2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？
�。ㄔu析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學習的結果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。）
四、活動延伸：
1、種子發(fā)芽實驗。
3、種子貼畫。
中班科學教案 篇3
設計意圖
在日�；顒又�,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學的概念。
隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點，設計了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學習的主體上，在不斷的操作材料，反復實驗中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點，感知紙質(zhì)不同，吸水性不同。
每一次小街，都是幼兒自己總結后，我再進行歸納，打破了以往老師教，幼兒學的模式。
希望能將新的觀念帶到每次活動中！
一、活動名稱：
科學活動《美麗的睡蓮》
二、活動目的：
1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學會做觀察記錄
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。
三、活動準備
紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個
報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干
記錄卡幼兒人手一分、筆若干
四、活動進程：
<一>幼兒自由探索紙的吸水性
1、幼兒將各種質(zhì)地的'紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。
2、提問：“你看到了什么？”引導幼兒初步了解紙能吸水
<二>看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣
a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。
b、提問：“剛才，碟片里有什么？”
<三>初步實驗，進一步了解紙有吸水性
a、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？
b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？
c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？
d、試一試吧
e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？
f、幼兒討論，教師小結，紙能吸水
<四>分組實驗，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？
b、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？
c、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）
d、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
<五>學做記錄
a、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。
b、驗證結果
<六>延伸
生活中，還有什么能吸水？
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同
2、體驗秋天豐收的喜悅
活動準備：稻子、麥子實物和圖片等
活動過程：
一、 認識稻子和麥子
1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?
——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….
2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動作)
小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節(jié)!
3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。
(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)
————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象…… (稻穗和麥穗)
4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)
————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒)
————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫
————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……
————稻子長在水田里，麥子長在旱田里
小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。
二、 故事：稻子和麥子
1、 稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。
2、 小結：原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全)
三、 歌表演：鼓上的小米粒
“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的'響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”
活動反思：
稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀�。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標，設計了三個環(huán)節(jié)，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。
在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經(jīng)驗是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。
但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發(fā)言，導致回答重復的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實，他在觀察后產(chǎn)生了問題，但當我讓他提出問題時，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。
中班科學教案 篇5
學習目標：
1.了解海豚的本領，并能進行相關的討論，發(fā)展語言表達能力。
2.根據(jù)指示做相應的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。
活動準備：
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關海豚幫助人類的錄像等。
3.鈴鼓。
活動過程 ：
1. 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：
�。� 老師：海豚，請問你住在哪里？
． 海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。
． 老師：你們會表演什么呢？
． 海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。
3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的'片段。播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。
活動評價：
1.能較清楚地說出海豚的本領。
2.能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。