大班科學(xué)教案10篇(必備)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知大氣壓力的存在。
2、學(xué)習(xí)動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學(xué)奧秘的樂趣。
4、了解科學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
1、操作材料：吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
【活動與指導(dǎo)】
活動一：到“淘氣堡”去作客。
律動入場。（在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生，讓我們一起去看一看。）
將氣球松開氣口，觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設(shè)問：氣球是如何變大的，又為什么會在空中跳舞，我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二：懸在空中的乒乓球（小魔術(shù)）
將一只乒乓球放在打開的吹風(fēng)機(jī)上，它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密：因為乒乓球被氣流頂起來以后，下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側(cè)的氣流又會包住球，使它不被吹走。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否對實(shí)驗感興趣，是否好奇。
活動三：運(yùn)乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗，以接力的形式把乒乓球從一個碗里運(yùn)到另一個碗里，看哪組想的辦法多，運(yùn)的快。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能開心游戲，努力創(chuàng)新，與同伴合作。
活動四：探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇，參與四個科學(xué)小實(shí)驗。
1、小傘飛起來。將小傘放在瓶口，雙手用力拍瓶兩側(cè)，小傘就會飛起來。
2、自制小噴泉：將兩個扎有多個小孔的.酸奶盒浸在水中，用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶，壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、趕小豬：把紙制小豬放在桌上，將瓶口對準(zhǔn)小豬，兩手用力擠壓瓶子，氣流會使小豬動起來。
4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣，然后松開氣口，感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否積極地參與到游戲中，并能主動探索，動腦筋想辦法。
小結(jié)：我們今天做的這些小實(shí)驗、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊，是我們?nèi)粘Ｉ钪锌床灰姷暮脦褪帧?/p>
活動五：觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內(nèi)容（小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器）
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。
關(guān)注點(diǎn)：是否能理解和體會科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
活動六：噴禮花，感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。
小百科：大氣是指包圍地球的氣體，也泛指包圍其他星球的氣體。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、能清楚的講述故事，語言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀察、勤思考，敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書，碟片等，并且每人學(xué)會講述一個科學(xué)家的簡短故事。
2、幼兒畫冊三、活動過程：
1、講述牛頓的'尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來一個故事，你們來聽聽!(蘋果是落地的聯(lián)想)提問：你們知道牛頓是誰嗎？科學(xué)家是什么樣的人？你能說說你知道的科學(xué)家嗎？
2、故事大擂臺：我知道的科學(xué)家（1）、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經(jīng)過，故事完整（2）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴講述故事。
3、小結(jié)：
知道要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇到事情多動腦，肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。
提問：我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家？你佩服他們嗎？為什么？
活動延伸：
故事打擂臺可分多次進(jìn)行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個時間段，鼓勵全班幼兒參與。
附故事：《蘋果是落地的聯(lián)想》
牛頓是英國著名的科學(xué)家。年輕的時候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問時常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來呢?
一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果為什么不在天上"飛"，也不橫著"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球?qū)λ幸还晌Γ?/p>
牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現(xiàn)象放在一起，進(jìn)行了深入的研究。后來，他發(fā)現(xiàn)宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力"，他把這種力叫"萬有引力"
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
2.觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象，探究讓蠟燭熄滅的方法。
3.對蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣，知道使用蠟燭時要注意什么。
活動重點(diǎn)：
在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系，知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
知道蠟燭熄滅的時間長短與空氣的多少有關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
蠟燭若干、小盤子、玻璃瓶（大小不同）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，了解蠟燭的用途
1.出示圖片引出蠟燭
提問：小明的書包里都會有什么？每次必須帶的是什么？
小結(jié)：小明每次都會帶很多東西幫助他完成探險活動，但是每次必須帶的是蠟燭。
2.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗了解蠟燭的用途提問：你們都見過它嗎？在什么時候會用到它呢？
小結(jié)：在生活很多地方都會見到我，我會給大家?guī)砜鞓泛凸饷鳌?/p>
3.啟發(fā)幼兒思考，小明探險為什么要帶著蠟燭。
提問：小明為什么每次山洞探險的時候都要帶著蠟燭？
小結(jié)：有的朋友說為了照明、有的小朋友覺得可以用來嚇唬野生動物，蠟燭更大的作用是什么呢？讓我們跟著蠟燭一起去找找原因吧。
二、通過實(shí)驗，探索讓蠟燭熄滅的方法，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
�。ㄒ唬┎僮饕唬合灎T燃燒與空氣有關(guān)系1.引導(dǎo)幼兒初步猜想熄滅蠟燭的方法提問：用什么方法可以熄滅燃燒的蠟燭？
小結(jié)：我們可以用吹、扇、和水等這么多的方法讓燃燒的蠟燭熄滅。
2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜想用瓶子將蠟燭熄滅的方法提問：這是什么？用瓶子可以怎樣熄滅燃燒的蠟燭呢？
小結(jié)：小朋友說可以用瓶子底部壓蠟燭、用瓶子邊緣撥動蠟燭、用扣的方法熄滅蠟燭。
提問：扣住蠟燭，蠟燭真的能熄滅嗎？
3.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，驗證自己猜想的方法實(shí)驗要求：（1）玻璃瓶要輕輕的扣住蠟燭，扣住后手不能在碰蠟燭；
（2）認(rèn)真觀察火焰的變化：
�。�3）注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上；
�。�4）音樂結(jié)束，馬上回到椅子上做好分享實(shí)驗結(jié)果。
4.分享交流
提問：蠟燭是怎樣熄滅的？它的火焰有什么變化？為什么將蠟燭扣住就會熄滅？
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上扣上玻璃瓶，蠟燭就會慢慢的熄滅。這是因為蠟燭燃燒需要空氣，燃燒的蠟燭把瓶子里的空氣用完了，它也就熄滅啦！
5.利用實(shí)驗結(jié)果來解決生活中的實(shí)際問題提問：為什么小明每次都要帶蠟燭？
小結(jié)：原來小明帶蠟燭是為了看看山洞里有沒有空氣，沒有空氣就不能往里走了。
�。ǘ┎僮鞫合灎T燃燒時間長短與瓶子大小有關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜想蠟燭燃燒時間的長短與瓶子大小的關(guān)系提問：將兩個大小不同的瓶子同時扣住燃燒的蠟燭，你覺得會有什么事情發(fā)生？
2.幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗，驗證猜想。
實(shí)驗要求：
�。�1）玻璃瓶要輕輕的同時扣住燃燒的蠟燭；
�。�2）認(rèn)真觀察兩個瓶子里火焰的變化：
（3）注意安全，不要把小火苗弄到身體和衣服上：
（4）音樂結(jié)束，馬上回到椅子上做好分享實(shí)驗結(jié)果。
3.分享交流
提問：兩個瓶子同時扣住蠟燭上，發(fā)生什么事情？為什么蠟燭熄滅的時間會不一樣呢？
小結(jié)：通過實(shí)驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先熄滅。這是因為大瓶里面的空氣多，蠟燭燃燒的時間就比較長，小瓶里面的空氣少，蠟燭燃燒的時間就短，所以先熄滅。
三、探索讓蠟燭繼續(xù)燃燒的方法，進(jìn)一步感受蠟燭燃燒離不開空氣
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究游戲“拯救火焰”
提問：小蠟燭跟我們玩游戲玩的真開心，它說我被瓶子扣住了，當(dāng)我快要熄滅的時候誰來救救我，讓我繼續(xù)燃燒，不要熄滅。我們可以怎樣幫助蠟燭讓它繼續(xù)燃燒呢？
小結(jié)：讓空氣流進(jìn)玻璃杯內(nèi)，蠟燭就會進(jìn)行燃燒下去，有了空氣蠟燭才能燃燒，就像我們?nèi)说纳骐x不開空氣一樣。
四、活動延伸
今天和蠟燭玩游戲開不開心？可是，小蠟燭又給我們出難題啦！讓我們把這個問題放到科學(xué)探索區(qū)找找答案吧！
課后反思
大班幼兒動手能力增強(qiáng)，也有了一定的探險意識，雖然他們在家里很少能接觸到火，但是他們對火的燃燒卻充滿好奇，為什么會產(chǎn)生燃燒，孩子們經(jīng)常這樣問�；顒又形彝ㄟ^三個實(shí)驗幫助幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒的秘密。第一個實(shí)驗讓幼兒知道燃燒與空氣有關(guān)系；第二個實(shí)驗幼兒發(fā)現(xiàn)燃燒時間的長短與空氣的多少有關(guān)系；第三個實(shí)驗再次驗證燃燒與空氣有關(guān)系。通過這三個實(shí)驗幼兒對于打開了了解燃燒奧秘的大門，激發(fā)了幼兒的探究興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒的主動學(xué)習(xí)�；顒又邪l(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)，也存在一些不足：
優(yōu)點(diǎn)：
1.遵循幼兒的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對于幼兒來說在動手操作中和游戲中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式�；顒又薪處焺�(chuàng)設(shè)了與小蠟燭做游戲的游戲情境，提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，進(jìn)而通過動手操作尋找問題答案，幼兒興趣濃厚，促進(jìn)了幼兒的自主發(fā)展。
2.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中注重激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。活動中一個個小實(shí)驗激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒對于教師的提問能主動思考，動手操作尋找問題答案，積極主動的完成各項任務(wù)。
3.注重有效的師幼互動。活動中設(shè)計了許多引發(fā)幼兒探究的問題，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不同答案時，教師敢于追問，請幼兒說出自己的理由，促進(jìn)幼兒積極思考，增強(qiáng)了幼兒自信心，提高了幼兒語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了有效互動。如提問大瓶子里的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅，說出你的理由。
不足：
語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔。每次幼兒回答完問題后，老師總是將答案進(jìn)行補(bǔ)充，而且話特別繁瑣，不能有效引導(dǎo)幼兒將想法完整表述，教師小結(jié)也不夠簡潔。如教師提問，瓶子扣住蠟燭，蠟燭為什么會熄滅。幼兒回答，因為沒有空氣。教師回應(yīng)，哦，原來蠟燭的燃燒與空氣有關(guān)系，瓶子里的空氣讓蠟燭都燃燒的沒有了，所以蠟燭就熄滅了。語言繁瑣，不嚴(yán)謹(jǐn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點(diǎn)時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
各種鐘若干有趣的鐘表PPT水彩筆若干支
活動過程：
一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)：
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12—1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6：00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。
4。、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的'掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表：
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示：手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事？
�。�2）這個國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？
�。�3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？
四、游戲：體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘�，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展：設(shè)計卡通鐘
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
【活動反思】：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識�；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深五大類食物的認(rèn)識。
2、分辨五大類食物并進(jìn)行分類，發(fā)展分類能力。
3、喜歡朗誦兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
分辨五大類食物并進(jìn)行分類，發(fā)展分類能力
活動準(zhǔn)備：
音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉5個、螞蟻頭飾若干、ppt（含有五類食物）
活動過程
（一）導(dǎo)入——音樂律動，播放《螞蟻搬豆》的音樂，做動作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
師：螞蟻寶寶們，冬天快到了，天氣越來越冷了，我們要冬眠了，需要儲存很多的食物，我們一起去看看我們的糧倉里有哪些食物吧�。úシ乓魳�，跟隨音樂進(jìn)教室一個一個的坐在座位上）
師：我們的糧倉到了，我們來看看吧！
�。ǘ┱归_部分
1、播放ppt圖片（糧倉里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯）
師：螞蟻寶寶們，你們看一看糧倉里都有哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物名稱以及它們屬于哪類）
�。�1）師：那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎？
師：水果類除了葡萄以外，還有哪些呢？
小結(jié)：螞蟻寶寶們，你們知道的可真多呀，像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類，水果里含有豐富的維生素，可以增強(qiáng)抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。
�。�2）師：還有那你知道牛奶是什么類的嗎？
師：那你們知道的食物還有哪些是奶類？
小結(jié)：這些食物都是奶類，奶類食物含有豐富的鈣，吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強(qiáng)壯。
�。�3）師：那肉屬于什么類？那你知道的肉類還有哪些呢？
小結(jié)：吃肉能幫我們快快長大�？墒俏医�(jīng)常看到我的小螞蟻，有的特別愛吃肉，有的一口肉都不吃，這樣可都不好。我們要吃適量的肉，這樣才能讓我們的身體更健康。
�。�4）師：那胡蘿卜屬于什么類的呢？
師：那你知道的蔬菜類還有哪些？
小結(jié)：吃蔬菜會讓我們更健康。在平時我會看到一些小螞蟻不吃蔬菜，這樣對我們的身體是不好的，我們要吃適量的蔬菜，讓我們的身體變得棒棒的。
�。�5）師：那你們知道米飯屬于什么類？
師：我們把用糧食做出來的食物叫做五谷類食物，那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢？
小結(jié)：我們平時吃的米和面都是五谷類食物，吃了米和面會讓我們更有力氣。
2、尋找食物進(jìn)行辨別和分類
（1）尋找搬運(yùn)食物并對五大類食物進(jìn)行辨別
引導(dǎo)語：親愛的螞蟻寶寶們，剛才你們說了很多的食物，但是媽媽覺得咱們糧倉里的東西太少了，這哪夠我們冬眠吃呀，我們要趕緊儲存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長大了，這個任務(wù)就交給你們來完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是，你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大，今天我們每只小螞蟻只搬運(yùn)一袋食物。媽媽的任務(wù)你們都聽清楚了嗎？每只小螞蟻搬運(yùn)幾袋食物？（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒搬運(yùn)食物，教師里布置好裝有食物圖卡的袋子，搬運(yùn)完了帶上食物回到座位上）搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。
師：螞蟻寶寶們，你們搬運(yùn)食物辛苦了，這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來看看你們都找到了哪些食物吧！
師：請幼兒介紹一下拿到的是什么呀？它們屬于什么類的？（幼兒回答）
師：螞蟻寶寶們，媽媽也尋找到了食物，我要把我找到的食物放進(jìn)我們家的糧倉里，為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物，媽媽要把我找到的.食物分類擺放。我們來看看媽媽尋找到了哪些食物？它們屬于什么類呢？（將食物卡片放入相應(yīng)的糧倉里）
（2）幼兒對食物進(jìn)行分類
師：媽媽的食物已經(jīng)分類放好了，現(xiàn)在，請螞蟻寶寶們把食物分類放進(jìn)糧倉里吧。（播放音樂）
（師幼共同驗證）
師：我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉里。好，我們把食物都分好類了，那在這個冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《健康的食物》
師：這些食物都是健康的食物，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，每種食物都有它們的營養(yǎng)價值，媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，做一個健康的寶寶，媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們，名字叫《健康的食物》。我們來聽一聽。（出示ppt兒歌）
米面讓我有力氣，
蔬菜讓我更健康，
肉能幫我快長大，
牛奶水果不可少，
不挑食來不偏食，
我是健康小寶寶。
師：剛才你們在媽媽的兒歌里聽到了什么，
米面讓我···
蔬菜讓我···
····
�。◣熡自俅我黄鹄首x一遍）
總結(jié)：螞蟻寶寶們，這次我們儲存了很多的食物，那我們一起說著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒走出教室）
活動總結(jié)
在本節(jié)活動中，為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，教具準(zhǔn)備的比較充分，幼兒進(jìn)一步加深了對五大類食物的認(rèn)識，幼
兒也能對五大類食物進(jìn)行辨別和分類，相比較之前，自己的心理素質(zhì)有一點(diǎn)進(jìn)步。但在本次活動中也存在著諸多的問題：首先，在整節(jié)活動中我的表情不是太豐富，語氣、語調(diào)平淡，缺乏活力，語言不精煉，對幼兒的評價語太少，評價語不能及時評價到點(diǎn)上。角色扮演不好，沒有進(jìn)入情境。應(yīng)變能力不好。在提問上，開放問題應(yīng)個別回答，封閉問題應(yīng)集體回答。其次，ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去，在讓小朋友們尋找食物時，沒講清楚規(guī)則，在樹上和花里藏著許多的食物，有些小朋友只看到一棵樹上有，一直在那排隊。在分類那塊，教師可直接貼到糧倉上，減少時間的浪費(fèi)，讓小朋友分類粘貼應(yīng)排隊粘貼，避免擁擠。再次，在出示ppt兒歌，圖太小，小朋友們看不見，每句應(yīng)再分開貼到白板上。在說到兒歌時，應(yīng)讓小朋友帶著問題有目的的聽兒歌，讓小朋友自己說出，再完整朗讀一遍。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖
在一次餐后區(qū)域活動時，兩個小女孩把紙杯當(dāng)小電話，模仿著大人聊天，只見她們你一句我一句說的可高興了。其他孩子們覺得好玩，也紛紛用紙杯當(dāng)小電話玩起了打電話的游戲，忽然一個孩子說："要是紙杯真的可以當(dāng)小電話傳聲音那該多好玩呀！"孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著"用紙杯做電話"的不同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班孩子動手能力強(qiáng)、喜歡探索特點(diǎn)，設(shè)計了本次的科學(xué)活動"奇妙的傳聲筒"。預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過科學(xué)的探索，引導(dǎo)幼兒在做做玩玩中獲得科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)主動嘗試、積極探索科學(xué)的興趣。
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私饴曇裟芡ㄟ^棉線、銅絲、塑料繩的震動進(jìn)行傳遞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)對比觀察，能對探索的問題進(jìn)行預(yù)測與驗證并作出準(zhǔn)確的記錄。
�。ㄈ└惺芴剿骺茖W(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．初步知道"傳聲筒"的玩法。
指導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：
1．ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。
2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細(xì)銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。
3．場地準(zhǔn)備：園內(nèi)較開闊的活動室。
三、活動過程
(一) 出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。
指導(dǎo)語：老師今天帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個小朋友一組找個舒服的地方試一試！
2．分組再次探索，發(fā)現(xiàn)拉直棉線震動才能傳聲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：兩個小朋友合作探索，發(fā)現(xiàn)要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震動。
�。ǘ┯變悍纸M探索，引導(dǎo)幼兒探索聲音通過連接物的振動傳遞，并把實(shí)驗結(jié)果記錄下來。
1．出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學(xué)習(xí)記錄。
指導(dǎo)語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)大？請小朋友來做小小裁判員，一邊做實(shí)驗一邊把實(shí)驗的結(jié)果記錄在表格上。
指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的內(nèi)容與方法。
2．幼兒兩人一組合作實(shí)驗，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領(lǐng)最大，并把探索結(jié)果記錄下來。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒兩人一組合作探索，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。
�。ㄈ┓窒斫涣鳎瑔l(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。
1、幼兒交流實(shí)驗結(jié)果。
指導(dǎo)語：請小朋友說說你們的探索發(fā)現(xiàn)，那種傳聲筒傳聲的本領(lǐng)最大？
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己記錄的結(jié)果，大膽說出自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。
2、播放課件，了解聲音傳遞的秘密。
指導(dǎo)語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的秘密。
(知道聲音通過連接物的振動進(jìn)行傳遞，銅絲硬振動快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終吸收震動，使震動無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端。)
�。ㄋ模┝私�"傳聲筒"在生活中的應(yīng)用，初步感知電話傳聲的秘密。
1、激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應(yīng)用，了解電話傳聲的秘密。
提問： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應(yīng)用了"傳聲筒"傳聲的原理？
2、觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的秘密。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。
四、活動延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變褐谱鞯牟煌腵"傳聲筒"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)聲音傳遞的更多奧秘。
�。ǘ┰诿拦^(qū)提供材料，鼓勵幼兒自己動手制作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進(jìn)更多的"傳聲筒"激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。
附資料：
1、傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強(qiáng)于空氣和水，線在拉直后與固體相似，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗，達(dá)到傳聲效果。聲音通過連接物的振動進(jìn)行傳遞，銅絲硬震動快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終吸收震動，使震動無法到達(dá)另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端。
大班科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。
2、對科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>
【環(huán)境與材料】
1、《科學(xué)》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動情景的光盤。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一：老師去動物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備？
情景二：想聽好聽的.歌曲，需要什么設(shè)備？
情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙？
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。
2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢。
三、走進(jìn)數(shù)碼城
1、請幼兒看畫冊《走進(jìn)數(shù)碼城》，說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢？
大班科學(xué)教案 篇8
科學(xué)活動：
身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動，電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉(zhuǎn)！”
活動目標(biāo)：
1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣，了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動，并能大膽地用語言、動作來表達(dá)自己的想法。
2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。
3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備：
人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的'轉(zhuǎn)動
二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動
1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。
2、鼓勵幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。
3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。
三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動，為什么要轉(zhuǎn)動？
四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作
大班科學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。
二、活動準(zhǔn)備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護(hù)；好習(xí)慣、有營養(yǎng)；
三、活動過程：
�。ㄒ唬┪业闹Ъ�
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
�。ㄈ┛碭光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護(hù)：有的'骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護(hù)作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。
大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）
（三）讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好？
2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？
3、師幼共同，提升：喝牛奶、曬太陽、運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計，小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。
大班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計意圖：
比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換順序，大班幼兒大部分已經(jīng)知道四季不同特征，設(shè)計此次活動《小熊登月》。旨在比較四季的明顯不同，了解四季的輪換順序。
活動目標(biāo)：
1、比較四季的不同特征和輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
理解四季輪換的順序。
活動難點(diǎn)：
用較完整的話描述四季的特征。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的`興趣。
1、教師：今天老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?
2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?
小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。
二、傾聽故事，交流討論。
1、教師：小熊和小鳥是什么季節(jié)開始造飛船的?
2、教師：小鳥為什么要飛到南方區(qū)過冬呢?
3、教師：小熊到什么季節(jié)把船造好了?
4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?
5、教師：什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?
小結(jié)：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經(jīng)過了這么多的季節(jié)，那你們知道四季輪換的順序嗎。
三、出示圖片，了解四季輪換的順序。
1、教師：你們知道四個季節(jié)，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?
2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。
小結(jié)：孩子們，暖和的春天，萬物復(fù)蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。
活動反思：
通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建造飛船時經(jīng)歷了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談?wù)撨@個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點(diǎn)，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有美麗的地方�；顒拥膬�(nèi)容對于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序，還需要在活動的最后環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。
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