大班教案

時間：2023-09-14 08:48:20 教案我要投稿

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大班教案范例(6篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案范例(6篇)

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2、樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜悅。

　　3、初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。

　　教學(xué)過程：

　　1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

　　提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?

　　2、教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

　　任意對邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實(shí)物展示。）

　　引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　�。涸敿�(xì)說明整體與部分的關(guān)系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個��？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。

　　3、教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

　　兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實(shí)物展示。）

　　：觀察分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　4、出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

　　圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。

　�。浩骄殖梢粯哟蟮膬煞萁卸确郑骄殖梢粯哟蟮腵四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。

　　5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。

　　圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）

　　談話后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

　　6、啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題�！直�。

　　生活中很多用品是不能切開、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分

　　老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個小朋友，怎么分？每人幾個本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個本？ 7、拋出問題，結(jié)束活動。

　　如果老師再多給你一個本，請你把都分給三個小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分�，F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。

　　活動延伸：

　　如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？

大班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2. 教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　3. 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事掛圖

　　活動過程

　　1．幼兒用語言描述老虎的樣子

　　2．出示掛圖。

　　一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？

　　為什么這只老虎沒有牙齒？

　　3．老師講故事，認(rèn)識老虎厲害的牙齒。

　�。�1）小兔子和小猴子是怎么說的？

　�。�2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？

　　教師總結(jié)。

　　4．疑問解答

　�。�1）狐貍想到了什么辦法？

　　（2）老虎是怎樣做的？

　�。�3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？

　　5．幼兒表達(dá)自己的想法。

　�。�1）老虎牙疼的時候是怎樣做的？

　�。�2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會怎樣做？

　　6．總結(jié)

　　通過這個故事，你明白了什么道理？

　　幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的'好習(xí)慣，遇事多動腦筋、想辦法解決問題。

　　活動反思：

　　本次語言活動教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。

　　不足之處：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。

　　3、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。

　　2、核桃肉若干，放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望

　　(1)出示核桃，幼兒品嘗核桃仁

　　師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(出示核桃)

　　核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎?”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)

　　核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”

　　(2)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃)，幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結(jié)果)

　　師：“快來說說你們有什么好辦法?”

　　幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法)。

　　2、說工具

　　請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

　　師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

　　二、猜想與嘗試

　　1、成功的設(shè)想

　　(1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會成功，第二欄記錄實(shí)踐后的結(jié)果。)

　　師：“這是核桃?guī)淼挠涗浛�，記錄卡第一行畫的都是什么�?”

　　師：“第二行的'前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結(jié)果記在這里�！�

　　(表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

　　(2)幼兒設(shè)計記錄符號，記錄猜想結(jié)果。

　　師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號。”

　　2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證

　　(1)請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。

　　(2)幼兒間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。

　　三、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1、統(tǒng)計與排除

　　經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。

　　師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄�！�(各組統(tǒng)計)

　　師：“現(xiàn)在請每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說。”

　　2、交流新發(fā)現(xiàn)

　　(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法

　　師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”

　　(2)交流砸核桃的適合部位

　　師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

　　(3)交流使用工具的力量

　　師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”

　　四、激勵與創(chuàng)造

　　欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

　　師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)

　　師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

　　活動反思：

　　對于這節(jié)活動，我想先從活動的亮點(diǎn)來說。一是整個活動就是一個探索用不同的工具砸開核桃的活動，同時含有教師預(yù)設(shè)的活動任務(wù)——用表格記錄子自己的探索過程，充分體現(xiàn)了幼兒自主性和教師在活動中的作用。二是活動充分體現(xiàn)了家園共育精神，活動前我請家長和幼兒一起收集核桃夾、扳手、鉗子等日常生活中常見的工具，并了解這些工具的作用，我這節(jié)活動只是作為整個大活動的一個環(huán)節(jié)，幼兒對此充滿了期待，積極性很高。

大班教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大圖書、大頭飾、小頭飾

　　【活動過程】

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?

　　5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

　　1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

　　小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。

　　2、哈羅德的.肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子白板課件；大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

　　活動過程：

　　一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。

　　1、出示瓶寶寶，數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，分別請兩名幼兒玩套圈游戲。

　　2、、出示標(biāo)記圖（紅圈和黃圈），請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。（www、dakao8、com）在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的呢？

　　二、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。

　　1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

　　2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。

　　三、操作活動：兔寶寶站圈。

　　2只小兔來站圈，怎么站呢？又要來看標(biāo)記圖了。

　　1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。

　　幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、出示標(biāo)記圖二：3只小兔來站圈，看標(biāo)記，什么要求？紅圈2只藍(lán)圈2只，怎么站？

　　幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請一個幼兒上來展示。

　　3、出示標(biāo)記圖三：紅圈2只藍(lán)圈3只，3只小兔來站圈，怎么站？

　　幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評幼兒的操作。

　　四、合作游戲：站圈樂

　　你們想不想也來玩站圈游戲，看標(biāo)記圖一，幾個人一組？（4個人一組）對，4個小朋友來站圈，怎么站呢？什么要求？（紅圈里3人，藍(lán)圈里2人），規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個人。

　　1、幼兒4個人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個圈，幼兒自由站圈。

　　2、分別出示圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

　　活動延伸：

　　出示圖四（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人）

　　活動反思：

　　在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

　　在“自由玩圈”活動中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個幼兒都能玩起來。

　　在“小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的'時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。

　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進(jìn)后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

　　這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己�；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

　　如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障�；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行�，并對教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。

　　2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手足口病例圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請幼兒講述)

　　二、介紹手足口病的基本知識。

　　1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫(yī)。

　　2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的.認(rèn)識)

　　3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一、是人群密切接觸;二、是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三、是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑�；純好^的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

　　三、知道預(yù)防手足口病的方法。

　　怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)小結(jié)：預(yù)防措施：

　　(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

　　(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

　　(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、多喝涼茶等。

　　(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

　　(5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

　　(6)飯前用抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

　　(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風(fēng)，至少每兩小時開窗一次，每次通風(fēng)半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

　　活動反思：

　　幼兒能積極參與活動，根據(jù)自己的生活常識回答問題，當(dāng)提到怎樣預(yù)防手足口病時，很多小朋友都知道平時要注意講衛(wèi)生、群洗手，不隨便亂摸臟東西等。通過本活動幼兒了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識，掌握了一些預(yù)防手足口病的方法。

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