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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-07 08:19:06 教案 我要投稿

美術(shù)教案5篇(熱)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案5篇(熱)

美術(shù)教案 篇1

   課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。

  教具學(xué)具:布景所需物品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞舞臺(tái)上的布景,說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果,在劇情中起到怎樣的作用。

  《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。

  元代《戲曲壁畫(huà)》 "散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的'藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà))。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

  2、 小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

  3、發(fā)展階段

 。1)小組為單位,畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。(2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。(3)小組制作

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂(lè)一樂(lè)。

  五、收拾整理

  六、課后拓展:用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解各種各樣的冰激凌,體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

  2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  3.感受想象的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程

  1.創(chuàng)境激趣。

  (1) 小朋友們,沒(méi)有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

 。2)提問(wèn):你想吃冰激凌嗎?你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的?

  2.暢談想法

 。1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

 。2)對(duì)于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo):“這個(gè)想法真棒,虧你想得出來(lái)!”“后來(lái)怎樣了?”??讓學(xué)生把自己想到的.冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩,激活想象,加深體驗(yàn)。

  3.欣賞評(píng)析

 。1)課件播泛畫(huà),讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

 。2)課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà),并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

  4.引導(dǎo)創(chuàng)作

 。1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

  (2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

 。3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

  5.學(xué)生創(chuàng)作

  作業(yè)要求:畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌

  6.交流評(píng)價(jià)

  以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述,然后進(jìn)行拍賣(mài),出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

  難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備用具:

  教師用具:塔的掛圖、課件

  學(xué)生用具:大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入新課

  師:今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。ㄕn件)

  (埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔)

  生:(學(xué)生看到圖片非常得驚訝,聽(tīng)到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議)

  師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點(diǎn)突出,更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書(shū)課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)

  二、講授新課

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來(lái)的.?

  生:這是東寶山上的塔。

  師:你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(課件)

  (相同點(diǎn):都是塔,都分層。不同點(diǎn):造型不同,建筑材料不同)

  師:下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。

  塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。

  師:知道了古塔的結(jié)構(gòu),我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。

  (課件)東山寶塔它聳立在荊門(mén)城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開(kāi)皇十三年(公元5xx年),天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門(mén)古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米,底部周長(zhǎng)30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設(shè)窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢(shì)軒昂,七八十里外可遙望,領(lǐng)略它的壯麗、巍峨。現(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑,通高20米,底部周長(zhǎng)18米,五層八面,層層出檐,隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門(mén)因之而文運(yùn)亨通。)

  (課件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實(shí)心的,不能進(jìn)入塔內(nèi)。

  三、學(xué)生制作(課件)

  欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,你現(xiàn)在有何感想?

  如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?

  下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后,動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)吧!

 。ㄒ魳(lè)響起)

  四、小結(jié)(課件)

  希望課后同學(xué)門(mén)多留意觀察身邊美好事物,愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  家鄉(xiāng)的塔

  塔的結(jié)構(gòu)掛圖:塔剎、塔身、塔基

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)月的主題是“亮眼看世界”,在這個(gè)主題中,我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品,是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計(jì)這樣的一次活動(dòng),是為了讓幼兒更集中、更有意識(shí)地去觀察和思考……卡是什么樣的,它與人們的生活有什么聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)活動(dòng):有卡走天下

  目標(biāo):

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。

  2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

  準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種卡,提供紙、彩筆

  重難點(diǎn):

  了解卡的不同用途。

  設(shè)計(jì):

  1、說(shuō)說(shuō)自己的卡。

  幼兒先和同伴交流自己帶來(lái)的卡,是什么卡?有什么圖案?

  再請(qǐng)幼兒在集體面前交流。

  教師給幼兒介紹另外的.卡。

  2、給自己的卡找家。

  讓幼兒自己給卡找個(gè)家。

  教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

  引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

  3、我想要的卡。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

  幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡,分享交流。

  4、展示幼兒的卡。

  將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上。

  我們?cè)谟每〞r(shí)要注意些什么?

美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小朋友都喜歡聽(tīng)故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

  兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫(huà)的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫(huà),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的'故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、(1)提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

  (2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

 。3)小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚(yú)媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助

  下,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)

  2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

 、.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

 、.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

  ③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

  教師:這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分

  工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

  難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

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