大班教案匯總[10篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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大班教案 篇1
目標(biāo):
1、嘗試柔韌性動(dòng)作,體驗(yàn)身體姿態(tài)變化的趣味性。
2、感受與同伴在身體動(dòng)作方面的差異。
準(zhǔn)備:
1、鋪有地毯的活動(dòng)室;
2、幼兒便于活動(dòng)的衣褲;
3、大呼啦圈一個(gè),歡快的音樂。
過程:
一、手指游戲
師:做完了手指的游戲,我們的身體也要游戲了,現(xiàn)在和老師一起動(dòng)起來吧!
二、律動(dòng)
幼兒和教師一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
三、做做有趣的動(dòng)作
1、你能用手摸到地面嗎?
(教師示范彎腰,雙手觸摸地面)
2、你的手能在背后相握嗎?
(一手從肩上向下伸,一手從腰部向上伸)
3、你能肚子貼著地面,頭和腳都象小船一樣兩頭翹起來嗎?
4、做這些動(dòng)作的時(shí)候,你身體的什么地方伸長了?拉開了?
四、我能夠做的動(dòng)作
1、請(qǐng)你也來想一個(gè)有趣的'動(dòng)作,是別人沒做過的動(dòng)作。
2、幼兒嘗試做各種有趣的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒充分伸展身體的各個(gè)部位。
3、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)作,說說身體的感覺。
五、不掉落的呼啦圈
1、幼兒拉成一個(gè)大圓圈,呼拉圈套在其中兩個(gè)幼兒的手上。
2、請(qǐng)代價(jià)在不松手的情況下,隨音樂,依次側(cè)身鉆過呼啦圈。
3、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的`展區(qū)。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
�。�1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重
大班教案 篇3
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
教案過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣
師：瞧，這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？
引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的`聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
三、借助“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個(gè)好朋友親一親，好嗎？
1、提出規(guī)則：每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)所帶來的快樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用好聽的聲音來演唱歌曲。
3、體會(huì)歌曲兩段中表現(xiàn)歡快和贊美的不同情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶。
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋果豐收》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》
二、通過看圖、講述，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞的興趣。
�。�1）老師引導(dǎo)幼兒觀察、講述掛圖。
教師提問：有幾只小瓷貓，小瓷貓?jiān)谀睦铮克鼈冊(cè)诟墒裁�？老鼠見到它們�(yōu)槭裁匆优埽浚ㄒ龑?dǎo)幼兒用歌詞里的語言進(jìn)行描述）
�。�2）教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)：八只小瓷貓，漂亮的小瓷貓，趴在書桌上，活潑又靈巧，有的追蝴蝶呀，幼兒把舞跳，有的`滾皮球呀，有的睡大覺。
三、欣賞并體會(huì)歌曲情緒，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。
�。�2）教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么？你聽后有什么感覺？你覺得小瓷貓?jiān)趺礃�，你喜歡它們嗎？是誰帶來了這件寶貝？為什么老鼠見了它們要拼命逃呢？
（3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動(dòng)作。
�。�4）教師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。
�。�5）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲第一段。
�。�6）與幼兒討論體會(huì)第二段歌曲自豪贊美的情緒。
�。�7）演唱歌曲第二段。
（8）完整演唱歌曲。
四、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
五、復(fù)習(xí)《金瓶似的小山》，結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)做好值日生工作。
2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。
3、增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
4、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增加生活常識(shí)。
5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)值日生的興趣及動(dòng)手操作能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡與同伴開展值日生活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)此活動(dòng)逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、討論“值日生要做些什么”。
2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候不能認(rèn)真完成。
2、討論：“為什么要做好餐前的.準(zhǔn)備工作”
3、一次小小的談話無意中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)處處為別人著想。
師幼互動(dòng)：
過了沒有多長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候，過于潦草不能認(rèn)真完成。開始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問題一提出來他們都爭先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生�！薄靶∨笥言谂K的桌子上吃飯，會(huì)肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時(shí)間了�！薄翱梢詭椭∨笥驯M快吃飯，給他們帶來方便�！薄ㄟ^討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做。”小雨點(diǎn)說�！霸鯓诱J(rèn)真做?”我又把問題拋給了他們。這時(shí)，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的準(zhǔn)備工作”。
活動(dòng)中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個(gè)活動(dòng)中幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵(lì)。
小百科：值日：“值”是值班；“日”是當(dāng)日需要處理的事務(wù)工作。
大班教案 篇6
通過開展謎語游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動(dòng)作，主動(dòng)的參與活動(dòng)。體現(xiàn)了自我價(jià)值，幼兒已從一個(gè)被動(dòng)的承受者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的執(zhí)行者。
本次活動(dòng)還體現(xiàn)在家園共育方面，懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會(huì)到利用家長的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。
附：大班猜謎語教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實(shí)用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。
2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行想象。
3、 培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 甘蔗、蓮藕、小雨點(diǎn)、滑梯的圖片，準(zhǔn)備實(shí)物甘蔗若干。
2、 動(dòng)植物的磁性教具若干。
3、 抽獎(jiǎng)箱一個(gè)放入謎語卡片和磁性教具若干。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒猜謎語，并一起分析謎語。
�。�1） 教師用圖片的`形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹，雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足�！闭�(qǐng)小朋友猜是什么？
�。�2） 教師啟發(fā)幼兒分析謎語。
① 為什么說“桿兒高高不是樹，一節(jié) 一節(jié)不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？
② 為什么猜成雖然不能結(jié)果子，甜甜蜜蜜滋味足？
③ 教師結(jié)合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因?yàn)楦收崾且桓吒叩那o。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節(jié)一節(jié)不是竹，因?yàn)楦收嶂怀运那o味道很甜，所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個(gè)謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。
�、� 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細(xì)觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。
�、� 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個(gè)小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語
�。�1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導(dǎo)的圖片。
�。�2） 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點(diǎn)圖片讓老師指導(dǎo)，
�。�3） 通過讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點(diǎn)，啟發(fā)幼兒通過小雨點(diǎn)的形狀、特點(diǎn)、自然現(xiàn)象、用途猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。
（4） 在指導(dǎo)過程中，教師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當(dāng)幼兒意見不一致時(shí)，可以組織幼兒進(jìn)行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見猜成一則謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。（打一自然現(xiàn)象）。
3、組織幼兒分組猜謎語
�。�1）每四個(gè)幼兒一張圖片或一些磁性教具，請(qǐng)幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。
（2） 各組請(qǐng)一名幼兒講述自猜的謎語。大家評(píng)議補(bǔ)充。
�。�3） 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學(xué)來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠(yuǎn)望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語。請(qǐng)幼兒模仿某動(dòng)物行走的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜謎語。
5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎(jiǎng)箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動(dòng)：
1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見的物品猜謎語，以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
2、多點(diǎn)挖掘本土方語謎語，繼承和保護(hù)本土方語文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。
大班教案 篇7
活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)使用人民幣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貨架各類商品（帶有標(biāo)價(jià)）自助銀行（鞋盒10個(gè)）磁帶投幣箱（1個(gè)）人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）
活動(dòng)過程：
一：直接引入今天的活動(dòng)今天"國際超市"開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇�！沒錢那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！
1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？
2、咱們到"國際超市"去吧！哦，我都忘了告訴你們"國際超市"在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）孩子們，這輛車就到"國際超市"快上，我們要買票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢？
三：組織幼兒進(jìn)超市購物看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購物，那我要提個(gè)要求：
1、錢是你和小伙伴的'，買東西的時(shí)候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺(tái)付款。
好了，祝你們?cè)?國際超市"買上你們自己喜歡的東西！
四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購商品。
五：教師組織幼兒小結(jié)來，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與閱讀活動(dòng)，感受母愛的偉大。
2、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽推測(cè)故事情節(jié)。
3、理解繪本內(nèi)容，嘗試用“如果你……我就要……”的句式創(chuàng)作對(duì)話。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，嘗試用“如果你……我就要……”的句式創(chuàng)作對(duì)話。
難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽推測(cè)故事情節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《逃家小兔》PPT；優(yōu)美的背景音樂。
四、活動(dòng)過程：
（一）出示封面，引出故事。
1、出示封面ppt1，猜測(cè)故事內(nèi)容。
——今天，老師帶來了兩個(gè)朋友，我們猜猜看，他們?cè)谡f什么？
2、介紹故事名字：逃家小兔。
——知道了故事的名字，你有什么問題想要提出來嗎？
�。ǘ┯^察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作對(duì)話。
1、出示P2，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽想象。
——小兔子要離家出走了，媽媽會(huì)怎么辦呢？
——如果你是小兔會(huì)逃到哪里去？
——如果給你一個(gè)法寶，讓你像孫悟空一樣72變，你會(huì)變成什么讓媽媽找不到你？
2、出示P3、P4，初步感受兔媽媽的愛，熟悉句型“如果……我就……”
——你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？
——媽媽聽到這句話會(huì)怎么辦？
——看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？
（幼兒理解后，嘗試分角色朗誦，學(xué)說句式“如果……我就……”）
3、出示P5、P6，繼續(xù)推測(cè)故事情節(jié)，嘗試用“如果……我就……”的句式創(chuàng)作對(duì)話。
——你們看到小兔子在哪里嗎？兔媽媽要怎樣才能追到小兔？
——它們會(huì)怎么說？請(qǐng)你試著用“如果……我就……”的句式表達(dá)出來。
�。ㄈ┩暾蕾p，猜測(cè)故事結(jié)尾。
1、完整欣賞，幼兒適當(dāng)補(bǔ)充。
——這個(gè)故事是不是象你們講的.那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧。（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補(bǔ)充，邀請(qǐng)孩子共同講述，鞏固句式。）
2出示P7P8，猜測(cè)故事結(jié)尾。
——小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會(huì)說什么呢？
�。ㄋ模┙涣鞣窒�，感受母愛的偉大。
——你最喜歡兔媽媽變的什么？兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？
——小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？
大班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
今天活動(dòng)的產(chǎn)生，最初是從《我是中國人》這個(gè)主題中引伸出來的，當(dāng)孩子們?cè)谡f說天安門的過程中，他們發(fā)現(xiàn)天安門的屋頂和自己家的屋頂是不一樣的，并對(duì)此產(chǎn)生了要介紹自己住的房子的興趣。于是根據(jù)孩子們的需要我們開展了“說說我住的房子”、“參觀老房子”、“說說老房子的特別的地方”、“參觀新建小區(qū)”等一系列的活動(dòng)。也就在進(jìn)行到“參觀新建小區(qū)”的活動(dòng)中，孩子們又產(chǎn)生了兩個(gè)熱點(diǎn)，一個(gè)熱點(diǎn)是他們覺得現(xiàn)在的小區(qū)真干凈、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小區(qū)；另一個(gè)熱點(diǎn)是他們想要到小朋友家去做客，同時(shí)也想請(qǐng)小朋友到自己家來做客。那么也就在找找小朋友家的過程中，孩子們對(duì)如何通過看小區(qū)指示牌找小朋友家的意見產(chǎn)生了分歧，分歧的原因主要是由于幼兒對(duì)空間方位的概念有些模糊，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，我們將幼兒的兩個(gè)熱點(diǎn)相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)主題情景，設(shè)計(jì)了今天的主題活動(dòng)。
通過今天的主題活動(dòng)——畫畫我們小區(qū)的地圖，目的是想讓孩子們?cè)趪L試體驗(yàn)后，自己來感知平面與立體的空間概念，并采用以小組的形式繼續(xù)嘗試合作，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)感受我們的小區(qū)越來越美，我們的生活越來越好的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，初步感知平面與立體的`不同，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、繼續(xù)嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、進(jìn)一步感受我們的小區(qū)越來越美，我們的生活越來越好。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已建好的“小區(qū)”五個(gè)。
2、空白紙和筆若干。
四、活動(dòng)過程：
1、引起興趣，導(dǎo)入主題。
我們的小區(qū)地圖上面應(yīng)該畫些什么？
2、小組合作，繪制地圖
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒的分工情況和繪畫方位情況。
3、猜猜講講，分享交流。
�。�1）你覺得幾號(hào)地圖對(duì)的是哪個(gè)小區(qū)？你又是從哪里看出來的？
你們都同意嗎？
�。�2）互相交流體驗(yàn)。（成功與不成功的原因等）
�。�3）小結(jié)：從合作和方位感兩方面進(jìn)行，根據(jù)需要也可將畫平面圖的要點(diǎn)稍作歸納。
4、引發(fā)產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)。
我們?cè)旌眯^(qū)，畫好地圖，接下來我們還想要做什么呢？
反思：
（1）在今天的活動(dòng)中，孩子們出現(xiàn)了在開始分組合作繪制地圖時(shí)有些茫然的場(chǎng)面，反思教師的行為：原因之一可能是在開始的導(dǎo)入部分引導(dǎo)幼兒討論得還不夠深入，介紹的辦法也比較抽象，有許多幼兒還沒有完全理解。倘若采用直觀的手段加以輔助，采用讓幼兒親身體驗(yàn)一下的辦法，也許更便于幼兒的理解；原因之二可能是根據(jù)同一主題合作畫是他們初次嘗試，在商量分工時(shí)他們一時(shí)也不知道除了畫，還有什么可以分著做的，這與以前的合作有些不同。幸好通過稍加點(diǎn)播，幼兒便有所領(lǐng)悟：他們有的是兩個(gè)人一起畫，每人畫一半；有的是一個(gè)人畫大門、一個(gè)人畫圍墻、一個(gè)人畫路、一個(gè)人畫小區(qū)設(shè)施等的分工辦法進(jìn)行的。但由于在繪制地圖時(shí)孩子們?cè)诜轿粏栴}上發(fā)生了爭執(zhí)，致使有些小組的分工不能完全落實(shí)。
�。�2）當(dāng)幼兒在嘗試?yán)L制地圖時(shí)，孩子們互相的爭論不斷，他們畫著畫著覺得不對(duì)了，就要停下來琢磨，可以說這樣的情形在幼兒的整個(gè)操作過程中頻頻出現(xiàn)。那么到底問題出在哪里？通過向幼兒反問，“你們覺得一起畫這張地圖難不難，難在那里？”我終于找到了答案。主要原因是由于幼兒站的方向不一樣，觀察到的左右也不一樣，且合作時(shí)又各抒己見，因此會(huì)爭論不休。幸好孩子們通過互相的爭論，他們也逐漸領(lǐng)悟到原因的真正所在，在交流體驗(yàn)時(shí)他們自己主動(dòng)地談出了感慨。我想，這張地圖到底畫得成功與否，這已不再是主要的了，關(guān)鍵在于幼兒在參與的過程中有沒有得到啟發(fā)、領(lǐng)悟和提升，顯然在這次活動(dòng)當(dāng)中幼兒已能自己覺察到了，且幼兒表示雖然我們感到有困難，但是我們不怕困難。這一點(diǎn)著實(shí)讓我們感到非常地欣慰。
�。�3）通過活動(dòng)，我還覺得以后在實(shí)際的工作中，除了要了解孩子的興趣點(diǎn)，支持孩子的需要以外，我們還應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，更細(xì)致地找尋孩子的最近發(fā)展區(qū)究竟在哪里，怎樣小步遞進(jìn)地滿足孩子的發(fā)展需要，對(duì)于知識(shí)的需要；怎樣將幼兒的知識(shí)需要與我們的支持有機(jī)地結(jié)合。
大班教案 篇10
活動(dòng)名稱：
大家來玩沙
設(shè)計(jì)思路：
“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談?wù)撝嘘P(guān)節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，但對(duì)于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預(yù)設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？我們請(qǐng)孩子們自己來當(dāng)小評(píng)委，讓他們自己來設(shè)計(jì)、制定這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的要求。通過這個(gè)活動(dòng)不僅能使孩子們進(jìn)一步理解玩沙的要求，同時(shí)能體驗(yàn)到集體合作力量大……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達(dá)自己的想法。
2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有游園會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎(jiǎng)券
活動(dòng)過程：
一、語言導(dǎo)入：
馬上，我們將迎來什么節(jié)日？
“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事�。�
去年�。ǘ┌嗟臅r(shí)候，（歡樂游園會(huì)）我們開展了哪2個(gè)活動(dòng)？
今年的歡樂游園會(huì)我們班負(fù)責(zé)“玩沙玩水樂哈哈”。
一聽名字你們就知道這是……
二、討論“心靈手巧”獎(jiǎng)的要求：
現(xiàn)在啊，我們遇到了問題（出示獎(jiǎng)券），這是什么？
獎(jiǎng)券有什么用呢？
老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎(jiǎng)券呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來幫忙想想好嗎？
討論“心靈手巧”獎(jiǎng)：
這是什么獎(jiǎng)？
誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？
那怎樣才能得到這個(gè)獎(jiǎng)券呢？
A、自由交流（兩分鐘）
B、集體交流
好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點(diǎn)的，我們就給他“心靈手巧”獎(jiǎng)。
三、分組交流“文明禮貌”獎(jiǎng)
那還有這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)呢？
這個(gè)任務(wù)就交給你們了，請(qǐng)你們一起來設(shè)計(jì)，怎樣才能得到這個(gè)“文明禮貌”獎(jiǎng)？
1、分組交流，教師指導(dǎo)
要求：
請(qǐng)一個(gè)記錄員把你們小組每個(gè)小朋友的`好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。
請(qǐng)大家抓緊時(shí)間！
指導(dǎo)：
會(huì)安靜地商量、討論。
能很快地分工。
2、交流、小結(jié)
請(qǐng)每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補(bǔ)充。
引導(dǎo)孩子大膽、自信地表達(dá)。
比較記錄方式。
你們覺得哪個(gè)好？
活動(dòng)延伸：
把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！
活動(dòng)反思：
“歡樂自助游”是孩子最近談?wù)摰臒狳c(diǎn)，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個(gè)活動(dòng)！
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