大班語言教案

時(shí)間：2023-08-25 10:40:41 教案我要投稿

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大班語言教案7篇（薦）

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案7篇（薦）

大班語言教案篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。散文《家是什么》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優(yōu)美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，具體而又形象，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解了“家”的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩歌的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

　　2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說自家的趣事，借用物體表達(dá)心中對家的.感受。

　　3、根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽進(jìn)行想象和仿編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂《讓愛住我家》

　　2、《家是什么》ppt

　　3、自制卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

　　1、教師提問：“這首歌曲里你聽到了什么？”

　　幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……）

　　教師小結(jié)：是啊，我們的家里有爸爸有媽媽，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的大家庭，我們生活真幸福，因?yàn)槲覀兗依锍錆M了愛。

　　2、交流分享：幸福的家庭是每天都會(huì)發(fā)生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧。

　　幼兒回答：……

　　教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人，所以我們在家里會(huì)有很多很開心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：營造優(yōu)美溫馨的氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。通過自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義。）

　　二、欣賞散文詩《家是什么》。

　　1、第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩）

　　教師問：這首散文詩的題目是什么呢？散文詩里說家是什么？

　　幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽……）

　　2、第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文）

　　教師問：為什么說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？

　　幼兒回答：……

　　教師小結(jié)：小朋友回答的可真棒，原來，家是一個(gè)避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。

　　3、第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt）

　　教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞ppt《家是什么》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，同時(shí)理解散文詩中的比喻。）

　　三、激發(fā)想象，大膽仿編。

　　1、教師引導(dǎo)語：在這樣優(yōu)美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢？請小朋友像詩歌里一樣，把你在家里很快樂，很幸福的感覺說出來。

　　請個(gè)別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式）

　　2、幼兒分組繪畫，仿編詩歌。

　　教師引導(dǎo)語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！

　　（教師巡回指導(dǎo)，將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內(nèi)）。

　　3、幼兒展示自己仿編的詩歌。

　　教師小結(jié)：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們愿意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自制的散文詩與其他小朋友分享。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒進(jìn)行仿編，既充分發(fā)揮了幼兒的想象，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的家，進(jìn)一步升華情感，增進(jìn)對家的美好憧憬。）

　　附散文詩：《家是什么》

　　家是什么？家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。

　　有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。

　　家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。

大班語言教案篇2

　　大班語言活動(dòng)：

　　戴項(xiàng)鏈的比賽

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。

　　2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。

　　3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音。

　　2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚，四個(gè)動(dòng)物對待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。

　　三、活動(dòng)過程；

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對故事的興趣

　　教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，如果誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利，誰想和我一起當(dāng)裁判？

　　2、通過看看、想想、講講，設(shè)置問題，師生共同理解故事情節(jié)

　�。�1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動(dòng)物來參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對項(xiàng)鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機(jī)把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá)，在表達(dá)過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動(dòng)物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來猜一猜。

　�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？

　�。�4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的.裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項(xiàng)鏈�，F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。

　�。�5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去，或許你會(huì)獲得成功。

　　3、完整欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事

　�。�1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。

　　（2）、給故事起一個(gè)合適的名字。

　�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請大家做裁判。

大班語言教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達(dá)自己的感想。

　　2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。

　　2、《幼兒畫冊》

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、導(dǎo)入，引出小豬的房子。

　�。�1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？

　　（2）出示小豬圖片

　　小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？

　　師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

　　2自主猜想、閱讀。

　�。�1）教師出示故事中的小動(dòng)物（小羊、小狗、公雞、小兔）

　　師：4個(gè)朋友給了4個(gè)建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

　�。�2）幼兒自主閱讀

　　師：小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的`房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。

　�。�3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！保ㄙN上綠房子，并復(fù)述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�；最后一個(gè)是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復(fù)述）

　�。�4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩）

　�。�5）你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　3、完整復(fù)述故事。

　�。�1）提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢？

　�。�2）師生一同復(fù)述故事。

　　4、創(chuàng)編故事。

　　(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

　　(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)用形容詞說完整的句子。

　　2、根據(jù)老師的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。

　　3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片，膠棒，輕音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　�。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼）

　　師：小朋友們，請你們仔細(xì)觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？

　　二、傾聽故事

　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事

　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？

　�。ǔ鍪颈尘皥D片，相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）

　�。�2）師：哇，在這么美麗的'地方，他們會(huì)說些什么？干些什么呢？

　　（3）師：他們玩得開心嗎？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事，幼兒傾聽感受故事

　　3、幼兒練習(xí)說話：小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪？干什么？

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來源：) 引導(dǎo)幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

　　2、幼兒根據(jù)教師材料，分小組活動(dòng)，創(chuàng)編故事

　�。�1）分組，提出活動(dòng)要求。

　�。�2）幼兒活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事

　　3、教師，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍

　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　4、為故事起名字

　　四、教師

　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事，這個(gè)故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢？還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們可以開動(dòng)自己的小腦子，用自己的畫筆把這個(gè)故事接著畫下去！

大班語言教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。

　　2、感受付出才有收獲，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和所得來之不易，懂得感恩。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入話題。

　　師：小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了?為什么?

　　師：今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳，你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了?

　　師：那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎?

　　二、出示圖片完整講述故事。

　　師：出示第一張幻燈片講述故事內(nèi)容從前有一個(gè)叫貝貝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心謹(jǐn)慎的養(yǎng)著他。

　　師：出示幻燈片講述故事內(nèi)容至布織好了。

　　師：布織好了貝貝接著會(huì)請(大考吧幼兒教育)誰幫忙了?

　　師：講述故事至結(jié)尾。

　　三、教師提問：

　　師：貝貝的新衣裳有了嗎?貝貝的新衣裳是怎么來的?

　　師：誰忙貝貝梳理了羊毛?奶奶怎么說?

　　師：外婆又是怎么說的?貝貝又是怎么做的?

　　師：媽媽怎么說?裁縫師傅又是怎么說的?

　　師：除了要感謝小羊還應(yīng)該感謝誰了?為什么?

　　師：幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。

　　師：你們喜歡貝貝嗎?為什么?

　　總結(jié)：貝貝通過自己的勞動(dòng)換來了別人的幫助，使自己擁有了一件漂亮的新衣服，我們應(yīng)該向貝貝學(xué)習(xí)。

　　四、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　師：請幼兒給小羊工廠編織羊墊，通過自己的勞動(dòng)獲得新年禮物。

　　師：派送新年禮物。

　　附故事：貝貝的新衣裳

　　從前，有一個(gè)叫貝貝的孩子有了一只羊羔，他小心謹(jǐn)慎地養(yǎng)著它。小羊長高了，貝貝長高了。小羊的羊毛越來越長了，但貝貝的外套越來越短了。要過年了，貝貝想要一件新衣裳。一天，貝貝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下來，接著他爸羊毛拿到他奶奶那兒，說：“奶奶，請為我梳理好這些羊毛!”

　　“好的，我的乖乖�！彼哪棠陶f，“但你要為我拔干凈蘿卜地里的雜草。”

　　于是貝貝為奶奶拔干凈蘿卜地里的.雜草，奶奶也為他梳理好了羊毛。

　　接著，貝貝到外婆那兒，說：“親愛的外婆，請把我的這些羊毛紡成線。”

　　“我很樂意，我的乖乖.。”他的外婆說，“但在我紡線的時(shí)候，你要照管好我的奶牛�！�

　　于是貝貝去照看奶牛，外婆為他紡線。

　　接著，貝貝到一個(gè)當(dāng)油漆匠的鄰居那兒，請求為他的毛線染上顏色。

　　“你真是惡傻孩子。”油漆匠笑了，“我的油漆怎么能為你的毛線染色呢?你劃船到商店去，買一包染料，自己就可以把毛線染上顏色了，請為我捎一瓶松節(jié)油來吧!”

　　于是貝貝劃船到商店去，先為油漆匠買了一瓶松節(jié)油，又為自己買了一大包藍(lán)色的染料。他把毛線全染成了顏色。

　　接著，他到母親那兒去，說：“好媽媽，請把這些毛線為我織成布�！�

　　“我很樂意，”他母親說，“但你要為我照看好你的小妹妹�！�

　　于是貝貝很負(fù)責(zé)的小心照看小妹妹，他母親就把毛線織成布。

　　接著，貝貝到裁縫師傅那兒去，說：“裁縫師傅，請用這塊布為我做一件衣裳�！�

　　“我很樂意為你做衣服，不過你得為我把木頭劈成柴，堆好，還要喂好豬�！�

　　于是，貝貝劈好柴，又喂了豬。一連做了三天，裁縫師傅把貝貝的衣裳做好了。

　　新年到了，貝貝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前說：“非常感謝你，我的小羊!”

　　“咩——咩——”小羊的叫聲，甜得像笑聲一樣。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。

　　2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

　　幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

　　2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

　�。�1）欣賞“蓮池”場景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。

　　教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

　�。�2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。

　　教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。

　　引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

　�。�4）聽指令，做游戲。

　　分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

　�。�1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

　�。�2）師幼共同朗誦古詩。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對文中的.小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

　　1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長”。

　　2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

　　3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。