中班科學(xué)教案優(yōu)選[10篇]
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
![中班科學(xué)教案優(yōu)選[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.每位幼兒帶一種甜食來園。
2.教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。
活動過程
1、參加甜蜜蜜的聚會。
�。�1）幼兒拿出自帶的`甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
（2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
�。ǎ常┙逃變撼痔呛蠹皶r漱口。
�。场⒗锰羌堖M(jìn)行創(chuàng)作。
�。ǎ保┱堄變合胂胩羌埧捎脕碜鍪裁�？
（２）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動延伸
1.請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。
2.在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。
中班科學(xué)教案 篇2
活動分析：
本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索，因此活動的重點(diǎn)定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)合作真實記錄實驗結(jié)果。
活動目標(biāo)：
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表范例（大）。
活動過程：
1、出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進(jìn)水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
�。ㄓ變河懻摚�
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它為什么會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機(jī)會）
3、幼兒進(jìn)行實驗
第一次操作，初步感知
�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說話，材料輪著試一試。
�、� 玩的時候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
�、� 幼兒操作，教師觀察與指導(dǎo)
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。
第二次操作，嘗試記錄
�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。
老師設(shè)計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些？
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。
2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。
活動準(zhǔn)備:
紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑料版里、小布快，幼兒用書
活動過程：
一、老師魔術(shù)表演，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的？有幾個小朋
友說紙下面有吸鐵石（磁鐵）。
二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。
1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起，看看會發(fā)生什么事？
2、教師總結(jié)：有時兩塊磁鐵會吸在一起，有時不會吸在一起，但是只要轉(zhuǎn)換方向，兩塊磁鐵就可以吸在一起了。
三、通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。
教師：請你們試一試，磁鐵能不能吸起其他東西。
1、幼兒觀察桌上的各種物品，猜想每樣物品能否被磁鐵吸起，并在書中的表格里做記號。
2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。
3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通過找鐵沙游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對磁鐵特性的了解。
1、教師：磁鐵只會吸含鐵的東西�，F(xiàn)在這兒有一堆沙，老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里，請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎？
2、幼兒分組，每人一塊用布包好的磁鐵，每組一盤石沙和鐵沙混合物，以及一個空盤。
3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙，所以才用布塊包著磁鐵。
4、請幼兒將沙盤里的鐵沙吸出來，放在另一個空盤子里。(教師先示范，將布塊和磁鐵分離，鐵沙就會被取下來。)
活動反思：
本次活動，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的`東西，經(jīng)過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會了記錄，但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我會多引導(dǎo)孩子記錄他們實驗的結(jié)果。
收獲：
教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
準(zhǔn)備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。
3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
過程
1.認(rèn)識橢圓形。
DD出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。
DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種形狀有什么不同。
DD啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。
DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。
DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。
2.認(rèn)識半圓形。
DD出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
DD啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。
DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
3.給圖形涂色。
DD在幼兒活動材料的'畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。
建議
1.借助身體的運(yùn)動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。
2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
2、感受手機(jī)給人們生活帶來的方便以及手機(jī)對人們生活的不利因素。
3、引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、手機(jī)（翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī)）
活動重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
活動過程
一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢？今天，老師把店里的幾款手機(jī)都帶來了。我們一起來認(rèn)識一下它們吧！
二、了解手機(jī)的.功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（指名幼兒回答）
教師：你們想不想知道老師帶來的手機(jī)都有什么本領(lǐng)？老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，好嗎？（幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。）
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封代表發(fā)信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。）如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。）
教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機(jī)，隨著科學(xué)的進(jìn)步，我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。
三、學(xué)當(dāng)小記者。
教師：今天請小朋友們當(dāng)小記者，去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。）
四、了解手機(jī)對人們的危害。
出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對人們正常生活的不利影響。
五、結(jié)束教師：手機(jī)給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。
活動反思
在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點(diǎn)亂。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。
觀察昆蟲的居住環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
"看圖說話"：《觀察昆蟲》
掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
活動過程：
復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗，并請幼兒回答：
--還見過哪些昆蟲？
--昆蟲長什么樣子？
--它們會做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。
--鼓勵幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容。可通過提出問題進(jìn)行引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時可以做些什么事？要注意什么？
組織幼兒到戶外觀察。
--觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，并小心愛護(hù)昆蟲。
--視當(dāng)時的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的.經(jīng)驗，并請他么說一說：
--你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。
中班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)
1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系，能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
2.積極參與探索活動，對周圍生活中的常見科學(xué)現(xiàn)象有興趣
3.樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。
準(zhǔn)備
1.皮球人手一個，但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。
2.氣泵、打氣嘴若干。
過程
1．拍球比賽，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
教師：今天我們進(jìn)行拍球比賽，請大家選一個皮球站好做好準(zhǔn)備。
幼兒自選皮球，教師觀察幼兒挑選皮球的行為，如有的幼兒會用手壓一壓，有的會和同伴爭搶氣足的球等。
提問：剛才選球的時候，為什么要用手壓一壓？你們覺得什么樣的球好拍？
拍球比賽。
教師：我們來試一試，剛才你拍了幾個球？為什么我們都會拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？
2．幼兒再次拍球，體驗球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系。
教師：請小朋友們再拍拍球，這次要將每種球都試試，
兒感受氣流吹拂面龐的感覺。
提問：皮球里有氣嗎？
實驗：將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀察。
小結(jié)：氣足的.球容易彈起來。
建議
教學(xué)變式：如果實驗條件不允許，可以5-6人為一組，分別試驗不同的方法。
活動延伸：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。
領(lǐng)域滲透：本活動中，涉及到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用——幼兒學(xué)習(xí)測量溫度，認(rèn)識溫度計上數(shù)字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了，溫度有什么變化？水溫表上的數(shù)字有什么變化？
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
樂於進(jìn)行顏色的相關(guān)實驗。
嘗試透過玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕密。
活動準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動過程
1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說說看到了什麼？
2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開大自然小科學(xué)P.34，先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的小魚，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的小魚會消失不
見，把它分別記錄下來。
4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會消失，有些顏色則會變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的'小鴨上，將觀察到的記錄下來。
5.最后，請幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會讓蝸牛身體不見，將觀察記錄下來。
6.引導(dǎo)幼兒透過記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會變得更黑？
評量
1.能積極參與實驗游戲。
2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會被隱藏或顯現(xiàn)。
活動結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會顯現(xiàn)的顏色，涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說給媽媽聽。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計思路：
在“我是中國人”的主題活動中，孩子們對“旅游去”的活動非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，意猶未盡。對于大班的孩子來說，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買票。因此針對幼兒的這一熱點(diǎn)話題，我設(shè)計了此次活動。
在活動的過程中，通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)（票價），等幼兒基本了解游戲規(guī)則后，再請幼兒進(jìn)行第二次游戲。在游戲的過程中要求幼兒算出算式題的同時還要將票價和相應(yīng)的交通工具連起來，讓幼兒體驗算式題在生活中的基本運(yùn)用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法式題的興趣。
活動目標(biāo)：
1.通過計算加法式題得出票價，將票價和相應(yīng)的交通工具連起來，并理解加法式題的`意義。
2.體驗式題在生活的運(yùn)用，有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。
活動過程：
一、交流討論
1.我們都去過許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會乘各種交通工具，你們都乘過哪些交通工具呢？（火車、汽車、飛機(jī)、輪船等）
2.每次乘飛機(jī)我們都要買票，每種票子的價格都是不一樣的，接下來，我們一起來玩一個游戲，算一算各種交通工具的票價，一起旅行去。
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。
小結(jié)：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！
二、模擬旅行——我的火車就要開——體驗假發(fā)的不同，乘坐的交通工具也不同。
關(guān)鍵提問：（游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡）
1.教師扮演某種交通工具的司機(jī)，發(fā)出指令：“嘿嘿！我的火車就要開，開到北京去，有票的乘客請上來!”（教師出示答案卡3）
2.持有該算式題卡得數(shù)“票子”的幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車，直到所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請幼兒來扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。
小結(jié)：原來只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！
三、第二次模擬旅行——游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。
關(guān)鍵提問：
1.老師這里還有一個好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。
2.要求
請大家來算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫在旁邊，答案就是車票的價格。
看看每種交通工具上的數(shù)字，結(jié)合算式題卡的答案，就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。
用線吧車票和各種工具連接起來。
找一找沒有價格的空白車票，寫上算式題，幫助乘客補(bǔ)票。
3.幼兒操作
小結(jié)：原來在生活中運(yùn)用加法，能便于大家解決很多困難。
四、活動延伸
1.游戲可以改成“我的汽車就要開”，模擬在上海各地旅游。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過實驗感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。
2、能積極參與活動，并用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、每組準(zhǔn)備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。
2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個空盒子。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動：
1、（出示混有回形針的米）師：這些是什么？（米）米里還有什么？（回形針）
2、師：這是今天食堂里的阿姨們在給小朋友準(zhǔn)備淘米做飯時在米袋里發(fā)現(xiàn)的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？（不能）必須把米中的回形針取出來，阿姨們一時想不出什么辦法很著急，想請小朋友們幫忙，你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來嗎？
二、探索：用手取米中的回形針
1、師：我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時間內(nèi)取干凈。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？（很慢）
三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。
1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？
2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來嗎？磁鐵為什么不會把米吸起來？（磁鐵吸鐵的東西）
四、探索：用工具取回形針
1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時要把原來的工具放回籮筐里，注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？
2、幼兒開始用工具取回形針，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、操作結(jié)束后請幼兒說說：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來的？個別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。
4、師：你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。
五、取回形針比賽。
1、提出要求：我們來比賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)看誰取的回形針最多，當(dāng)老師喊停時必須停下來，否則算犯規(guī)。
2、幼兒比賽，每組選出一個最多的幼兒上臺。詢問：你們用的`是什么工具？
3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？（磁鐵）得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。
六、活動結(jié)束。
師：磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班生活科學(xué)教案02-17
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15
中班科學(xué)教案08-02
中班科學(xué)教案【精選】08-12
[精選]中班科學(xué)教案08-14
【精選】中班科學(xué)教案07-29
（精選）中班科學(xué)教案07-25