科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-16 08:01:45 教案我要投稿

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【實(shí)用】科學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】科學(xué)教案

科學(xué)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　刷子是日常生活中的常見(jiàn)物品，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作，使用這些常見(jiàn)生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解刷子的不同名稱(chēng)、外形特征及用途。

　　2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

　　2、有標(biāo)記的筐若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索*望。

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了一種神奇的物品，讓我們一起來(lái)看看是什么？（刷子）

　　2、你們都認(rèn)識(shí)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。

　　二、通過(guò)比較、操作了解其名稱(chēng)、外形特征及用途。

　　今天許老師要去參加一舞會(huì)，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

　　1、誰(shuí)先來(lái)給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來(lái)試試。你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）

　　2、看，我的眉毛太亂了，誰(shuí)來(lái)幫我刷整齊？（幼兒操作）這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同？你知道它的名字嗎？

　　3、誰(shuí)幫我把皮鞋擦亮呢？（幼兒操作）你為什么選這把刷子？

　　小朋友，你們真棒，我很滿(mǎn)意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的'去參加舞會(huì)了，謝謝你們。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

　　1、平時(shí)你們還見(jiàn)過(guò)哪些刷子？它們有什么用？

　　板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等）、油漆刷（刷墻壁、刷柜子、刷門(mén)等）、牙刷（刷牙保護(hù)牙齒）等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。

　　2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來(lái)了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！

　　四、游戲：送刷子回家。

　　1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來(lái)休息一下吧。

　　2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼兒講述）

　　3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣(mài)吧！不過(guò)老師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類(lèi)擺放整齊。（送到相應(yīng)的塑料筐）

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀(guān)察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到哪里去了呢？過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀？孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，通過(guò)《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹鳎尯⒆觽冏龅酵嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、小動(dòng)物圖片若干。

　　2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

　　3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。

　　4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導(dǎo)入課題：

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬季，天氣很冷）

　　冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的.？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào)）除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰明。

　�。�、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

　　談話(huà)導(dǎo)入：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)？并把它是怎樣過(guò)冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動(dòng)物）

　�、�、幼兒根據(jù)日常觀(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　（2）、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（一）、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（二）總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

　　（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

　�。�4）、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

　　冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

　　3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：

　　冬眠過(guò)冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

　　遷移過(guò)冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）

　　加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）

　　儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

　　躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過(guò)冬的有：螳螂、蝗蟲(chóng)

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

　　介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中，看誰(shuí)做的又快又對(duì)�；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然教育。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂(lè)意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開(kāi)盒子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原來(lái)是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

　　2、猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來(lái)是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的？方形的'盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個(gè)盒子里放了東西？你能猜出來(lái)嗎？有什么好辦法知道小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣！

　　3、猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開(kāi)盒子的各種方法l 嘗試打開(kāi)小盒子；l 小結(jié)三個(gè)打開(kāi)的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。

　　三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見(jiàn)過(guò)什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來(lái)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開(kāi)方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類(lèi)，個(gè)別幼兒對(duì)分類(lèi)分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類(lèi)。

科學(xué)教案篇4

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、感受聲音的音高、音低。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀(guān)察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

　　3、嘗試制作排笛，感受制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　認(rèn)真的傾聽(tīng)，感受聲音的音高、音低。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　探索長(zhǎng)短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。

　　[教學(xué)流程]：

　　利用“身體樂(lè)器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)長(zhǎng)度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　1、長(zhǎng)度不同的吸管、雙面膠、托盤(pán)若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、引入探究?jī)?nèi)容，通過(guò)“身體樂(lè)器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。

　　教師提問(wèn)1：“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答

　　教師提問(wèn)2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”

　　——幼兒自由發(fā)揮

　　幼兒與教師一起玩“身體樂(lè)器”游戲。

　　二、引出聲音的產(chǎn)生。

　　師：“小朋友，真不錯(cuò)!現(xiàn)在，我們要開(kāi)始研究關(guān)于聲音的問(wèn)題了，在研究的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽(tīng)見(jiàn)“聲音”有什么不同，你們能做到嗎?”

　　——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。

　　提問(wèn)1：“你們聽(tīng)到什么?”

　　提問(wèn)2：“你們看到什么?”

　　提問(wèn)3：“聲音從哪里來(lái)?”教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)用手，感受敲打的鼓面的振動(dòng)。

　　提問(wèn)4：“你感覺(jué)到了什么?”

　　教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問(wèn)題，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　教師小結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)停止了，聲音也停止了。

　　三、通過(guò)樂(lè)器實(shí)驗(yàn)，傾聽(tīng)、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)一：敲擊中音鐵琴

　　教師提問(wèn)1：“你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)，它就是中音鐵琴，請(qǐng)你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問(wèn)2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問(wèn)3：“好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問(wèn)4：同樣的物體在振動(dòng)，只是鐵琴板長(zhǎng)短不同，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(zhǎng)短不同的'鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽(tīng)一次……現(xiàn)在可以用身體來(lái)表達(dá)你聽(tīng)到的聲音�！薄�(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：原來(lái)，相同的物體會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。

　　實(shí)驗(yàn)二：吹吸管，傾聽(tīng)聲音

　　師：“同樣是吸管，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(zhǎng)短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長(zhǎng)的，一排是短的。

　　讓幼兒長(zhǎng)的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽(tīng)到聲音的高與低。

　　2、教師提問(wèn)1：“你在吹這兩根長(zhǎng)短不同的吸管時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么不同?”

　　(教師可請(qǐng)各別幼兒上臺(tái)吹，讓臺(tái)下的幼兒感受)

　　教師引語(yǔ)：“哦，原來(lái)聲音不同。吸管的長(zhǎng)短也有高低之分�！�

　　3、教師展示：與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：吹奏時(shí)，嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快，所以音高;長(zhǎng)的吸管振動(dòng)頻率慢，所以音低。

　　四、制作“排笛”。

　　1、教師與幼兒一起觀(guān)看教學(xué)軟件，獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師示范“排笛”制作方法，小組合作共同制作“排笛”。

　　3、幼兒吹奏“排笛”，感受成功的喜悅。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸教學(xué)：

　　教師與幼兒來(lái)到區(qū)域里，通過(guò)自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場(chǎng)親子“排笛”小演奏。

科學(xué)教案篇5

　　教具構(gòu)成：世界地圖嵌板

　　教育目的：

1、提高孩子對(duì)地球的興趣，了解洲和洋。

　　2、認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、世界地圖嵌板

　　2、彩色鉛筆、白色卡紙

　　3、七大洲、四大洋的標(biāo)簽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。

　　二、在線(xiàn)上活動(dòng)：談話(huà)---我生活的地球

　　三、工作內(nèi)容---畫(huà)世界地圖

　　1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。

　　2、介紹工作：畫(huà)地圖。

　　3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫(huà)兩個(gè)圓。

　　4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里（亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對(duì)應(yīng)），并畫(huà)出輪廓。

　　5、請(qǐng)孩子用同樣的`方法畫(huà)其他的洲。

　　6、請(qǐng)孩子在自制的地圖上，貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。

　　7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。

　　4、整理教具，放回教具柜。

　　四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)探索樹(shù)的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長(zhǎng)風(fēng)公園，觀(guān)察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀(guān)察公園里的植物。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

　　二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

　　2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物？他們是什么？

　　3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？

　　小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。

　　三、小結(jié)

　　1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的`了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。

　　2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。

　　小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

科學(xué)教案篇7

　　課題：夏天的雷雨課時(shí)：一節(jié)課

　　班級(jí)：中班授課類(lèi)型：理論課

　　設(shè)計(jì)思路：

　　夏天到了，雷雨天氣很常見(jiàn)，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)雷電、學(xué)會(huì)如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。由于雷電的理論性較強(qiáng)，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個(gè)故事作為該科學(xué)活動(dòng)的背景，以此來(lái)引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來(lái)引出這些問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動(dòng)。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行情景模擬小游戲，來(lái)強(qiáng)化活動(dòng)的第4環(huán)節(jié)，讓孩子快樂(lè)的掌握知識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的能力及遇到雷雨時(shí)的自我保護(hù)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》

　　2、課件

　　3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹(shù)、電線(xiàn)桿、鐵架、巨石) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、在生活中幼兒遇到過(guò)雷雨天氣，見(jiàn)到過(guò)雷電。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：雷電的傷害及其防護(hù)

　　解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬

　　難點(diǎn)：雷電的形成。

　　解決：觀(guān)看視頻、故事說(shuō)明法

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入：

　�。ǚ庞车谝粡坧pt）【今天小紅帽想要邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門(mén)，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）,紅帽他們不知道發(fā)生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起來(lái)(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎？（下雨了、打雷了、閃電了）】

　　2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)？

　　【小紅帽他們很疑惑：什么是打雷呢？閃電是什么樣呢？他們什么時(shí)候出現(xiàn)呢，是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)嗎？(小朋友發(fā)言) 并請(qǐng)小朋友模仿雷的聲音】

　　教師小結(jié)：【聽(tīng)了小朋友的話(huà)，小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭，很高興得對(duì)

　　它的朋友們說(shuō):我們剛剛聽(tīng)見(jiàn)的轟隆轟隆聲就是雷聲，天上那條白色的、帶有很刺眼光芒的線(xiàn)就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見(jiàn)。所以我們大家都不要害怕了�！�

　　3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗(yàn)：雷電是怎樣產(chǎn)生。

　　【①小猴子問(wèn)道：雷電是怎么產(chǎn)生的?他這一問(wèn)題難倒了小紅帽他們。小朋友們能告訴他們答案嗎？（小朋友發(fā)言）②小紅帽聽(tīng)了小朋友們的回答后還是不明白，于是他們決定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，電話(huà)通了，小紅帽問(wèn)到：米博士，雷電是怎么產(chǎn)生的？我們來(lái)看看米老鼠博士的回答（觀(guān)看視頻《雷電形成》）。】

　　教師小結(jié)：【（放映第三張ppt）天氣變熱了，小水滴覺(jué)得大地媽媽很熱，所以他就到天空阿姨那里乘涼。越來(lái)越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經(jīng)住不下了，所以一些小水滴不小心就被擠了出去，從天空阿姨家掉了下去。就在小水滴回大地媽媽家時(shí)，他們撞上了來(lái)天空阿姨家的小水滴，發(fā)出了很大的聲音和很強(qiáng)的光�！� （故事）】

　　4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論圖片展示的`行為。

　　【一個(gè)小時(shí)候后，雨停了，小紅帽和他的朋友又出發(fā)了，并順利的到達(dá)了外婆家（過(guò)渡）。那小朋友們?cè)谏钪幸灿龅竭^(guò)雷電嗎？（有）當(dāng)你們遇到雷電時(shí)，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我們來(lái)看看這些小朋友遇到雷電時(shí)是怎么做的呢？（看課件）他的做法對(duì)嗎？錯(cuò)誤行為會(huì)造成什么危害？應(yīng)該怎么做？

　　圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡(jiǎn)單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵(lì)幼兒向他學(xué)習(xí)）

　　圖二：閃電了，小明在玩電腦。

　　圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機(jī)。

　　圖四：下雨閃電了，小明在大樹(shù)下躲雨。

　　圖五：打雷閃電了，小明在家打電話(huà)。

　　教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）

　　室內(nèi)：

　　地勢(shì)低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹(shù)木輸電線(xiàn)、不要使用移動(dòng)電話(huà)、不要將在空曠的場(chǎng)地上扛鐵質(zhì)工具

　　盡快離開(kāi)水面。

　　室內(nèi)：

　　關(guān)好門(mén)窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽(yáng)能熱水器洗澡

　　5、游戲：情景模擬

　　游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹(shù)、電線(xiàn)桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽(tīng)到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。

　　活動(dòng)前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹(shù)、電線(xiàn)桿、鐵架、巨石的頭飾。

　　活動(dòng)中：教師旁白：小紅帽邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們?cè)撛趺醋�？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽(tīng)到雷聲選擇躲避處。

　　活動(dòng)后：教師就幼兒的選擇做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（可再重復(fù)活動(dòng)一次后再評(píng)價(jià)）

　　6、活動(dòng)結(jié)束

　　【讓小朋友在下一次打雷閃電時(shí)和父母認(rèn)真觀(guān)察觀(guān)察。教師宣布活動(dòng)結(jié)束�！�

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草、放大鏡、粉筆。

　　2、匹配圖片8幅：鳥(niǎo)、飛機(jī)、鴨、小船、魚(yú)、潛水艇、蝙蝠、雷達(dá)。

　　3、鋸子一把，獎(jiǎng)牌若干，故事掛圖兩幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

　　 1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的'什么地方很特別。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

　　3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來(lái)仔細(xì)觀(guān)察一下。

　　4、幼兒再次觀(guān)察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　 1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》。

　　2、提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？

　　小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒加的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。

　　3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀(guān)察，找出兩種物體的共同特征，并連線(xiàn)匹配。

　　小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們依照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

　　三、通過(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。

　　1、教師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。說(shuō)對(duì)的小朋友將戴上美麗的獎(jiǎng)牌。

　　（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。

　�。�2）母子雨衣（袋鼠）。

　�。�3）電鼻子（獵狗）。

　�。�4）腳蹼（蛙蹼）。

　�。�5）迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）。

　　2、小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好！請(qǐng)你們平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛�，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　在科學(xué)角中提供各種動(dòng)、植物卡片讓幼兒觀(guān)察，同時(shí)準(zhǔn)備一獎(jiǎng)牌，以便隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“小小發(fā)明家”。

科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。

　　2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性，了解各種線(xiàn)的不同用途。

　　3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性，了解各種線(xiàn)的不同用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先請(qǐng)幼兒收集各種各樣的線(xiàn)：毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、風(fēng)箏線(xiàn)、縫紉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)等。

　　2.網(wǎng)上下載有關(guān)線(xiàn)的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風(fēng)鈴、風(fēng)箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚(yú)竿上的繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流生活中各種各樣的線(xiàn)。

　　1.每組放置一盆各種各樣的線(xiàn)，請(qǐng)幼兒挑選一種認(rèn)識(shí)的線(xiàn)給同伴介紹并進(jìn)行交流。

　　師：小朋友們帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)，請(qǐng)你們每人挑選一根你認(rèn)識(shí)的線(xiàn)，把它介紹給你的好朋友！（幼兒自由觀(guān)察講述）

　　2．每人挑選一種線(xiàn)進(jìn)行集體交流。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里拿的是什么線(xiàn)？說(shuō)說(shuō)它的名字？有什么作用？（教師把幾種有代表性的線(xiàn)展示在黑板上。）

　　師：除了這些線(xiàn)外，你還看到過(guò)哪些線(xiàn)呢？

　　二、探索線(xiàn)的不同特征。

　　1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一組上的小朋友合作，根據(jù)線(xiàn)的長(zhǎng)短來(lái)幫它們按順序排一排隊(duì)！（幼兒操作）

　　2.比一比，說(shuō)一說(shuō)：

　　——哪一種線(xiàn)最粗？

　　——哪一種線(xiàn)最細(xì)？

　　——哪一種線(xiàn)顏色最多？

　　——拉一拉，哪一種線(xiàn)最容易斷？哪一種線(xiàn)不容易斷？

　　——每一種線(xiàn)都有哪些作用？

　　三、尋找圖片中的'線(xiàn)并了解其作用。

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片中各種線(xiàn)的使用方式。

　　師：其實(shí)，生活中還有很多很多的線(xiàn)，請(qǐng)你們從這些圖片里來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)它們各有什么作用？（出示圖片）

　　——文具禮品店里的線(xiàn)：包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。

　　——手工藝品店的線(xiàn)：編制毛衣。

　　——服裝店的線(xiàn)：縫衣服。

　　——運(yùn)動(dòng)用品店里的線(xiàn)：跳繩，可以用來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　——魚(yú)竿上的線(xiàn)：釣魚(yú)。

　�。ǜ鶕�(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線(xiàn)的用途）

　　四、分類(lèi)整理材料，將各種各樣的線(xiàn)擺在展示區(qū)供大家欣賞

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)可以提供一些毛線(xiàn)制作毛線(xiàn)貼畫(huà)或者繞相框，暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線(xiàn)。

　　家園共育：利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線(xiàn)，為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

科學(xué)教案篇10

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)：好玩的彈性物品

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　利用材料制作彈性玩具。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　細(xì)鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1 、出示“會(huì)跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性

　　我們教室里來(lái)了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開(kāi)心了，你們看，它們跳得多開(kāi)心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過(guò)兩只小狗給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)是什么問(wèn)題嗎？

　�。ㄍ敉�，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎？）

　　誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　聽(tīng)，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽(tīng)好了）

　　“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來(lái)，彈簧呢也就恢復(fù)原樣了�！�

　　教師小結(jié)：聽(tīng)明白小狗的話(huà)了嗎？噢，原來(lái)物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開(kāi)力時(shí)，又恢復(fù)原狀，這就叫物體的彈性。

　　2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

　　兩只會(huì)跳的小狗還給我們帶來(lái)好多好玩的物品，等一下請(qǐng)小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？

　　幼兒操作：拉拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來(lái)了。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？

　　3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

　　師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？

　　自行車(chē)打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重……。

　　4 、小制作“會(huì)跳的小人”

　　師：今天“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎？

　　出示示意圖

　　老師帶來(lái)了制作“會(huì)跳的小人”的示意圖，請(qǐng)小朋友看看，你們能看明白嗎？誰(shuí)能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？

　　老師講解后幼兒操作。

　　5 、結(jié)束：讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：影子的“眼睛”

　　大班幼兒對(duì)影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。

　　2．能與同伴合作觀(guān)察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

　　2．教師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣

　　1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

　　幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。

　　幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。

　　幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

　　2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。

　　(分析：在本活動(dòng)開(kāi)始之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子游戲進(jìn)行交流，教師在提問(wèn)時(shí)特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過(guò)教師的小結(jié)，幫助幼兒回顧關(guān)于影子的各種經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

　　二、比較不同的影子，記錄各種猜測(cè)結(jié)果

　　1．教師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)局部特征猜測(cè)分別是哪些動(dòng)物的影子。

　　2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。

　　3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測(cè)結(jié)果。

　　4．交流各種猜測(cè)記錄。

　　猜測(cè)一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；

　　猜測(cè)二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

　　猜測(cè)三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；

　　猜測(cè)四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

　　5．教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測(cè)，并提出要求。

　　師：請(qǐng)你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。

　　(分析：教師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜測(cè)、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜測(cè)“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵(lì)下開(kāi)始初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)

　　三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案

　　1．幼兒運(yùn)用猜測(cè)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。

　　師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。

　　2．幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”

　　師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬�，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢?

　　小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

　　●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

　　師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

　　小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　(分析：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)始交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，教師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，并鼓勵(lì)幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

　　四、延伸活動(dòng)：手影游戲

　　1．出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

　　2．幼兒在區(qū)角中模仿手影動(dòng)作進(jìn)行游戲。

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：落下來(lái)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在地球上，所有東西往上一拋都會(huì)落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的`經(jīng)驗(yàn)有沒(méi)有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

　　目標(biāo)：

　　1．觀(guān)察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

　　2．能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀(guān)察到的現(xiàn)象。

　　準(zhǔn)備：

　　1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

　　3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

　　過(guò)程：

　　一、觀(guān)察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)

　　1．提出任務(wù)。

　　師：今天我們來(lái)做一個(gè)“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰(zhàn)游戲。“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。)

　　師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(huì)――(幼兒補(bǔ)充：落下來(lái)。)這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單!但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了。

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。

　　2．教師操作，逐一讓物體下落。

　　3．交流與總結(jié)。

　　(1)幼兒交流。

　　(2)教師總結(jié)：大家通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，把“落下來(lái)”這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音，有的觀(guān)察到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來(lái)的速度。很棒!

　　(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地讓幼兒帶著任務(wù)觀(guān)察物品落下來(lái)的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開(kāi)作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

　　二、觀(guān)察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀(guān)察到的現(xiàn)象

　　1．提出任務(wù)。

　　師：我們今天的挑戰(zhàn)是“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”，下面請(qǐng)選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”)，觀(guān)察它們的不同，并記錄下來(lái)。

　　教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

　　●注意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時(shí)落下”的規(guī)則。

　　●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。

　　●當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀(guān)察同伴記錄，提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　2．交流與總結(jié)。

　　(1)幼兒交流自己的記錄。

　　教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：

　　●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來(lái)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。

　　(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

　　師：大家通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同�？墒�，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀(guān)察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，并且從語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)

　　三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度

　　1．提出任務(wù)。

　　師：請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是――(幼兒補(bǔ)充：沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你。)

　　師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣�？瓷先ズ�(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單哦!試一試吧。

　　2．幼兒操作。

　　教師邊與幼兒一同操作，邊觀(guān)察幼兒的操作情況，指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

　　●當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí)，便上前鼓勵(lì)，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

　　●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開(kāi)等。)

　　3．交流與總結(jié)。

　　教師在總結(jié)時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進(jìn)行比較觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒設(shè)法使紙落得快一些。

　　(在進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節(jié)的嘗試、觀(guān)察、比較和對(duì)下落相關(guān)因素的思考之后，這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問(wèn)題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

　　四、結(jié)束

　　師：在“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中，你們通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――物體間的間隙

　　設(shè)計(jì)意圖

　　進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來(lái)，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄。

　　在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿(mǎn)的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過(guò)、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2．探索合理有序地安排不同物體的空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

　　1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

　　2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。

　　二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里

　　1．師：“今天老師要請(qǐng)小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”

　　2．指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。