美術(shù)教案【實(shí)用8篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。
難點(diǎn)：1、對動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動(dòng)物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
�、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
②在紙上畫一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的`變化。
③選擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。
四、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評，以加深學(xué)生對設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4，講評：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
美術(shù)教案 篇2
課題：
一、教 材 分 析 （向日葵）
本單元（初中美術(shù)教案7年級上冊03課 向日葵）選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和向日葵色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求，向日葵設(shè)置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想感情。教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)的色彩基本概念和基本技法的傳授，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。
教材以“向日葵”照片導(dǎo)入，一方面從向日葵的生長特性，感悟生命的意義，使學(xué)生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。教材從自然形態(tài)過渡到繪畫作品欣賞，呈現(xiàn)凡·高的`一幅《向日葵》作品，對其色彩進(jìn)行重點(diǎn)分析，喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)，了解色彩和筆觸的關(guān)系。
教材從《向日葵》的色彩分析進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感受，設(shè)置了一系列問題層層展開教學(xué)�！盎顒�(dòng)一”要求學(xué)生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸，感受畫面效果，這種模仿改造的訓(xùn)練，使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)情感體驗(yàn)。
教材還安排了不同風(fēng)格的美術(shù)作品欣賞，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，從色彩情感方面使學(xué)生對美術(shù)作品作出積極的反應(yīng)。學(xué)生通過對抽象、具象的美術(shù)作品的色彩分析，認(rèn)識(shí)色彩依附于線條和形狀，運(yùn)用色彩的對比、協(xié)調(diào)，達(dá)到情感表現(xiàn)的目的，使其逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。“活動(dòng)二”設(shè)置兩種方式，其一把對自然景物的感受用色彩表現(xiàn)，其二直接用色彩表達(dá)自己的某種感受，為教學(xué)開展提供靈活的選擇。
“評價(jià)建議”一欄對學(xué)生觀察生活的能力以及學(xué)生作業(yè)的要求提出評價(jià)指標(biāo)。學(xué)生作業(yè)側(cè)重色調(diào)、筆觸、色彩搭配等方面的評價(jià)，為教學(xué)評價(jià)提供參考。
資料庫中對色調(diào)、冷暖對比、補(bǔ)色對比有解釋，并附色輪和補(bǔ)色關(guān)系圖片，作為教材知識(shí)的補(bǔ)充。本欄還對凡·高作了簡要介紹，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)畫家，從而進(jìn)一步了解畫家作品。
學(xué)習(xí)大空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運(yùn)用的圖片兩幅，并建議學(xué)生嘗試用色彩改善生活環(huán)境，提供學(xué)習(xí)遷移的途徑。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*讓學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。
*讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
*讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。
三、教 學(xué) 思 路
教材提供的向日葵照片緊密結(jié)合課題，可以此導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)。
教材說明色彩在繪畫創(chuàng)作上的獨(dú)特作用，選擇了凡·高具有代表性的作品《向日葵》，從主題與色彩的情感表現(xiàn)和畫家的藝術(shù)魅力而言，凡·高的《向日葵》無疑是很有說服力的圖例。從色調(diào)、對比色彩的運(yùn)用、用筆特點(diǎn)等方面予以分析，對其細(xì)節(jié)放大，加強(qiáng)視覺效果。教學(xué)可以此為切入口，對作品從色彩角度進(jìn)行詳細(xì)分析，學(xué)生通過欣賞，感受色彩的表現(xiàn)力。
畫家運(yùn)用色彩特征能增強(qiáng)作品的情感力量，為此教材提供了三幅不同風(fēng)格的作品，一幅康定斯基的抽象畫，以及一幅農(nóng)民畫和一幅油畫作品，學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主欣賞，培養(yǎng)其基本的藝術(shù)態(tài)度�！盎顒�(dòng)二”學(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)造表現(xiàn)，教材附兩張學(xué)生作業(yè)圖片，一張是表達(dá)快樂的情緒，另一張表達(dá)對自然風(fēng)景的感受，可以用來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
內(nèi)容與目標(biāo)：A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點(diǎn)。C、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（1）：重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。
�。�2）：難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
一、裝飾布的功能
同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的`？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點(diǎn)
裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們再看幾塊裝飾布，請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？
三、裝飾布的設(shè)計(jì)
1、紋樣設(shè)計(jì)
裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。
�。�1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。
A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合
B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列
C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？不定方向的重復(fù)排列
（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。
請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？
2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。
請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快
看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動(dòng)手來設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。
四、裝飾布紋樣的繪畫步驟
1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
五、學(xué)生作品展示小結(jié)
讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。
2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：
有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)
然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、
就出門找快樂了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)。)
2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編
發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”
并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的.動(dòng)作。
二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
2、請你來擺一擺、講一講。
(請每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖)
三、幼兒分組合作繪畫。
1、教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來，
“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”
2、嘗試合作畫長卷畫。(出示長卷畫紙)
師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個(gè)長長的、有趣的故事吧。
3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5、鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛！?/p>
四、作品展示，講評。
1、過程講評，幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評與鼓勵(lì)。
2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
3、自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評論。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
5、幼兒自由編講故事。
延伸活動(dòng)
繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。
2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進(jìn)行描述和評價(jià)。
3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點(diǎn)：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前閱讀教科書。
�。ń處煟┫嚓P(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。
四、教學(xué)過程：
1.欣賞導(dǎo)入。
（1）出示PPT提問：
�、僬埧创笃聊�，這兩幅照片拍的是哪里？
②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的.家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。
2.初步賞析。
�。�1）提問：
①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？
②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？
�、壅埬阌脦讉�(gè)詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)？
�。�2）教師歸納小結(jié)：
中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。
3.深入研究。
�。�1）教師出示《金虎》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。
�、佟督鸹ⅰ肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？
�、凇督鸹ⅰ穭�(dòng)態(tài)是怎樣的？
③紋飾有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動(dòng)，紋飾概括、簡潔。
（2）教師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。
①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？
�、凇督鹗岜场返募y飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝？
�。�3）教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。
4.嘗試賞析。
�。�1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。
（2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)。
五、小結(jié)拓展。
（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。�2）欣賞其他古代金銀器。
�。�3）欣賞現(xiàn)代金銀器。
�。�4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。美術(shù)教案－第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
2、布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意，教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語言。
2、欣賞馬蒂斯的.作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
3、啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力）
教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
4、撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式
教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
三、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。
四、課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：
教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？
五、板書設(shè)計(jì)：
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的.興趣，解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣，沒有美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
《畫家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的：
通過作品欣賞和畫家生平簡略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫的表現(xiàn)方法。
五、課的類型：
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。
七、教學(xué)過程：
一、 引入新課，板書課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫，教師講解。
《祖國萬歲》—齊白石
這幅畫是著名畫家齊白石為國慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫上的題款“祖國萬歲”與“萬年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡練，筆墨沉實(shí)，色彩潤澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的'蜻蜓，是一強(qiáng)烈對比。
《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國心、民族魂的體現(xiàn)。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。
2、向?qū)W生畫家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。
介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。
3、教師介紹中國花鳥畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
中國花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫的欣賞體會(huì)及評價(jià)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案02-20
《美術(shù)》教案02-17
美術(shù)教案（精選）08-07
（精選）美術(shù)教案08-06
(精選)美術(shù)教案08-08
美術(shù)教案[精選]08-10
美術(shù)教案(精選)07-24
美術(shù)教案（經(jīng)典）07-23
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-04
[精選]美術(shù)教案07-28